第一周

　　本周是新學期的第一周，也是我教學生涯的第一周，面對新的學校，新的教室，新的學生，心里充滿了新鮮感。由于我是今年剛畢業分配參加工作的新教師，對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步。

　　好的開端是成功的一半，對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報到那天起，便開始表現出對教育事業無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來。

　　先說說教學方面吧，我自認為我不是教學的料，作為一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學的最主要因素，其次我不善于與學生進行交流，盡管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達能力不過關，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經驗不足的緣故吧！

　　再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務，另一方面還要招待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業紙等。

　　這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經常晚上加班批改作業，寫教案，做題。但從另一個方面來說，我覺得過得很充實，比在大學里整天無所事事要強的多。

第二周

　　新的一周又開始了，新的工作也開始了，這周一開始一切工作都進入正常軌道，學生的學習常規，量化也已開始。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛生，三是教室衛生，四是衛生區衛生，五是靜樓。本周每天早上我都和學生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監督學生盡早步入正規，加強早操的質量。宿舍衛生實行輪流值日，責任負責制，這是既提高了學生的責任意識，客觀上也起到了量化的作用。

　　在教學上，我逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進行與學生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問題，敢于挑戰新知識，想方設法調動學生的學習興趣。同時也加大了對作業的要求，一是要及時完成，二是要認真規范完成，三是要做好錯題訂正

　　在班級管理上，制訂了責任明確的班規班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，為全班同學樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學生，恩威并用，獎罰分明。

第三周

　　工作兩個周以來，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發現以前認為很難的事情其實做起來并不多難，比如語言表達能力，板書能力，以前總認為自己是不會有所提高，但通過這幾天的教學我發現，想提高并不是多難，也許達不到多么優秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。

　　這幾天以來，我發現了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提前3節課備出來，包括練習題，學生可能問到的問題，再比如在教學中沒做到因材施教，分層教學，涉及的問題不能做到由淺入深。

　　葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發：

　　教是為了達到用不著教，講是為了達到用不著講。

　　評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能，把傳授知識、培養智能和思想教育融為一體，用最經濟的時間，讓學生用最少的精力，獲取最佳的效果。

　　要把學生教好，必須有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來？來源無非兩個：一是向別人學，一是自己通過實踐，摸索得來。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學更重要。

　　本周已基本認清班內學生，對學生的情況已有了相當的了解，建立了學情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來，并明確了他們自己的職責。

第四周

　　本周主要進行了對學生的理想教育，讓他們從高一開始學會樹立目標，樹立遠大的理想。當今社會競爭越來越大，對知識對能力的要求越來越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以，從現在起，高中學生必須樹立確定的目標，樹立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。

第五周

　　本周還對學生進行了安全教育，強化了學生的自我保護意識，消除了校園內存在的安全隱患，為學生的生活和學習提供了強有力的保障。

　　本周還重點加強了對學生的學習方法指導，可以說在高中階段，學習中沒有恰當的學習方法是萬萬不行的，學習方法的重要性不言而喻，到底什么才是學習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學生進行教育，特別是我校的優良傳統“兩先兩后一小結”，一定要讓學生落實好，同時應加強對學生作業的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業要有一定的針對性，要根據當堂課的主要內容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業，這對因材施教很有好處，但不能造成學生的兩極分化，不能傷害學生的自尊，不能打消他們學習的積極性。

第六周

　　在平時教學中，應注意對學生創新意識和實踐能力的培養，調整修訂后的新大綱，教學目的、教學內容和要求、教學評估形式等都比以往有了很大的變化，其目的就是培養學生的創新意識和實踐能力，推進素質教育，在教學中應有全新的教學模式和框架，使學生的創新意識和實踐能力得以培養和提高。

　　集合是高中數學中最基礎、最重要的概念，在學習這一節內容時，不僅要重視知識的傳授，而且要注重學生數學能力的發展和思想方法的培養等，具體表現在以下幾個方面：

　　1、數學語言轉換能力的發展

　　在集合這一節內容的學習過程中，三大數學語言（文字語言、符號語言、圖形語言）經常要相互轉換，在轉換中宜注意轉換的`準確性

　　2、數形結合思想的滲透

　　所謂數形結合就是將抽象的數學語言與直觀的圖像相結合，使抽象思維和形象思維相結合，把問題的數量關系轉化為圖形關系；把圖形關系轉化為數量關系去研究。

　　3、分類討論思想的培養

　　分類討論是一種邏輯方法，也是一種數學思想，在集合這部分內容的學習中時常涉及，在應用時宜注意以下幾點：一分類要明確分類標準；二分類不能重復，也不能遺漏；三歸納并作出結論不能少

　　當然，集合這部分內容涉及的數學思想方法還有很多，比如：從特殊到一般的思想，類比的方法等，這些數學思想方法的滲透，不僅能夠有效地提高學生解決集合問題的能力，而且可以為今后進一步學習其他章節知識大好堅實的基礎。