在研究生涯開始時刻，一切都是那樣陌生，又是那樣美好，新的老師，新的環(huán)境，新的同學，使我又覺得是如此的不真實。下面小編為你整理了碩士研究生入學感言，希望能幫到你！

　　碩士研究生入學感言（1）

　　同學們上午好！歡迎你們加入這個大家庭，今后我們將有3年的共處時光，其中少數(shù)直博或考博的還會在實驗室度過5年或6年的時間，當然前提是你不要延期。在專題討論之前，我想先插點題外話。你們想過沒有，你為什么要考入我們實驗室讀研？或者說得更直接一點，你讀研的定位是什么？你是僅僅為了拿學歷、學位證書？還是打算通過系統(tǒng)的科學研究訓練而成長為一個名副其實的合格研究生？為什么要問你們這個問題，那是因為你的定位將決定你在3年中的態(tài)度，而態(tài)度又將決定你在3年中可能取得的成績。3年后你所能取得的成績無疑將在很大程度上影響你未來的發(fā)展。另外，你在3年中的表現(xiàn)還將影響實驗室的老師對生源地學生質(zhì)量的主觀判斷，你的成績將會對你母校的師弟師妹們帶來某種傾向性的印象。所以，我希望大家在這3年中能展示出你最好、最積極的一面。

　　你們剛從本科畢業(yè)，對于科學研究可能還感到神秘，可能認為搞科學研究的人個個智力超群，對于科學家可能還有一種發(fā)自內(nèi)心的仰視。的確，在很多時候，科學研究需要“靈性”，但如果你沒有頂尖聰明的腦袋也不要緊，因為現(xiàn)代科學研究已逐漸傾向于職業(yè)化、程序化與規(guī)程化，在某種程度上你只要按規(guī)程辦事就可以了，跟聰明與否關(guān)系不大。如果你經(jīng)歷了嚴格的科學研究培訓，即使智商平平也依然可以做出可喜的成就來。這也是為什么我們要在新生入學時開設(shè)十個培訓專題的原因之一。

　　下面言歸正傳，開始“文獻閱讀”專題的探討。我把本次專題討論的題目定為“文獻閱讀與科研訓練”，內(nèi)容主要針對碩士研究生，希望對在座的博士新生也會有所幫助。我主要講三點：文獻閱讀的重要性與必要性，文獻閱讀的基本技巧，以及文獻閱讀需要注意的幾點事項。

　　（一）文獻閱讀的重要性與必要性

　　研究生3年需要學習和培訓的內(nèi)容主要包括：基本禮儀與學術(shù)規(guī)范，基本實驗技能（包括濕、干實驗），閱讀與寫作能力，報告與答辯能力，提煉問題和解決問題的能力。其中，在研究生學習、研究過程中，文獻閱讀是一項必須掌握的基本技能，它幾乎融匯于研究生培養(yǎng)的各個主要環(huán)節(jié)，與研究生各項能力的發(fā)展都有著直接或間接的關(guān)系。文獻閱讀能力的培養(yǎng)很重要！

　　我們?yōu)槭裁匆喿x文獻？這個看似簡單的問題你也許無法回答全面。其實，我也回答不全，這里我只能根據(jù)我多年來的體會簡單地談?wù)勎墨I閱讀的重要性與必要性。從大的方面講，當代科學研究早已不同于牛頓、達爾文時代，從零（空白）建立科學大廈的可能性基本為零，我們從事的每一項研究都只能建立在前人的基礎(chǔ)上。如果我們想要在科研上有所建樹，我們必須站在巨人肩膀上才行。如果你沒有大量文獻閱讀的積累，你肯定爬不上巨人的肩膀，更談不上站在巨人的肩膀上采摘碩果或仰望星空。從小的方面來說，通過讀文獻可以讓你充分了解研究小方向上的歷史發(fā)展和前沿動態(tài)，能粗略判斷自己的研究大致處于什么位置。人們常說，基礎(chǔ)研究只有第一，沒有第二，從科學研究的角度來看，每一項基礎(chǔ)研究都應(yīng)該是獨一無二的，或多或少都是獨特的。如果文獻調(diào)研不充分，你就無法做出獨特的研究。所以，文獻閱讀的一個作用是避免重復選題，避免重復研究。在研究生期間，文獻閱讀最直接的作用是模仿學習，在閱讀中仔細體會別人論文的行文思路，既包括語言文字、句式的組織，也包括論文邏輯結(jié)構(gòu)的組織和表達。此外，文獻閱讀可以體會如何提煉科學問題、如何解決科學問題等，在思維方式、研究方法等各個方面都能得到最直接的訓練。這些就是我對文獻閱讀的重要性和必要性的理解。

　　（二）文獻閱讀的基本技巧

　　下面我簡單談?wù)勅绾芜M行文獻閱讀。不過，每個人學習、做事的方式和習慣都不完全相同，下面的這些建議不希望你們照搬，我希望你們能盡快建立適合你自己的文獻閱讀方法和技巧。

　　對于碩士新生，你們首先面臨的問題就是如何提高閱讀速度和理解能力。遺憾的是，我不能給你提供快速提升閱讀速度和理解能力的捷徑，我個人認為也沒有什么捷徑。具有四、六級水平不能保證一開始就能順利閱讀專業(yè)英文文獻，因為專業(yè)文獻有它自己的特點。掌握一定的專業(yè)詞匯量、熟悉專業(yè)文獻的特點，當你翻過這個門檻后，你就會發(fā)現(xiàn)專業(yè)文獻的閱讀其實很簡單，相比于很多其他類型的英文文章，專業(yè)文獻的閱讀反而更為容易。這個過程你必須自己親自經(jīng)歷，這是一個逐步提高的過程。下面給你們提供一些建議，你們可以選擇性地采納。

　　文獻閱讀的第一個階段就是跨門檻階段，這個階段你的閱讀速度可能很慢，可能無法理解文章的全部內(nèi)容，不要緊，這是正常現(xiàn)象，你要做的就是堅持去讀。不過，我的建議是，剛開始閱讀的文獻最好是你導師提供給你的經(jīng)典、高質(zhì)量的文獻，因為開始閱讀必然是一種細嚼慢咽的精讀，這些文獻會給你留下經(jīng)久難忘的印象，如果文獻質(zhì)量太差會給你造成不良的影響。

　　當你跨過文獻閱讀的門檻后，建議你根據(jù)不同的目的，對不同的文獻采取不同的閱讀方法。跟你課題直接相關(guān)的高質(zhì)量文獻依然要采用精讀的方式，對于其他更多的文獻，建議采用泛讀的方式。泛讀就是快速瀏覽，對文章的重點有選擇的進行跳讀，泛讀的目的就是獲取信息，只需知道文章的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論即可。對于重點文獻要采用精讀的方式，精讀與泛讀的本質(zhì)差別不在于閱讀速度的快與慢，而在于你是否將思考融入閱讀過程。精讀的主要目的是要把文章的內(nèi)容真正消化掉，要轉(zhuǎn)化為你自己可以運用的東西。我把精讀的方式分為三種，它們包括“驗證型閱讀”、“挑刺型閱讀”和“總結(jié)歸納型閱讀”。

　　什么是“驗證型閱讀”？就是拿到一篇好文章，暫不看文字內(nèi)容，先把圖和表挑出來，你根據(jù)圖和表的內(nèi)容想想你來寫這篇文章，你會怎么寫，包括大的結(jié)構(gòu)框架、組織邏輯，以及如何引入問題，如何進行結(jié)果陳述，如何引申出結(jié)論等，然后再看作者是怎么做的，反復體會你想的和你看的有哪些不同。當你的想法和作者的雷同程度越來越高，你的水平也在不知不覺之中越來越高。這種“圖表——思索——驗證”的閱讀對提升思維非常有效。你想，當你做實驗后得到的就是幾個表、幾個圖，如果有意識地經(jīng)過了“驗證型閱讀”的訓練，你就會知道該怎么從更高、更好的角度來寫你的文章。同樣的數(shù)據(jù)，有的.人可以發(fā)10。0的文章，有的人可能只能發(fā)5。0的文章，為什么有這種差別？這種差別其實就是在平時閱讀文獻的過程中慢慢積累出來的。

　　“挑刺型閱讀”是一種更高層次的精讀方式。挑刺就是找不足，能挑刺說明你不僅消化了文章的內(nèi)容，而且還能比作者看得更深、更遠。很多高檔次雜志經(jīng)常會刊出針對新文章的評論性短文，這實際上就是一種挑刺型閱讀。“挑刺型閱讀”可以提供新的研究思路，如果你立志于從事科學研究，撰寫課題申請書是必須的能力之一。課題申請最重要的就是有新的idea，“挑刺型閱讀”可以為你今后從事科學研究的選題提供良好的訓練。

　　“歸納總結(jié)型閱讀”是一種宏觀視野下閱讀，是對多個“單”研究的歸納性思考，是對本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的總結(jié)和把握。每個人都可以總結(jié)，但要真正總結(jié)到位并對發(fā)展趨勢進行合理、準確的預測卻需要很強的能力，一般初涉研究的碩士很難達到這一水平，往往只有同學們常戲稱的“大牛”才能很好地做到這一點。但是，我仍然鼓勵你們對你閱讀過的文獻進行嘗試性的總結(jié)分析，因為大牛不是天生的，也是從研究生開始慢慢煉出來的。我希望你們當中今后也能出幾個大牛，讓我們老師也沾沾光，萬一大牛不行，出幾個中牛也可以。

　　另外，我還有幾條建議：

　　1、泛讀與精讀相結(jié)合

　　2、文獻數(shù)據(jù)庫與搜索引擎相結(jié)合

　　3、對于應(yīng)用研究和部分應(yīng)用基礎(chǔ)研究，還要結(jié)合專利數(shù)據(jù)庫。

　　4、雜志論文與書籍、學位論文相結(jié)合

　　（三）文獻閱讀的幾點注意事項

　　1、高水平的研究基本上都是英文的，所以你們要盡快完成從中文文獻到英文文獻的過渡

　　2、閱讀文獻的質(zhì)量與檔次決定你視野的深度與廣度，精讀必須讀高檔次的文章

　　3、不要將第一年課程學習與第二、三年截然分開，文獻閱讀應(yīng)始于第一年

　　4、注意最新文獻與實際實驗有1—2年的時間滯后性

　　5、忌用文獻填充硬盤，不做收藏家

　　6、但是，有用的重點文獻還是要分類保存，甚至做好總結(jié)和記錄