育兒心得對家長來說是很有指導價值的，下面就是小編為您收集整理的育兒心得論文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　【篇一：幼兒園教師育兒心得論文】

　　新生入學的時候我向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

　　如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

　　兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

　　幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

　　作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流””牽著手教育”。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！

　　幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

　　幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。

　　同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們現在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

　　在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

　　多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

　　總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

　　人們普遍認為潰瘍病好發于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍病。現在醫學科學研究提示，潰瘍病可發生于小兒各個時期，甚至胎兒也可以發生慢性消化性潰瘍。

　　兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發作，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時疼痛還與進食有關。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發生于新生兒和嬰兒，多由植物神經系統功能尚未健全所致，主要表現有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時并發穿孔而危及生命，常常伴發營養不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關，比如情緒激動、精神刺激、季節氣溫(特別是寒冷)、飲食不節和家族史等均可誘發。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍為多見，大都系因飲食無節制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。

　　有以下癥狀者，應考慮為潰瘍病疑似病例：

　　1、家族中有胃及十二指腸潰瘍病史；

　　2、經常出現與進餐有關的嘔吐；

　　3、在空腹、進餐后或夜間時常自覺上腹部、臍周部疼痛、壓痛；

　　4、營養不良性貧血、不明原因的嘔吐、便血、休克、胃穿孔以及大便檢驗、隱血試驗陽性等；

　　5、長期食欲減退，體質消瘦等。減少兒童潰瘍病的.發生，最重要的是日常生活中注意預防，做到早發現、早診斷、早治療，切不可疏忽大意；

　　"樂樂"是寶貝的小名，當她還是胎寶寶的時候就起好了。一是希望她快樂地成長；二來我是樂山人；三是她老爸是廣東人，"樂"也可以讀"粵"跟"樂"，這也算是一名三意吧。

　　愛心寶寶

　　現在的寶貝從一出生就受到大家的關愛，"眾星捧月"般的生活，很容易讓他養成以自我為中心，不顧及別人感受的習慣，這一點我很注意。平時家里吃水果，我一定讓了樂樂先給家人，然后才自己吃，星期五幼兒園發的水果或面包，也一定要帶回家來和家人分享，決不能獨享，如果爸爸還沒有回來也要留一份。

　　我覺得應該讓孩子知道，愛是相互的，我總是把自己最真實的感受告訴樂樂。最近，我懷了第二個寶寶，我時常覺得惡心，有時還會吐，吐的時候樂樂會拍拍我的背，表示安慰。最近我印象最深的是，我帶樂樂到小區去玩，突然感覺不舒服了，就對樂樂說"媽媽不舒服了，頭暈的好想吐，咱們回家吧"玩興正濃的樂樂馬上跑過來抱著我說"好吧，媽媽回家我給你倒杯熱水，你喝了就舒服了"一副小大人的模樣讓我好生感動。

　　寶貝很有愛心，出去玩看到小朋友摔倒就會主動去扶，對花花草草也是如此，從不會去踩小草，摘小花，因為我告訴她說"你要是摘了它們，它們就離開自己的媽媽了，它們的媽媽找不到寶寶也會很傷心的"

　　前段時間在電視里看到地震后，孩子們沒有房子，沒有了媽媽，她會說"讓小朋友到我們家里來玩吧"做游戲時也說"媽媽，我們采蘑菇去送給災區的小朋友吧"。

　　有句話叫做，沒有不合格的孩子，只有不合格的父母，如果我們從小沒幫孩子建立一種相互支持的親子關系，我們憑什么等到自己有情感需求的時候才想起要求孩子對我們付出呢？

　　故事寶寶

　　每天晚上睡前是故事時間，一來讓她養成良好的睡眠習慣，講完故事之后，我們互道"晚安"，從不要我們哄；二呢是為了讓寶寶積累些知識，增加一些詞匯量。現在樂樂已經會說"首先、然后、因為、所以、如果”等一些較復雜的復句了，這里面肯定有故事的功勞。

　　每天只是隨機地講一些；可以是童話故事、幼兒畫報、唐詩、三字經等。樂樂最喜歡聽的是《幼兒畫報》，里面通過紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子三個朋友的故事，告訴孩子一些生活常識，基本禮儀等，寓教于樂特別好。