新一輪課改工作推動教學的新的理念、新的規(guī)范的轉變。本教材以《義務教育音樂課程規(guī)范》的課程理念為依據，以課程改革實驗為重點，以審美為中心，以音樂文化為主線，以同學發(fā)展為本，全面推進素質教育的基本指導思想，為培養(yǎng)和造就適應未來社會發(fā)展的一代新人服務。作為一名三年級的教師，我將以新的課程規(guī)范和課程理念為指導，改變保守的教學方法，重視同學情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，培養(yǎng)同學學習合作，創(chuàng)新精神，為同學的終身發(fā)展奠定基礎。為了給同學的發(fā)展開辟更加廣闊的天地。現做本學期的教學計劃如下：
一、教材分析：
本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯系在一起的，每個單元的內容由感受與鑒賞、音樂表示、音樂發(fā)明、音樂與相關文化這幾局部組成的。內容豐富形式多樣、風格各異，能充沛調動同學學習積極性。使同學在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創(chuàng)作。
音樂表示是同學最易于接受和樂于參與的表示形式，主要引導同學以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練同學演唱技能，采用恰當的呼吸方法，抓住同學的學習興趣，充沛發(fā)揮指導同學進行有感情的演唱。
感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)同學音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一局部內容以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。
音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎局部。每節(jié)課的音樂知識是同學最難掌握的局部，以生動的音樂為載體，在同學感性積累和認知的基礎上進行。讓同學通過實踐和各方面的興趣教學，來調動同學基礎知識的掌握。
音樂發(fā)明對于激發(fā)同學學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和發(fā)明能力有著十分重要的作用，其中器樂教學與唱歌、鑒賞、發(fā)明等教學內容緊密結合，讓同學在普遍參與中發(fā)展自身的特長。
二、學情分析：
三年級共分八個班，480多個同學，其中男生多于女生。通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定的認知和了解，對音樂發(fā)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充溢幻想。也掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。
總體來看，音樂素質較好的占40%，較差的占10%。而且女小朋友比男孩兒更愛音樂，在教學中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力，增強同學的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓同學主動發(fā)展，加強同學的表示力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉化后進生，爭取同學全面提高，全面發(fā)展提高同學的整體音樂素質，教師要對同學付出加倍的內心和細心，從小培養(yǎng)同學的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高同學的發(fā)明實踐能力，促進同學自主學習，主動發(fā)展。
三、教學目標：
（一）情感、態(tài)度和價值觀目標：
1、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)同學對生活的積極樂觀的態(tài)度。
2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育同學要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。
3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓同學認識不同樂器，教育同學熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元化，使在音樂學習興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面得到全面的發(fā)展。
（二）知識技能目標：
1、認識do、re、mi、sol、la。結合課本歌曲和聽辯單音。準確掌握4/4、3/4兩種不同的拍號，唱準節(jié)奏時值。有效地促進同學音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表示演唱歌曲。培養(yǎng)同學自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自身的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表示歌曲。
3、通過欣賞，了解旋律進行的方式在表示音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣。結合《中國娃娃》、《最美麗》的欣賞，激發(fā)同學的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平和作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解。
4、學習演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表示活動中運用樂譜，提高同學的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯系，感知不同藝術門類的主要表示手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。
（三）過程、方法目標：
1、根據低年級同學的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表示和發(fā)明能力的進一步發(fā)展奠定基礎，激發(fā)同學對音樂的好奇心和探究愿望，引導同學進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與發(fā)明活動，重視發(fā)展同學發(fā)明性思維的探究過程。
2、倡議完整而充沛的聆聽音樂作品，使同學在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)同學在積極體驗的狀態(tài)下，充沛展開想象，維護和鼓勵同學在音樂體驗中的獨立見解。
3、充沛利用音樂藝術的集體扮演形式和實踐過程，培養(yǎng)同學良好的合作意識和群體中的協調能力；將其他藝術表示形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，協助同學更直觀地理解音樂的意義和其在人類藝術活動中的價值。
（四）教學成果目標：
和格率達到100%，優(yōu)秀率達到省定規(guī)范。
四、教學重難點：
教學難點
指導同學用急吸緩呼的方法按句喚氣，練習清晰的吐字，用輕巧的聲音演唱并用動作表示出來。
教學重點
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動，能夠和大家一起整齊的演唱并能背唱歌曲，初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。同學聽著音樂，作自身喜歡的動作，在同學的心中建立4/4、3/4拍是與音樂相關要素的意識。讓同學聽音樂大膽創(chuàng)作。
2、用聽唱法學會歌曲，完整聆聽音樂，自由的想象。通過音樂會的形式，鼓勵同學主動參與音樂實踐活動。教師范唱自然親切認真，讓同學感受到歌曲所表達的情感。知道有4/4、3/4兩種不同的拍號，唱準節(jié)奏時值。練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。引導同學注意傾聽，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂的情緒怎樣。同學自由想象，創(chuàng)遍動作表示每一段音樂的內容，表達自身的感受。
3、通過范唱、手勢、表情的提示，糾正同學唱歌時的不良習慣和不正確姿勢。通過演唱提醒同學不要大聲的喊唱，做到輕松、自然、愉快的歌唱。能按圖拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳送節(jié)奏。正確的運用輪唱的方式有感情的'完整表示歌曲。歌曲演唱時教師引導同學聯系自身的生活和體驗，感受并表示歌曲的感情
4、引導同學親自參與進行創(chuàng)編節(jié)奏。在聆聽音樂中嘗試用動作表達自身想象中的動物神態(tài)。能準確的朗讀歌謠，并讀出三拍子、四拍子的強弱，引導同學自身創(chuàng)編。是同學對地球、動物以和人類自身有初步正確的認識，同時啟發(fā)同學善待動物——我們人類的朋友、善待地球——人類賴以生存的家園。教育同學保護環(huán)境，人人有責，從我做起，從現在做起。
五、教學設想
根據新的課程規(guī)范的要求和新的教學理念，本學期的音樂教學強調了“以同學發(fā)展為本”，更新思想，轉變教育觀念，實現師生交往互動，師生、生生與課本之間的交流對話，形成同學在教師的引導下自主學習、探究學習、合作學習的氛圍。注重體現同學進行知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育。
1、重視激發(fā)同學的興趣。興趣是同學最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。同學學習音樂的興趣，是音樂教學的內驅力，是發(fā)明一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，發(fā)明性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活同學想象力的和時雨。
2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓同學完整的欣賞樂曲，合理的布置范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時同學對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為同學進行范唱有助于同學理解音樂，另外在處置歌曲時，教師也可以為同學再范唱，用來協助同學進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。
3、在器樂教學中注意培養(yǎng)同學的興趣。在整個器樂教學中興趣最濃的要數一開始階段。按一般規(guī)律，學器樂必需從練習曲開始，由于課堂教學的規(guī)律性，可以把練習曲和小樂曲結合教學，這樣既達到了學習的目的，又培養(yǎng)同學的興趣。訓練同學的發(fā)散思維發(fā)掘同學的想象力和發(fā)明力，讓同學掌握不同形式的創(chuàng)作方法。啟發(fā)同學觀察生活中的事物，讓同學發(fā)現美的事物藏在生活中。培養(yǎng)同學動腦、動手能力，以此啟迪同學智慧，全面提高同學能力。
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