篇一：國培學員代表發(fā)言稿

尊敬的各位領導、專家，同仁們：

　　大家上午好！

　　很榮幸能在這里發(fā)言，首先，我謹代表參加本期培訓的390名學員，向給予我們關心、支持和幫助的各級領導、專家表示衷心的感謝！

　　仁者樂山，智者樂水。今天，我們相聚在人杰地靈的樂山，相會在充滿人文氣息的樂山師范學院，仿佛又回到了大學年代。從昨天上午一走進弘毅樓開始，我們就感受到了樂山師院的老師和同學們的熱情，在此，也要謝謝他們！

　　教育發(fā)展，教師為本。雖然我們都獲得了各級各類的教師資格，但在教育飛速發(fā)展的今天， 我們?nèi)匀簧罡性诰C合素質(zhì)、業(yè)務技能等方面都還是有所欠缺的。當今社會，惟有堅持不斷的學習，才能保持自身發(fā)展優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，必將會被社會所淘汰。

　　就在我們最需要更新我們的專業(yè)知識和提高我們的專業(yè)技能的時候，我們獲得了這次培訓的機會，它為我們提供一個相互了解、集中學習的機會。

　　古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋、交流的效果好，這也是這次培訓的必要性所在。

　　因此，在培訓期間，我們每一位學員一定會做到尊重老師，虛心求教；一定會嚴格遵守培訓紀律，嚴格遵守作息時間。一定會沉下心來，集中精力，專心聽講，認真學習，既向?qū)＜摇⒗蠋煂W習，又要互相學習，

　　力求學得更多一點，更好一點。把學習與思考很好地結(jié)合起來，用科學的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務技能水平，不斷提高自身素質(zhì)和實際工作能力。

　　同仁們，平臺已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點，出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會留下我們深深的腳印。讓我們以此為力量，借力起飛， 把生命中最靚麗的風景定格在我們?yōu)槲覀兊慕逃聵I(yè)努力的過程里！最后，我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻給在座的關心教育事業(yè)發(fā)展的各位領導、專家、老師們！

　　謝謝大家！

篇二：2015年國培優(yōu)秀學員發(fā)言稿

尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：

　　大家上午好！為期十五天的“新建幼兒園和轉(zhuǎn)崗教師的培訓”在此完美的落下帷幕，我們帶著領導的期望、同事的重托、帶著問題和困惑而來。培訓結(jié)束后，我們帶著收獲、帶著喜悅、滿載歸去。在此我代表所有學員，為此次培訓付出辛勤勞動的川師大、機關三幼的領導和老師們表示衷心的感謝，謝謝你們！

　　古人云：“獨學而無友，則孤陋寡聞”，“三人行，必有我?guī)煛薄Ｒ粋€人自學，總是沒有幾個人在一起學習、切磋、交流效果好。此次培訓為我們提供了一個相互了解，集中學習的機會：補充知識、掌握新技能、拓展新視野，學習活動豐富多彩，學習方法動靜相宜。一堂堂的講座和實踐，猶如一涓細流，沁人心田；猶如一杯春茶，清香久遠；猶如一星之光，點亮我們心中的向往；猶如一道亮光，沖破我們暗淡的心房；猶如一座知識寶庫，讓我們流連忘返······在此讓我們真心感謝園領導的精心策劃，班主任的悉心關懷。

　　駑馬自知征途遠，不須揚鞭自奮蹄。親愛的老師們，平臺已搭建，讓我們以此為起點——出發(fā)吧！相信神圣的教育土地上，會留下我們深深地腳印；讓我們以此為力量，借力起飛，在天空中留下飛翔的痕跡。把生命中最靚麗的風景定格在我們?yōu)閷W前教育事業(yè)努力的過程里。

　　最后，我們把熱烈的掌聲送給關心學前教育事業(yè)的各位領導、專家、老師和三幼的全體教職員工，謝謝大家！

篇三：國培計劃開學典禮學員發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位優(yōu)秀的同仁：

　　大家上午好！

　　我是來自江蘇省蘇州市的中學地理教師。今天，我來到北京師范大學，參加“2010年“國培計劃中小學骨干教師培訓”，并能作為學員代表發(fā)言，深感榮幸！

　　在此我謹代表全體學員對教育部和北京師范大學為我們提供這樣學習交流的機會和付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！ 這次培訓雖然只有短短十五天，我們一定把這次培訓當作一次學習思考的機會，交流溝通的平臺，開闊眼界的場所，提升自己的舞臺，切實完成學習培訓任務，我們將努力做到以下幾個方面。

　　（一）提高思想認識，倍加珍惜來之不易的學習機會，要加強學習，提高自身素質(zhì)。要把學習作為終生的追求，堅持與時俱進，不斷提高教育教學水平。

　　（二）相互交流，盡情分享，取長補短，共同提高，增進友誼，加深了解，形成互幫互助，團結(jié)活潑的濃厚學習氛圍。

　　（三）要學以致用，用先進的教育理念指導教育教學工作。北京師范大學為了做好此次培訓，為我們配備了強有力的師資，將給我們帶來全新的`教育理念和教育管理模式。通過這次學習，我們一定要把學到的知識運用到教學實踐中，力爭在教學質(zhì)量上有所突破。

　　（四）勤奮學習，做到認真聽講，做好筆記，積極發(fā)言，配合老師完成各專業(yè)課程任務，要轉(zhuǎn)變角色，做到善于學習、善于交流、善于思考，按要求完成培訓任務。

　　（五）自覺遵守各項學習生活紀律及管理制度，服從培訓中心的各項安排，尊重指導教師和管理工作人員，愛護公共財產(chǎn)和公用設施，嚴格規(guī)范一言一行。

　　我相信通過此次培訓，我們的思想、理念將得到進一步升華。 我們帶著領導的期望、同事的重托而來，帶著問題和困惑而來。 期待這次培訓結(jié)束以后，我們帶著收獲，帶著喜悅，滿載歸去，讓我們站得更高，看得更遠。

　　最后，再次感謝為此次培訓付出辛勤勞動的各位學校領導和老師，同時，也祝愿一起參加此次培訓的同學們學習愉快。

　　預祝培訓圓滿成功！

　　謝謝大家。

篇四：國培優(yōu)秀學員發(fā)言稿

尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、同學們：

　　大家下午好!

　　為期十五天的“國培計劃”(XX)——寧夏農(nóng)村中小學教師短期集中培訓小學音樂學科骨干教師培訓班的學習今天就要結(jié)束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達我們內(nèi)心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領導對我們農(nóng)村音樂教育的關心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學和具體組織實施培訓工作的高師培訓中心對我們學習給予的精心安排;班主任、輔導員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。在此，我代表本期培訓班的全體學員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學習的平臺;感謝寧夏高等學校師資培訓中心為我們提供了良好的學習環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”

　　從我們第一天報到拿到培訓手冊時就看到，整個培訓工作組織機構(gòu)健全，廳長掛帥，管理團隊成員職責分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓中心高度重視，精心組織，明確任務要求。教學安排科學合理，教學模塊內(nèi)容豐富，科學實用，聘請的區(qū)內(nèi)外專家在各自的研究領域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓手冊，為我們很好地完成學習任務具有指導和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓任務的前提條件。

　　本次培訓學習活動意義非凡，特點顯著：

　　首先，是由區(qū)內(nèi)外頂級的專家、教授和區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀教師組成的教學團隊，讓我們領略到專家們獨具特色的個人風采，領略到他們各自不同培訓方式的魅力所在。

　　其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準確的定位，更新理念;每一個教育專題，都是我們今后強化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。

　　再次，學習內(nèi)容豐富多樣，動靜結(jié)合，呈現(xiàn)理論與實踐結(jié)合。師生的互動，體現(xiàn)了音樂課堂教學互動、交流相結(jié)合的特點。

　　最后，針對小學音樂教育及課堂教學中的困惑和問題進行培訓。安排周密，內(nèi)容簡練，互動性強，實用性強，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。

　　十五天的學習雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓學習，有以下真實的感受與大家分享：

　　第一、通過聆聽專家授課，讓我們找準了教師的職業(yè)定位，領悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課，給我們留下了深刻而震撼的影響，不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細致、善意、感恩以及責任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。 第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學中，我們一定要在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進的音樂教師。

　　第三、通過培訓學習，為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長一段時間里，我們都苦于自己的專業(yè)在學校工作中的“沒有分量”、“可有可無”，不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長、蘆葦校長、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點，我們清晰的發(fā)現(xiàn)，其實，我們可走的路還是很多的，比如：根據(jù)自己的特長開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動，進行音樂課堂教學的科學研究，要想我們的位置不被人取代，我們應該努力完善自己的專業(yè)特長和業(yè)務素質(zhì)，保證自己“不可替代”的作用，促使學生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生感受“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。