大學生讀書日活動總結
大學生讀書日活動總結1
校園本就是讀書的地方,讀書不僅能夠增長知識,開闊視野,還能活躍思維,啟迪智慧。為了推進學校書香校園的建設,培養師生良好的讀書習慣,又配合4月23日的世界讀書日,經學校領導同意,把4月定為“讀書月”,開展一系列的讀書活動,也取得了一定的成效。
讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經兩個多月,活動項目多,參與人數多,影響也較大。體現了以下幾個特點:
一、領導高度重視。
在教研室提出“讀書月”構想時,王朝興校長就充分給予肯定,并要求教研室馬上成立活動領導小組和工作小組,并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示,我們在制定方案時就有了信心。
二、組織有條不紊。
教研室作為方案的制定者和具體落實者,首先確定了組織機構,決定由語文科組和書香校園建設研究課題小組共同來承辦活動。在3月中旬就召開了相關人員的會議,把任務分配下去,并且制定了時間表,要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作,開展相關活動。3月下旬,由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定,由黃子真老師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來,發至各班。4月第二個星期一,由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。4月中旬,再一次召開有關負責老師開會,了解各自活動的進程,并且督促完成。4月28日,為展示會作最后的準備。4月29日,在總務處、團委、德育處的大力支持下,成功舉辦讀書展示會。5月18日晚,讀書月的最后一項活動——名家講壇在王淑潔老師的努力下,請來了湛師宋立民教授來開講座,到此,讀書月的活動全部結束。在活動過程中,各位負責的老師都能認真做好自己的工作,讓活動順利開展,體現出了良好的素質。特別是陳華珠老師。在所有的活動中,她要負責的內容是最多的。我只是給了一個主題,具體內容由她去安排。陳老師召集了各學科社團負責人,安排了任務,又親自設計場地,設計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧老師負責的是手抄報的展示,江棟老師負責的是優秀摘抄的展示,全淑琴副主任負責好書推薦活動,都吸引了不少學生參觀。
三、內容豐富,師生重視。
本次讀書月活動本來擬定涉及十多項內容:國旗下詩歌朗誦,“五個一”讀書專題班會,讀書手抄報評比,優秀讀書筆記展示,好書推薦,閱讀分享會,讀書辯論會,閱讀競賽,名家講壇,讀書征文競賽等。后來因場地和時間限制,閱讀分享會只在個別班舉行,讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦,而其他的項目都已完成。
國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造校園書香氛圍的活動方式,這幾周在班主任和語文老師的努力下,學生都能好好背誦。特別是初中和高一年級,我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上,班主任特意強調,甚至在周一的早上集中升旗之前,還要求學生大聲背誦。這都體現了我們老師的重視。
展出的手抄報懸掛在校園里,在4月29日也成為一道亮麗的風景。童碧梧老師很用心,也很會指導。
好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的方式,不過,在此之前,全淑琴主任就布置了作業,所以在展板上貼出的最優秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。
優秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本,用提供的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵。做得最好的摘抄是高一(6)班的學生。如果老師們也能去看看,翻閱一下他們的摘抄,你們也會非常感慨與感動的。
學科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學生極大的興趣。每個社團負責人都精心準備了闖關題目,團委阮湛慧書記安排的高一(11)班的志愿者非常認真盡職盡責輔助各位社團負責人,做好場地安排、蓋印、抽獎的工作。
名家大講壇因為王淑潔老師的關系有幸請來宋立民教授,使得講座規格高,影響大。
四、遺憾與不足
雖然總的來說,首屆讀書月活動還是比較成功,但是還是留下一些遺憾,還存在很多不足。
首先是宣傳不夠。老師們不大了解讀書月有些什么活動,甚至連主要承辦活動的語文科的許多老師都還不清楚,這不能不說是我們工作的失誤。
第二是活動的設計還是不夠全面。比如說針對初中學生的活動設計,針對老師的活動設計。
第三是參與面還不是很廣。讀書本來是一種很養心養性的事,老師們平時也認為學生讀書太少,應該創造條件讓他們多讀書,可是真正要求安排學生去開展讀書活動的時候,老師們覺得時間不夠用。讀書手抄報只有三個班的學生交,優秀摘抄也只有幾個班的。一花獨放不是春,百花齊放才有春滿園。如果老師們都能發動學生參與,我想我們一定能看到更多精彩的作品呈現在我們眼前。
雖然,讀書月過去了,但我希望讀書的活動不會停止,希望校園每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起,讓周圍的人們知道,這是一個真正讀書的地方,是一個盈滿書香的校園。
大學生讀書日活動總結2
3月25日,春光明媚、風和日麗,是我們王莊集鄉的第一個“讀書日”。為此,我校啟動了師生同讀的活動。并且提前利用班會對活動進行了大力的宣傳,目的在于讓學生了解此次活動的目的,激發他們參與活動的積極性。活動過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。
為了讓每個學生都真正的投入到活動中來。這天上午,每個班級在班主任的陪同下進行讀書。我們根據年齡段讓學生選擇喜愛的書目,一年級小學生在老師的陪同下共讀全注音的《素質教育》,孩子們享受讀書帶來的巨大快樂。二年級同學在老師的指導下全班同讀《語文讀本》,看到孩子們對書如此認真,如此愛不釋手,看得出他們已經深深地愛上了讀書。三年級最有特色,班主任尊重學生的個性差異,提前安排學生準備好一本自己最想讀而且沒有時間讀的書,3月25日這天真正享受讀書帶來的快樂,孩子們或摘抄、或標劃,真正做到“不動筆墨不讀書”,黑板上“我讀書,我快樂” 更為整個班級增添了濃濃的讀書氛圍。五年級作為本校的大哥班級更起到帶頭作用,全班學生在班主任王老師的引領下同讀《語文自讀課本》。同學們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
下午,以班級為單位開了讀書交流會。交流會上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟,孩子們對此次活動表示出了極大的興趣。交流后二年級以上的學生并且寫了讀書感悟,同學們從書中學到了很多很多,可謂:受益匪淺。
雖然此次活動的時間很短暫,僅有一天,但師生在這一天中享受到讀書的快樂。從整個活動過程來看,這是一次比較成功的活動。通過本次讀書節活動的開展,陶冶了師生情操,師生與書為伴,與書為友,學會愛書,學會讀書。但讀書絕非只是“讀書日”活動中的事,我校的全體師生會保持高漲的讀書熱情,會一如既往地愛讀書,讀好書,讀整本的書。
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