新學期又已開始，為迎接20nn年的全市中考，根據近年來教育教學的要求和中考發展變化的特點，以及本屆初中畢業班學生的整體特點和情況特制定本學期初三語文教學計劃。

　　一、教學目的：

　　從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現于中考中，繼續培養學生的讀寫能力，發展學生的智力，提高學生的素質。在教學過程中，力求體現新課程改革的教學理念和思想。

　　二、教學教研的任務：

　　本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：

　　第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復習。

　　具體教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內和課外閱讀想結合的方法，提高學生們的理解分析能力。

　　具體教學方法是復習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內容繼續采取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析能力一起抓。

　　其余時間綜合復習并迎接期末考試。

　　三、教學教研的步驟和方法：

　　對20nn年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態，和復習中能做到有的放矢；對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存在的'薄弱環節：學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實；學科能力比較弱，主要表現在閱讀分析能力不高理解能力較差；作文水平不高語言的表現能力偏低；學生書寫規范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。

　　1、精心備課，優化最佳教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順利進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此，在備每一個教案時，熟悉教材內容，力求精鉆細研，掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。

　　2、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力。在重視鞏固基礎知識的同時，還必須注意提高學生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內掌握閱讀內容，提高分析能力，取得好成績。

　　3、重視理論聯系實際，提高學生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結于培養學生運用語文的能力，這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

　　4、融入創新教育，培養學生的創新能力。在當前的素質教育中，我們在教學中不可忽視學生創新能力的培養，所以在語文教學中，更應該重視創新能力的培養，方法是在閱讀和作文教學中，啟發思維，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。

　　5、加強同一學科教師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應該相互交流學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同使用，切忌有所保留。

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