畢業設計是工科專業的重要實踐環節，石油工程的寶寶們也不能避免。小編為大家整理的石油工程?？飘厴I論文，歡迎大家前來查閱。

　　石油工程?？飘厴I論文1

　　摘　要：本科畢業論文質量直接關系到高等學校的教育質量和人才培養以及學生的綜合素質水平。目前包括石油學院和許多大學，本科畢業論文出現主題寫作不規范,技術路線的模糊,缺乏獨立意見的問題。本文針對這些問題,提出了正確的思想,加強監督和控制,延長時間的畢業論文,提高教師素質以及本科畢業論文質量。

關鍵詞：本科畢業論文　人才培養　質量管理體系

　一、目前本科畢業論文存在的問題

　　1.畢業論文選題缺乏針對性,題目過大或范圍過寬

　　主題是起點的完成畢業論文,直接確定畢業論文質量的高低。很多本科論文大而空,缺乏針對性,如常見的評論文章,學生為了填滿字母數字和長度、論文寫作、何時東拼西湊每個理論和技術都嘗過,停止,沒有給出最新的理論研究成果,只是一個陳詞濫調,老生常談。這個話題缺乏針對性,油田生產實際的嚴重破壞,不能很好的生產和服務。

　　2.論文缺乏獨立見解,沒有創新

　　許多老師在畢業設計期間不給學生安排具體的任務,就把他以前的科研成果報告甩給學生,讓學生理解內容消化完一個紙;或評論類論文,學生只是一個簡單的回顧以往的研究結果,文獻列表,大部分的參數和主要觀點從文獻資料,沒有結合實際油田提出了自己的看法和意見。不管怎樣,這個畢業設計,不僅浪費學生的寶貴時間,更限制了學生的創新能力,提高分析問題和解決問題。

　二、原因分析

　　結合多年的教學實踐,分析了認為產生以上問題的主要原因如下:

　　1.學生的重要性的認識畢業論文是不夠的,時間和努力是不夠的

　　因為畢業論文安排在大四的上學期(即。第八學期),學生畢業不久,和石油工程學生當時大多都已經簽署了一項合同,找到工作,畢業設計成績并不嚴重,但學生將通過研究生;沒有找到工作的學生,這個階段在忙在雙選,無心也無力顧及的畢業論文,有一些學生在這個時期為研究生準備復試,很難緩解實現和寫畢業論文。上面的條件使學生畢業論文的關注明顯不夠。

　　2.指導教師能源短缺,不給予足夠重視,本科畢業論文

　　反映在以下四個方面:第一,一些高級教師,承擔責任的指導博士、碩士,大部分的精力和時間在科學研究和指導工作的研究生以上,沒有足夠的能量來指導本科生,導致很多大學生在碩士或博士的指導下完成論文;第二,近年來招生的學生/教師比率太高,個別教師指南每年將近二十名本科畢業設計的指導,每次都是一個中型會議,針對性不強,第三,一些教師的責任感不夠好,而不是指導本科畢業論文的重要位置,敷衍了事或對學生放任自流;第四,老師講,指導本科畢業論文指導能力和質量不為主要指標來評估老師,和津貼補貼、促銷評估無關。

　　3.管理不到位,缺乏健全的管理機制

　　盡管各高校有畢業論文的相關管理規定,但是在實施細則是非常不完美的,和學校雖然設立了一個質量DuDaoZu高級專家,但是許多專家不是石油工程專業,他們的畢業論文管理只停留在格式和文學,以及如何決定鏈接的畢業論文質量監督力度不夠,沒有明確的評價指標和標準,管理流于形式,這樣,老師和學生都不具有約束力。

　　4.一般教育忽視和削弱了專業

　　在過去在職業教育方面確實存在一些局限性,如主題劃分過細,專業部門太窄,先前的石油工程分為鉆井、石油生產、發展的三個方向,所以不可避免的帶來就業限制,所以最后和合成的一個專業,統稱為石油工程專業,所以學生三個方向課程掌握,這種一般教育使教學過程大量額外的專業課程,拓展了教學內容。所以一個問題,一個是學生的負擔,二是課程,時間短,每個課程的時間大大縮短了學生學習,這幾乎是一個蜻蜓水。這導致培養學生從培訓目標,窮人專業素質、相關專業知識的理解和把握不到位,以限制提高畢業論文的質量。

三、改善措施

　　1.端正思想,充分認識畢業論文的重要性

　　大多數學生在沒有進入畢業論文研究之前,對畢業論文充滿好奇和向往,指導教師應該適時地向學生灌輸專業思想,涉及論文相關知識時,及時向學生滲透,有一些研究前沿的問題應呈現給學生,鼓勵學生去研究和探索,并提供相應的條件;另外,生產實際存在的一些問題,也千方百計要他們去嘗試解決。這樣能夠增強學生的興趣和信心,使學生深知畢業論文這一環節的重要性。

　　2.提前進入畢業論文階段,延長畢業論文時間

　　為了提高本科生畢業論文的質量和深度,調整進入畢業論文階段的時間,以免與本科生考研和畢業分配相矛盾。為使學生有足夠的時間進行充分準備和深入地研究,建議將畢業設計的開始時間提前到第七學期結束(大三的課程結束后),考慮部分學生可能有考研的打算,所以可以采取彈性管理,最晚也要在第八學期開始,原來第八學期的5周課程可以在第七學期完成。原則上,有條件的學生提前開始畢業設計,沒條件的學生也至少有一整個學期進行設計。時間上的保證,可為有效地提高學生畢業論文的水平和質量提供保障。

　　3.提高指導教師素質,發揮指導教師的積極性

　　規范畢業論文指導教師的職責,在論文實施和寫作過程中由指導教師全程指導,負責修改,規范格式。教師在選題方面要全面把關,題目選好后,教師的任務是指導,不是包辦,要鼓勵學生查找相關文獻資料,自己去組織實施,要讓學生放開手腳,鼓勵學生大膽嘗試和創新,讓學生明白做畢業論文不僅僅是要完成一篇論文,更重要的是培養獨立思維、獨立分析問題和解決問題的能力。同時,學校應將指導本科生畢業論文的能力和指導質量作為評價教師的重要指標,在津貼補助、評優晉級等方面予以傾斜。

　　4.加強管理,措施到位

　　學校將畢業設計工作的管理模式改為學校、系、教研室三級管理。學校對畢業設計工作進行宏觀管理,負責出臺各類管理文件及規定,并監督、檢查、評價各系整體貫徹執行管理規定的情況和成效;系是管理的中心,根據學校相關規定,結合專業具體情況,制定開展畢業設計工作的具體要求和實施細則,并隨時監督、檢查各專業教研室的執行情況,發現問題,及時改進;教研室是畢業設計的工作重心,組織教師開展指導工作,保證畢業設計的正常教學秩序和成果的質量。

　四、結語

　　畢業論文是本科教育的最后一個重要的教學環節,是培養、鍛煉和提高他們的專業綜合素質和能力最集中的一個教學環節,其目的是為了鞏固和加強學生的基礎知識和專業知識,培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能,獨立分析問題和解決問題的能力,從而為創新能力和科研能力的綜合訓練。