摘要：啦啦操運動是一種全球化體育運動，自從啦啦操運動進入我國后，逐漸被青少年所喜愛。啦啦操運動也促使了啦啦操文化的產生，啦啦操文化的發展與校園文化密切相關。其具有獨特的特點，需要較高的激情，注重團隊的合作性，同時又符合時代發展潮流，與和諧校園文化建設的需求相適應。本文對啦啦操運動的發展概況和特性進行介紹，并分析啦啦操運動對和諧校園文化建設的影響，探究啦啦操運動與和諧校園文化建設措施。

關鍵詞：啦啦操運動；校園文化；建設

　　啦啦操運動具有較高的藝術特征，其能夠將藝術與體育進行有效融合，通過身體動作去展現個體的內心想法和精神世界，其整體表現一種積極向上的生活態度。國家重視校園文化建設，健康和諧的校園文化能夠培養學生良好的生活態度，啦啦操運動成為建設和諧校園文化的有效方法。相關人員要正確處理啦啦操運動與校園文化之間的關系，使啦啦操運動能夠發揮更大的價值。

１．啦啦操的發展概況

　　啦啦操運動雖然具有表演性特征，但是其最根本的特點還是一種運動方式，并且具有教育意義。啦啦操運動注重展示團隊力量，需要退隊成員做出難度較高的動作，并能夠有效感染比賽現場的人們，也能夠激勵運動員發揮出最佳水平，其對團體成員的要求較高，能夠促使團隊成員形成正確的人生觀。啦啦操是指以音樂、口號等形式，通過道具、標語等方法，借助肢體動作，團隊向人們展現各種具有強烈感染性特點的動作，人們從啦啦操團隊中可以感受到強大的團隊凝結力和集體主義精神。啦啦操運動具有時尚、活力、團隊等特點，同時具有競技性、表演及觀賞性等特征，國家啦啦操聯合會在二十一世紀初成立，推動了啦啦操運動的發展。

２．啦啦操的特性

　　２．１健身性

　　啦啦操運動具有健身特性，學生通過參與啦啦操運動可以使機體肌肉群得到訓練，增加肌肉力量，提高身體各部位的協調性能，促使機體精神達到最佳狀態。啦啦操還可增加機體敏捷性，機體根據音樂節奏而做出多種高難度動作，音樂節奏有時很快，需要機體具備較高的反應能力，同時啦啦操也有利于增強機體的心肺功能，在進行啦啦操鍛煉時會加快身體血液循環速度，進一步使機體體能得到加強。

　　２．２觀賞性

　　啦啦操運動因其藝術特點而具備較高的觀賞價值，啦啦操集舞蹈、體操、音樂等多種元素于一體，具有積極健康的運動理念，啦啦操運動能夠讓人們感受到較強的視覺沖擊，其動作技能沖擊性較強，音樂節奏感較強，能夠有效帶動人們情緒，人們能從中得到較好的視覺享受，從而能夠提升人們的審美趣味，啦啦操運動也就極具觀賞性特征，充分實現其審美價值。

　　２．３教育性

　　啦啦操運動注重團隊合作，且重視表現團隊整體效果，要想達到理想效果，就要啦啦操團隊中的隊員進行有效配合，這對團隊隊員之間的默契是一個考驗。啦啦操團隊隊員在長期的訓練中，會經歷各種問題，如隊員之間存在溝通問題等，隨著訓練時間的加長和全體成員的共同努力，啦啦操的團隊合作能力會得到提高，每個隊員都能得到成長，增強自身的交流溝通能力，學會與他人相處，提高自己的綜合素質，能夠適應社會的發展要求，從而實現啦啦操運動的教育價值。

　　２．４團結性

　　啦啦操運動是一種團隊性運動，啦啦操的每個動作都需要多名隊員配合完成，通過團隊成員的共同努力，可以完成啦啦操的全套動作，其能夠促進隊員之間進行彼此團結，如果隊員之間存在矛盾，就難以取得相應效果。啦啦操運動在校園內展開可以促進學生之間進行合作，培養學生的團結精神，充分體現出集體力量的魅力。

３．啦啦操運動對和諧校園文化建設的影響

　　啦啦操對校園文化建設有著重要影響，其可以豐富學生的課外活動，可鍛煉學生體能，培養學生科學正確的人生價值觀，啦啦操具有團隊性質，能夠培養學生的團隊合作精神和積極進取意識，利于校園文化的健康發展。下面對其影響進行具體介紹。

　　３．１啦啦操運動能夠有效豐富學生課外活動

　　在學校學生除上課學習外還有課外活動，啦啦操運動作為一種體育運動，能夠豐富學生的課余生活，學生能夠通過啦啦操來完成鍛煉。啦啦操作為一種競技比賽活動，根本目的并不在于比賽的輸贏，而在于為賽場觀眾帶去強烈的感染力，營造賽場氣氛。啦啦操團隊通過相應的口號來為自己做介紹，口號不僅能夠體現團隊的特點，還能夠對每個團隊成員進行激勵，帶動成員情緒，精煉恰當的口號也體現出啦啦操團隊的集體智慧。學校學生可以自行組織啦啦操團隊，根據自己人團隊的特色制定相應的口號，這樣做不僅可以增強學生的團隊意識，提高學生的合作能力，激發學生的智慧，為學生提供一個健康運動的有效平臺，還可豐富學生的課余生活，建設和諧校園文化，對學生的發展道路產生積極的影響。

　　３．２啦啦操運動可鍛煉學生體能、培養科學人生觀

　　啦啦操競賽項目有比賽時間限制，規定不可超過兩分三十秒，且在比賽中啦啦操隊員需要完成多種高難度動作，且動作節奏要隨著音樂變化而發生變化，隊員要在整場比賽中保持身體的直立狀態實施跳躍等動作，可以說，啦啦操運動對隊員的體能要求較高，需要運動員具有較強的身體素質。國家對學生的身體健康有著明確要求，主要從身體形態、技能、素質等方面對學生進行評定，而啦啦操運動能夠使學生的身體柔韌性、肌肉力量、耐力等得到有效鍛煉，能夠滿足國家對學生體能的基本要求。同時啦啦操運動也具備較強的表演性特點，啦啦操運動員在面對人們時要對人們進行微笑，以積極的情緒去感染人們，營造活躍快樂的氛圍，團隊成員進行微笑時需要其微笑有感染力，具有輕松、自信的特點，而隊員若想擁有這種感染力其本身就要具備積極的人生態度及科學的人生價值觀。啦啦操團隊對每個成員的要求較高，且成員在團隊中具有不可替代性，啦啦操團隊中的學生可以找到自我價值感，樹立自信心，同時又能夠對自己的水平有一個清晰的認識，利于其快速適應社會生活，找到健康的成長道路。

　　３．３啦啦操運動能夠培養學生的團隊精神和積極進取精神

　　啦啦操具有極大的教育意義，啦啦操團隊在競賽中難免會出現失誤問題，造成比賽失敗的結果，在面對失敗時團隊中的每個人該如何進行相處以及怎樣對待出現失誤情況的同伴等問題是團隊成員都要面臨的.考驗。啦啦操運動的文化內涵則是團結與合作、寬容與理解、堅持與忍耐等多種優秀品格的發展。如今社會面臨著激烈的競爭環境，學生團結意識與競爭意識的培養至關重要，學生通過參加啦啦操運動，可以使其意志得到鍛煉，培養其堅強品格。啦啦操賽場也同樣能夠培養學生的思維能力、快速反應能力、心理素質等，對課堂教育是很好的補充方式。

　　３．４啦啦操是一種團體運動

　　通過以基本手位、步伐、隊形變化、托舉等方式來完成比賽，比賽項目有技巧、舞蹈啦啦操等，團隊中的每個成員都參與啦啦操的創造與編排工作，也扮演著不同的角色，如尖子、底坐等，在進行編排活動時除要考慮比賽規則外，還要明確每個成員的特點，堅持以人為本的原則，進行科學編排。在啦啦操眾多動作中，最考驗的就是托舉動作，團隊成員在進行托舉時，要具備較高的默契和信度度，被托舉的成員對托舉隊員十分信任，能夠增強團隊合作能力，在啦啦操團隊中培養的團隊精神利于每個隊員的發展，且適應社會的發展要求。在校園開展啦啦操運動，能夠有效塑造學生個人形象，提升學生氣質。