結對共建作為新形勢下加強和改進高校基層黨建工作的模式和舉措,具有鮮明的探索性和實踐性。那么結對共建協議書又是怎么一回事呢?小編為大家整理了一些結對共建協議書范文，歡迎參閱。
結對共建協議書范文篇一
甲方：_______市實驗學校
乙方：_______鎮(zhèn)中心小學
廣饒縣花官鄉(xiāng)中心小學
為認真貫徹落實市委組織部、市教育局、市人力資源和社會保障局聯合頒發(fā)的《關于在全市中小學開展城鄉(xiāng)結對共建活動的實施意見》(東教發(fā)46號文件)精神，東營市實驗學校、東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)中心小學、廣饒縣花官鎮(zhèn)中心小學三所學校結成城鄉(xiāng)結對共建學校。為提高結對共建工作的實效，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源、優(yōu)勢互補、協力攻關、共同提高的雙贏原則，經三方平等協商，就三方學校共建工作特訂立以下協議：
一、指導思想
以學校文化建設為引領，以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化課堂教學為載體，以資源共享、優(yōu)勢互補為途徑，以提高辦學水平、建設優(yōu)質學校為目的，開展校際共建活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
二、共建思路
1。明確共建工作重點。開展調研活動，通過座談了解、視導調研等形式，就學校管理、師資隊伍建設、教育活動、課堂教學等現狀進行深入交流，針對共建三方學校實際情況，有的放矢地開展活動，提高工作實效。
2。確定共建工作形式。立足常態(tài)和常規(guī)教學工作，開展行之有效的優(yōu)勢互補交流活動，使共建工作常態(tài)化。既符合學校實際情況，又利于促進常規(guī)工作規(guī)范化。
3。突出共建工作載體。以教學科研為主要途徑，促進共建學校三方形成比較濃厚的科研氛圍，促進教師專業(yè)發(fā)展，打造師德高尚、業(yè)務精良的教師團隊。
三、具體措施
1。領導結對。組織共建三方學校管理人員互相參觀學習，借鑒對方成功經驗。每學期初，定期召開一次共建三方學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理及教育教學工作等方面的熱點問題，加強信息交流，了解學校需求，有針對性地確定學期或學年共建工作計劃及重點。
2。教師結對。發(fā)揮三校骨干教師團隊的示范帶動和榜樣引領作用，根據共建學校教師發(fā)展需求，開展教師結對活動。采取課題合作、集中培訓、上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。每學年開展共建學校教師結對交流活動，以活動為載體，形成學習、研究、實踐、探討為一體的教研氛圍。
3。學生結對。開展共建三方學校學生的交流與協作，選擇三校部分學生一對一結對，以豐富多彩的活動為載體，采用讓學生到共建學校上課、寒暑假綜合實踐活動等形式，在互相交流中實現學生綜合素質提高。
4。特色工作聯盟。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流，共建學校通過在校園藝術節(jié)、兒童節(jié)、春日雛鷹飛等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
5。教科研活動交流。以市實驗學校特色教科研活動為載體，在生本高效課堂研究課堂觀察蘆葦沙龍等活動過程中邀請共建學校參加，提高教師教學水平和研究能力。
6。教師互派和干部掛職。結合學校實際情況，共建時間內，派出部分教師全職支教和干部全職掛職。邀請共建學校派骨干和有培養(yǎng)潛質的年輕教師來學校上掛鍛煉。
7.校際資源共享。每學期確定一所學校為基地學校，組織開展各類活動，全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。在學校網站專欄中增設城鄉(xiāng)共建板塊，為共建雙方工作互動搭建快捷平臺。
本協議自三方蓋章、代表簽字之日起生效，本協議一式三份，三方各執(zhí)一份。如有未盡事宜另行商量。
甲方：_______乙方：_______
代表：_______代表：_______
_____年__月__日
結對共建協議書范文篇二
甲方：_______
乙方：_______
為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，創(chuàng)新基層黨建工作載體，提高基層黨建工作水平，進一步鞏固學習實踐活動成果，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，經雙方友好協商，確立為黨建結對共建單位，并簽訂結對共建協議書如下：
一、工作目標
本著資源共享、優(yōu)勢互補、注重實效的原則，通過共建活動平臺、分享工作資源、交流工作經驗、解決實際問題等途徑，實現黨的建設與企業(yè)發(fā)展良性互動，達到推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的目標要求。
二、共建時間
從_____年__月__日至_____年__月__日共__年時間。
三、共建內容
1、共筑組織基礎。共建單位每年要精心選樹好身邊的先進典型人物，切實開展好向先進模范人物學習為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，共建黨組織每年要以講黨課、黨員思想交流、互通支部工作情況、共同探討黨建方面存在的問題、組織參觀重大項目等為內容互動開展1-2次高質量的組織生活;共建黨組織要定期探討交流黨員教育管理工作，思想政治工作和精神文明工作，不斷提高黨建工作規(guī)范化水平。以黨組織結對共建，帶同群團組織建設。
2、共促隊伍建設。共建單位要根據各自的特點，扎實推進黨員人才工程，培養(yǎng)入黨積極分子，加大黨員發(fā)展和黨員人才培養(yǎng)力度。加強對流動黨員管理和服務，共同幫助流動黨員解決家庭日常生活中具體困難。
3、共解群眾急難。共建單位要根據要求，扎實推進黨內關愛工程。在就業(yè)培訓、子女上學等方面共同給予物資或經濟上的幫助。及時收集整理職工群眾普遍關心的最急、最盼而自身又無法解決的熱點、難點問題，與共建黨組織共同研究解決，讓職工群眾感受到共建的成果。
4、共辦實事好事。共建單位每年要互辦一件實事好事。要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在信息、技術等方面提供支持和幫助，幫助企業(yè)積極有效應對發(fā)展過程中的實際困難，實現科學和諧發(fā)展。
5、共謀雙方發(fā)展。共建單位相互幫助理清發(fā)展思路，做好近期、中長期的階段發(fā)展規(guī)劃，并幫助組織實施。以黨組織的結對走訪，實現雙方行政管理層互訪，交流借鑒企業(yè)文化與企業(yè)管理經驗。
6、其它約定：
在本協議中，如有未盡事宜，雙方及時溝通，研究補充，協商解決。
以上協議經雙方簽訂，共同遵守。協議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，各自報上級黨委備案一份。
甲方(蓋章)：_______乙方(蓋章)：_______
代表簽字：_______代表簽字：_______
_____年__月__日_____年__月__日
結對共建協議書范文篇三
結對共建雙方：縣婦幼保健所(以下簡稱甲方)
蘇嶺村黨支部(以下簡稱乙方)
為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，全面開展基層黨組織結對共建活動，著力構建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的'基層黨建工作新格局。經甲、乙雙方協商，簽訂如下協議：
基層黨組織結對共建活動堅持圍繞中心、服務大局、統(tǒng)籌兼顧、整體推進的原則，通過活動開展，改進組織生活、豐富活動內容、增強活動實效，不斷提高城鄉(xiāng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力形成以城帶鄉(xiāng)、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建工作新格局。
結對共建活動形式和內容：
1、組織建設互促。拓展和完善基層黨組織功能，不斷改進黨組織設置形式，充分發(fā)揮結對雙方黨組織的自身優(yōu)勢，定期交流黨建工作經驗，共享黨建工作信息，加強基層組織建設，提高黨建工作水平。
2、黨員干部互動。根據需要，甲方每年為乙方黨員上一次黨課，與乙方兩委成員和黨員議事會成員進行一次座談，幫助實施好為民服務全程代理制、雙培雙帶先鋒工程、無職黨員設崗定責、流動黨員雙向帶動、黨員承諾制等載體。甲方認真落實農村流動黨員流入地屬地管理、流出地延伸管理、雙向共管的職責，積極在農民工中開展黨的工作。乙方要邀請甲方及甲方在職黨員參與乙方農村黨建活動，進一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
3、黨建載體互用。甲方要支持乙方建好黨組織活動場所，充分發(fā)揮本單位的優(yōu)勢，向乙方贈送黨員教育管理相關材料、設備等;甲、乙雙方要利用本單位的黨建資源，定期共同開展黨建活動，相互交流黨員教育管理工作經驗，提升黨建工作整體水平。
4、扶貧幫困互助。按照群眾的愿望和要求，甲方每年為村辦1至2件實事、好事。結合黨員承諾制和黨員志愿者服務等工作，組織本單位黨員、干部與乙方的困難群眾及留守兒童結對幫扶，積極為幫扶對象提供法律、文化、教育等服務。甲、乙雙方要根據實際，確定重點幫扶對象，向幫扶對象送政策、送技術、送崗位、送信息。
5、科學發(fā)展共贏。甲方要幫助乙方制定和完善發(fā)展規(guī)劃，理清經濟和社會發(fā)展思路。甲方要積極協調涉農專家和涉農工作者，為乙方提供技術咨詢和信息服務。乙方要定期了解甲方工作開展情況，幫助甲方提高工作效能征求意見建議，為甲方制定科學決策提供依據。
共建活動實行定期和不定期兩種方式進行，定期活動每半年不少于1次，不定期活動由雙方相互協商確定，一般一年不少于2次。重點圍繞六個一開展共建：共同推廣一項致富項目，共同為群眾辦一件實事，共同上一次黨課，進行一次聯合組織生活會，共同進行一次民情民意訪談，共同幫扶一(多)戶困難黨員。
本協議一式三份，結對雙方及鄉(xiāng)黨委各一份。
結對基層黨組織(蓋章)結對基層黨組織(蓋章)
負責人簽名：xx 負責人簽名：xx
20xx年x月x日 20xx年x月xx日
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