下學期職業中專高一數學教學計劃

　　為了培養學生德、智、體等方面全面發展，使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能，應該如何制定高一數學教學計劃?下面是小編收集整理的下學期職業中專高一數學教學計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。

　　篇一：下學期職業中專高一數學教學計劃

　　新學期開始，為了圓滿完成教學任務，特定教學工作計劃如下：

一， 基本情況

　　1 學生情況分析

　　本學期我所教的班級是職高高一新生，有汽修班2個，計算機班2個，服裝班1個酒管班1個共 人 汽修班基礎差，學生好動，充滿年輕人得活力和激情，但是上課紀律差，不聽課不思考問題，酒館班和服裝班女生多聽話，基礎好課堂活躍，記憶力強，但學習方法不適當。計算機班學生，基礎差，比汽修班聽話，課堂比較積極，他們大部分愿意隔著老師學，但是總體來說，高一新生數學比較差，初中的知識只有極少數的學生掌握了，絕大部分學生只有小學水平，這對數學老師來說是工作中最大的難題

二 教材分析

　　本學期所學內容與初中聯系不大，學生學起來比較困難，本教材是高中數學的基礎，不刻意追求學科的完整性，降低了教材的難度減輕了學生的負擔。考慮到學生基礎的差異性，教材在部分章節安排了適當的例題；

　　1 第一章集合

　　重點 是集合的概念，集合的關系，集合的運算，充要條件

　　難點 是集合關系及運算，充要條件的判斷

　　第二章，不等式

　　重點 是不等式的基本性質，區間，一元二次不等式，絕對值不等式

　　難點，一元二次不等式，絕對值不等式的求解

　　第三章 函數

　　重點，函數的概念 函數的圖像，函數的性質 二次函數的性質和最值和圖像

　　難點 點在圖像上的充要條件 反函數的概念 函數的應用

　　第四章 指數函數與對數函數

　　重點是指數冪的運算 幾個冪函數的圖像與性質 指數函數的性質與圖像 對數的概念與計算 對數函數的性質與圖像

　　難點 分數指數冪的運算，對數函數指數函數的應用

四 措施與方法

　　1把培養學生的數學思維方式作為教學目的之一

　　2讓學生扎實掌握數學基礎知識和基本技能

　　3使學生積極主動的參與到數學教學中來，吸引學生的積極性，使學生學號數學

　　4科學性與簡明性相結合

　　5時代性與傳統性相結合

　　6理論性與實踐性相結合

　　7通過數學學習提高學生認識問題，解決問題的能力

五 提高教學質量的措施

　　1鉆研新課程標準，鉆研教材，重視課本，重視課本中的基本方法

　　2 充分發揮教師的主題體用

　　為了提高教學效益，教師在知識體系的講解，例題的選配，練習的編排以及必要的測評上精心安排認真實施

　　3注意研究學生，研究 學法要從學生的實際水平出發，培養學生的良好的學習態度，學習習慣和學習方法

　　4注意學科能力的培養

　　5師生想和溝通，及時與學生談心及時調整教學方法

　　篇二：中等職業學校數學教學計劃

　　（一）知識體系：

　　省編中等職業教育規劃教材《數學》第二冊第十一章《概率與統計初步》、第三冊第十三章《圓錐曲線與方程》、第十七章《數據表格信息處理》、第十八章《編制計劃的原理與方法》、第十九章《線性規劃初步》。本教材貫徹“以服務為宗旨、以就業為導向”的教學指導思想，以經濟和社會發展對高素質勞動者和各種專業人才的需要為出發點，并充分考慮到中等職業學校學生的實際水平，注重對學生職業素質、創新精神和實踐能力的培養，體現了“以人為本、以能力為本”的教育教學理念。

（二）結構體系：

　　第是一章《概率與統計初步》主要內容包括：分類計數原理，分步計數原理，古典概率，隨機抽樣，用樣本估計總體及一元線性回歸分析。第十三章《圓錐曲線與方程》主要內容包括：橢圓、雙曲線、拋物線的定義，推導了橢圓、雙曲線和拋物線的方程，研究了它們的幾何性質。第十七章《數據表格信息處理》的主要內容包括數組、數據表格的概念和數組簡單特點，數組的線性運算。第十八章《編制計劃的原理與方法》主要內容包括：編制計劃的有關概念，關鍵路徑法，統籌圖及進度計劃的編制。第十九章《線性規劃初步》線性規劃的初步，即二元線性規劃。

（三）重點：

　　1、分類計數原理、分步計數原理的意義及其運算，概率的相關概念、古典概率的計算，抽樣方法和用樣本估計總體的均值以及求回歸方程；

　　2、橢圓、雙曲線和拋物線的標準方程及幾何性質；

　　3、數組的相關概念及運算，數據表格的信息處理；

　　4、關鍵路徑法、雙代號網絡圖及其時間參數；

　　5、實際問題中的線性規劃問題數學模型的建立，即給出線性約束條件、線性目標函數、畫出可行域，在可行域上通過圖解法，找到最優解；

（四）難點：

　　1、正確熟練地運用兩個原理分析解決問題，對概率統計定義的理解，利用概率知識解決實際問題的方法，對方差、標準差意義的理解，會用計算器及統計知識解決實際問題；

　　2、利用圓錐曲線的標準方程研究他們的幾何性質及其應用；

　　3、理解數組與數據表格的關系；

　　4、各工作間的鄰接關系的分析及對虛工作的理解；

　　5、線性約束條件的建立，線性目標函數的給出，規范的畫出二元一次不等式表示的平面區域，圖解法的原理，在可行域上整數解的尋找，計算機中Excel的“規劃求解”功能的應用。

　　本學期擔任20xx級財會1、2班，種養殖這3個班級的數學課，每班每周4課時，共12課時。從整體上看，這三個班女生偏多，學生的學習參差不齊，開學初，簡單的做了調查：85%的學生不太愿意學數學，有的甚至在小學四年級就放棄了數學的學習，剩下的15%學習基礎也不是太牢固，基本沒有優秀生。因此在本學期的教學工作中，要采用靈活多變的教學方法，激起學生學習數學的興趣，調動學生的學習積極性。努力做到因材施教，爭取使每一個學生的數學學習都有收獲，圓滿完成教育教學工作。

三、教學目的及要求：

　　（一）知識與技能目標： 第十一章 概率與統計初步

　　1、掌握分類計數原理及分步計數原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題。

　　2、了解隨機現象、隨機試驗的`概念、理解樣本空間、基本事件和隨機事件的概念。

　　3、理解古典概念、了解概率的性質，會應用古典概率解決一些簡單的實際問題。

　　4、能從現實生活中或其他學科中提出具有一定價值的統計問題。

　　5、結合具體的實際生活情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。

　　6、在參與解決統計問題的過程中，學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；通過對實例的分析，了解分層抽樣和系統抽樣方法。

　　7、通過實例體會分布的意義和作用，在表示樣本數據的過程中，初步學習列出頻率分布表、畫頻率分步直方圖，了解頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖表示的意義。

　　8、通過實例理解樣本數據標準差的意義和作用。學會計算樣本的標準差。

　　9、能根據實際問題的需求合理的選取合理的選取樣本，從樣本數據中提取合理的數字特征。

　　10、在解決統計問題的過程中，進一步體會用樣本估計總體的思想，初步學會用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征。

　　11、通過收集現實問題中兩個有關聯變量的數據作出散點圖，并利用散點圖直觀認識兩變量的相關關系。

　　12、會使用計算器計算出具有線性相關關系的兩個變量的線性回歸方程的系數，從而建立線性回歸方程。

　　第十三章 圓錐曲線

　　1、了解圓錐曲線的實際背景，感受圓錐曲線在刻畫現實世界中的作用。

　　2、通過從具體情境中抽象出橢圓模型的過程， 掌握橢圓的定義、標準方程及簡單幾何性質。

　　3、了解拋物線和雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡單幾何性質。

　　4、通過圓錐曲線與方程的學習，應用類比的學習方法，進一步體會數形結合的思想。

　　5、了解圓錐曲線的簡單應用。

　　6、通過本章的學習，使學生進一步認識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標法研究幾何問題的方法。

　　第十九章 線性規劃初步

　　1、理解線性規劃的有關概念，能熟練設出實際問題的變量并列出線性約束條件，能準確找出目標函數。

　　2、理解二元一次不等式表示的平面區域，能規范畫出二元一次不等式表示的平面區域。

　　3、理解線性規劃問題的圖解法原理，掌握線性規劃問題圖解法，會利用圖解法求線性規劃問題的整數解。

　　4、能在具體的實際問題情境中，發現線性規劃問題的線性約束條件、線性目標函數，進而用圖解法解決實際問題。

　　5、掌握用Excel的“規劃求解”功能解決線性規劃的實際問題。 第十八章 編制計劃的原理與方法

　　1、了解編制計劃的有關概念，理解路徑及相關概念，掌握關鍵路徑法的應用。

　　2、掌握雙代號網絡圖的畫法，會根據工作鄰接表畫雙代號網絡圖。 3、了解用橫道圖來編制計劃的方法。

　　4、理解雙代號網絡圖的時間參數的意義，會通過時間參數找出計劃網絡圖中的關鍵路徑。

　　5、理解計劃的調整與優化，能根據要求進行簡單的時間優化。

　　（二）能力目標：

　　培養學生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數形結合的能力，進一步提高學生的觀察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問題和解決問題的能力。學會借助實例分析、探究數學問題。

　　（三）情感目標：

　　通過自主探究，激發學生學習數學的興趣，通過分組講討論，培養學生主動交流的合作精神，通過對數學問題的討論，培養學生嚴謹的科學態度，以及善于探索的思維品質。

四、教學措施：

　　第二三冊教材涉及到的數學方法有：配方法，待定系數法，數形結合，函數關系的建立與研究等方法。我們在教學的過程中要重視基本方法的教學，要在教學中經常有意識的講解上述方法的應用。教學過程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹數形結合的思想。同時在教學中，采用“先學后教，點撥訓練”的教學方式，給學生一個“交流的課堂”，實現“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。給學生一個“開放的課堂”， 讓學生去“展示自己”。

　　在教學過程中要注意做到以下幾點：

　　1、在教學時結合學生所學專業，運用所學知識，解決一些實際問題。

　　2、培養學生對公式的靈活運用，不要死背公式。

　　3、在教學中要特別注意培養學生的計算能力，解計算題時既要求計算準確無誤，又要注意解題規范化。

　　4、注意引導學生自己動手歸納、總結，調動學生學習的積極性、主動性。

　　5、注意培養學生用解析方法解決問題的能力，即有形向數轉化的能力；有數向形轉化的能力；數形統一相互轉化的能力。

　　6、待定系數法是數學中一種重要的思想方法，在教學中要把待定系數法的基本思想和具體作法講清楚，使學生切實掌握這種方法。

　　7、可以根據專業特點，改編一些與本專業相結合的例題和習題，以提高學生學習的積極性和對專業的熱愛，培養學生解決實際問題的能力。

　　8、在教學中要逐步教給學生學會用“類比”的學習方法和“轉化”的思維方法。