《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。下面是小編為大家準(zhǔn)備的愛(ài)的教育初二讀后感,希望大家喜歡。
【篇一:愛(ài)的教育初二讀后感】
今天,我要向大家推薦一本好書(shū)——愛(ài)的教育。這本書(shū)風(fēng)行全球,由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大到國(guó)家,社會(huì),民族的大我之愛(ài),小到父母,師長(zhǎng),朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。
愛(ài)究竟是什么?當(dāng)我走入意大利的小學(xué)生安利柯的生活,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)像空氣一樣,每天都在我們身邊。但愛(ài)又無(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它。
安利柯的姐姐知道家里沒(méi)錢(qián)了,急忙告訴安利柯。他們討論好,決定不買(mǎi)五月份需要的扇子,安利柯的顏料和今后的水果。母親聽(tīng)到后,臉上露出了欣慰的笑容,還掛著幾滴淚珠。可是,第二天,安利柯心潮澎湃,他發(fā)現(xiàn);他的餐巾下藏著顏料盒,姐姐的餐巾下藏著扇子。
“愛(ài)”是我經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,有時(shí)候,我做過(guò)一些受到老媽表?yè)P(yáng)的事。可是更多的是常會(huì)忽略周?chē)膼?ài);如父母對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài),教師對(duì)我的循循善誘,朋友間的互相安慰……這些都被我視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有仔細(xì)體會(huì)。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我,愛(ài)我,幫助我,我多幸福呀!這本書(shū)不光是給孩子讀,我覺(jué)得家長(zhǎng),教師也能看一看。讓家長(zhǎng)和教師都跟安利柯的父母一樣,以寬容的態(tài)度教育孩子。書(shū)中敘述了親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼和社會(huì)之同情。我讀這本書(shū)時(shí),幾乎要流出眼淚。
我喜歡這本書(shū),它將伴我成長(zhǎng)!
【篇二:愛(ài)的教育初二讀后感】
今年暑假,我懷著崇敬的心情。一口氣把意大利作家寫(xiě)的《愛(ài)的教育》讀完了。作者小寫(xiě)的是一個(gè)男孩的一個(gè)學(xué)期里的事,其中當(dāng)然有甜,有苦;有悲,也有歡。讀了《愛(ài)的教育》我知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的。
《愛(ài)的教育》中有一個(gè)故事特別讓我感動(dòng);一個(gè)貧苦的家,老個(gè)很老,小的很小。丈夫又去世了老媽只好外出打工。她每個(gè)月都寄錢(qián)回家,打電話(huà)回家報(bào)平安。有一個(gè)月,老媽沒(méi)有寄錢(qián)回家,家里人以為這個(gè)月她干得不好,沒(méi)有理會(huì)。三個(gè)眼月過(guò)去了,老媽還是沒(méi)有寄錢(qián)回家,孩子們已經(jīng)知道老媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對(duì),經(jīng)過(guò)好心人的幫助,找到了老媽的家,經(jīng)過(guò)貴人的幫助,老媽做了手術(shù)得救了。我們來(lái)設(shè)想一下;假如沒(méi)有孩子,老媽會(huì)得救嗎?
是呀! 假如沒(méi)有孩子,老媽會(huì)得救嗎?假如我遇到這樣的事我也會(huì)不假思索地去救老媽?zhuān)驗(yàn)椋骸笆郎现挥欣蠇尯茫袐尩暮⒆酉駢K寶。”
記得我二年級(jí)的時(shí)候,老媽突然肚子痛,而且痛得很厲害,我立刻讓老媽吃了一些藥,可痛還是沒(méi)能止住,反到越來(lái)越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把老媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道老媽有結(jié)石。那一天,我陪在老媽身邊,沒(méi)有去上學(xué),在病房里,我和老媽又聽(tīng)到那一首兒歌:“世上只有老媽好,有媽的孩子像塊寶……!”
多少年以來(lái),我一直記得這件事。《愛(ài)的教育》真不愧是世界經(jīng)典呀!
【篇三:愛(ài)的教育初二讀后感】
我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了,但我還想多看幾次,越看越有滋味,越看越受教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩—安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
書(shū)中倡導(dǎo)的是要教育兒童有愛(ài)心。例如《囚犯》這個(gè)故事講的就是師生的感情。故事中講到,有位教師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課,78號(hào)囚犯是個(gè)年輕人,學(xué)習(xí)比誰(shuí)都認(rèn)真,課后不久教師就走了。六年后,教師又遇到了這位囚犯學(xué)生,令教師覺(jué)得意外的是,這位學(xué)生把一個(gè)刻著“78號(hào)奉贈(zèng)先生,當(dāng)作六年紀(jì)念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課,但囚犯學(xué)生銘記在心,不忘回報(bào)。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸,但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”,直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆,他善解人意,還樂(lè)于幫助同學(xué),充滿(mǎn)智慧和正義感。我以后也要向他那樣,他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
假如我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己,給予和幫助別人的不圖回報(bào),別人幫助我們的常懷感激之心,人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良,世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
【篇四:愛(ài)的教育初二讀后感】
閑來(lái)無(wú)事,隨手拿起一本書(shū)——《愛(ài)的教育》,起先不了解它,只是打發(fā)閑來(lái)的時(shí)光而已,可我讀上了它,就真的再也無(wú)法放下了。
本文講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩,每天所見(jiàn)聞的事情,以日記體的形式來(lái)編寫(xiě)的。文章妙趣橫生,意義非凡。作者亞米契斯,意大利人,從小,國(guó)內(nèi)正醞釀著愛(ài)國(guó)主義,這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此,《愛(ài)的教育》誕生了!
文化在那個(gè)中最令我印象深刻的就是那三個(gè)愛(ài)國(guó)的小故事,《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛(ài)國(guó)少年》,這三個(gè)小故事,都是愛(ài)國(guó)最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說(shuō)吧,一個(gè)少年為了保全部隊(duì),毅然決然地去送信,這封信對(duì)于整個(gè)部隊(duì)來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的,稍不留意,就會(huì)全軍覆滅。少年在送信的途中,雖然已經(jīng)中了一槍?zhuān)牵匀粓?jiān)持,倒下了,再站起來(lái),再倒下,就再站起來(lái)!少年這堅(jiān)韌不拔的精神,這是任何一個(gè)愛(ài)國(guó)的人士都應(yīng)該做到的,不是嗎?
意大利人的精神,我們中國(guó)人也應(yīng)該有!作為一個(gè)中國(guó)人,作為一個(gè)真正的炎黃子孫,就應(yīng)該為我們的.祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!這樣才不愧對(duì)于我們的祖國(guó)!才不愧對(duì)于養(yǎng)育我們,給我們無(wú)限能量的大中華!中國(guó)人,好一個(gè)響亮的名字,誰(shuí)不自豪呢?誰(shuí)不自豪自己是一個(gè)中國(guó)人呢!無(wú)論國(guó)家怎樣,無(wú)論國(guó)家出現(xiàn)了什么危機(jī),我們——中國(guó)人——大家族!就要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),保護(hù)國(guó)家的安危,甚至,為國(guó)家付出生命,因?yàn)椋菄?guó)家,是祖國(guó),是中華給了我們生命,給我了我們?nèi)怏w,給了我們靈魂,我們更要用一個(gè)好靈魂來(lái)回報(bào)國(guó)家!回報(bào)這個(gè)給了我們一切的大家庭!
我愛(ài)我國(guó)家,我愛(ài)我中華!
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