【摘要】本文分析了房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)改革的必要性，著重在課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐、存在的問題等方面進(jìn)行了深入的探討。實(shí)踐證明，通過深入開展房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，有效地推動了房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)。

　　【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)測繪課程改革實(shí)踐

　　1改革的必要性

　　當(dāng)今世界是一個政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育全面競爭的時代，21世紀(jì)是一個教育的世紀(jì)，高等院校應(yīng)培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，而要實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等教育的教學(xué)改革已迫在眉睫，并且隨著社會的不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校教師必須把轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量作為基本指導(dǎo)思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，深入開展教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐工作，以適應(yīng)新世紀(jì)高等教育和科技發(fā)展的要求。

　　在高等教育的教學(xué)改革中，專業(yè)建設(shè)是重點(diǎn)，課程改革是關(guān)鍵，只有在不斷優(yōu)化課程體系的前提下，才有可靠的專業(yè)建設(shè)，學(xué)科領(lǐng)域才能真正得到發(fā)展。而房地產(chǎn)業(yè)是一個新型學(xué)科，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)是八十年代開設(shè)的一個不足二十年歷史的專業(yè)，在市場經(jīng)濟(jì)時代，其專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業(yè)教育提出了新的要求，課程教學(xué)改革勢在必行。房地產(chǎn)測繪課程是房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對豐富學(xué)生的測繪理論知識和培養(yǎng)學(xué)生測圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術(shù)技能和時間動手能力起著非常重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，測繪新儀器、新技術(shù)、新方法的推廣應(yīng)用，3S技術(shù)、4D產(chǎn)品和數(shù)字技術(shù)給測繪行業(yè)帶來了新的革命，使測繪學(xué)從理論到實(shí)踐發(fā)生了根本性變化。因此，房地產(chǎn)測繪課程的教學(xué)改革，必須以傳統(tǒng)的測繪理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代測繪技術(shù)為手段，以滿足房地產(chǎn)測繪的需要為目的開展各項工作。

　　2改革的研究與實(shí)踐

　　2.1明確基本要求，調(diào)整課程體系

　　根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教改試點(diǎn)方案，科學(xué)制定房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)的基本要求，并以此作為課程體系調(diào)整的依據(jù)。經(jīng)過多年的教學(xué)研究與實(shí)踐，構(gòu)筑了比較合理的房地產(chǎn)測繪課程體系，充分體現(xiàn)了專科教育中理論和實(shí)踐并重的教育思想。隨著專業(yè)教學(xué)改革的逐步深入，將不斷趨于合理。

　　2.2修改教學(xué)大綱，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容

　　課程教學(xué)內(nèi)容是由教學(xué)大綱所決定的，而教學(xué)大綱應(yīng)隨著學(xué)科的變化發(fā)展、專業(yè)的調(diào)整及時修改。修訂后的教學(xué)大綱緊緊圍繞房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和《房產(chǎn)測量規(guī)范》的要求，從根本上改變了過去重基礎(chǔ)、重理論、輕實(shí)踐的模式，適當(dāng)降低了對測繪基礎(chǔ)理論的要求，不過分強(qiáng)調(diào)課程的系統(tǒng)性和完整性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基本方法在工程中的應(yīng)用，及時刪除過時的方法和手段。在保證基礎(chǔ)測量的前提下，重點(diǎn)增加房產(chǎn)測量和地籍測量，對測繪新儀器、新技術(shù)、新方法及時加以補(bǔ)充，并提出合理要求。在學(xué)時逐漸減少的情況下，教學(xué)內(nèi)容相反有所增加，并進(jìn)一步增強(qiáng)了其針對性和適用性。

　　2.3精心編寫教材，充實(shí)課堂教學(xué)

　　教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)資料，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，其質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。為了滿足課程教學(xué)的需要，在收集了大量資料，并結(jié)合多年開設(shè)房地產(chǎn)測繪課程積累的經(jīng)驗，于1999年編寫了近45萬字的《房產(chǎn)測繪》自編教材。該教材以《房產(chǎn)測量規(guī)范》為指導(dǎo)，精簡了傳統(tǒng)測量的理論和方法，增加并改進(jìn)了專業(yè)測量內(nèi)容，補(bǔ)充了相關(guān)的測量知識和先進(jìn)測量技術(shù)，進(jìn)一步完善了實(shí)用測繪技術(shù)，充分體現(xiàn)了高、新、精等特點(diǎn)，增強(qiáng)了教材的實(shí)用性，能較好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和日后工作的需要。

　　2.4改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)條件

　?、俨扇l(fā)式教學(xué)。充分利用掛圖、掛表、模型、實(shí)物等教學(xué)手段，使復(fù)雜內(nèi)容簡單化，粗象內(nèi)容形象化，難點(diǎn)內(nèi)容通俗化，使教學(xué)直觀易懂。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的.能力。

　　②開展電化教學(xué)和觀摩教學(xué)。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。如投影片、錄像片、多媒體教學(xué)等，將實(shí)踐性強(qiáng)、技能訓(xùn)練要求高、儀器構(gòu)造復(fù)雜、操作難以掌握的內(nèi)容，通過電化教學(xué)和觀摩教學(xué)，形象、直觀地表達(dá)出來。初步推行“講一作二考三”的教學(xué)模式。

　?、厶岣邇x器設(shè)備的先進(jìn)性。通過加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)實(shí)驗室建設(shè)，改善實(shí)踐性教學(xué)條件，同時開展與儀器經(jīng)銷商、測繪生產(chǎn)單位合作辦學(xué)的形式，或借助有關(guān)新儀器、新技術(shù)、新方法的宣傳資料（如圖片、光盤、錄象帶等），豐富教師和學(xué)生的現(xiàn)在測繪知識，縮小教學(xué)和生產(chǎn)的差距。

　　2.5注重實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

　?、俳⑾鄬Ψ€(wěn)定的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，及時購置GPS全球定位儀、全站儀、測距儀、計算機(jī)成圖系統(tǒng)等先進(jìn)儀器設(shè)備，改善實(shí)踐性教學(xué)條件，并為教師從事測繪科研和生產(chǎn)提供必要的條件。

　　②合理安排房地產(chǎn)測繪實(shí)驗和實(shí)習(xí)。測量實(shí)驗室全天對外開放，儀器工具采取誰損失誰丟失誰負(fù)責(zé)的原則進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)內(nèi)容從常用儀器工具的使用、房產(chǎn)平面控制網(wǎng)的建立，到房產(chǎn)分幅圖、分丘圖和分戶圖的測繪，房產(chǎn)調(diào)查、房屋建筑面積和用地面積的測算等，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。實(shí)行儀器操作考核制度，開展實(shí)習(xí)成果展評。

　?、弁ㄟ^多種形式提高學(xué)生實(shí)習(xí)的興趣。近年來，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成了多項測繪生產(chǎn)項目，收到了良好的社會效益和一定的經(jīng)濟(jì)效益。為了拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，增強(qiáng)工作適應(yīng)能力，學(xué)校成立了職業(yè)技術(shù)技能鑒定所，準(zhǔn)予承擔(dān)“工程測量工”等多個工種的技能鑒定工作，鼓勵學(xué)生參加工程測量工技能考試，并取得相應(yīng)職業(yè)技能證書。

　　2.6提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師作為教學(xué)的主體，自身素質(zhì)的高低，與教學(xué)質(zhì)量的好壞直接相關(guān)。

　?、俳處煴仨殬淞⒖茖W(xué)的世界觀、奮進(jìn)的人生觀、正確的價值觀和無私的奉獻(xiàn)精神，積極推進(jìn)課程改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，以及分析問題、解決問題的創(chuàng)造性思維。

　?、诮處煈?yīng)為人師表，處處以身作則，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等理論修養(yǎng)，具備豐富淵博的專業(yè)知識和寬闊的相關(guān)知識，以和藹可親的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到既“教書”又“育人”。

　?、劢處煈?yīng)積極開展科研、生產(chǎn)工作，教學(xué)、科研和生產(chǎn)三者是相輔相存、互為促進(jìn)的。教師應(yīng)該在努力搞好教學(xué)的同時，不斷改善自身的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，承擔(dān)縱向或橫向科研課題，從事測繪生產(chǎn)項目，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗，撰寫專業(yè)論文或著作，激勵教師增強(qiáng)科研和生產(chǎn)能力，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　?、芙處煈?yīng)加強(qiáng)與社會各界的聯(lián)系，積極參加各種專業(yè)性學(xué)術(shù)活動，通過多種途徑廣泛獲取信息，提高專業(yè)技能，拓寬教學(xué)的深度和廣度。近年來，我們培養(yǎng)了一批雙師型教師，其中有四位教師具備副教授和高級工程師雙高職稱。

　　總之，通過深入開展房地產(chǎn)測繪課程的教學(xué)改革，有效地推動了房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能和思想品德方面得到了全面的鍛煉和提高，具備了一定的工程意識和工程素質(zhì)，初步具備了解決房地產(chǎn)測繪工作中實(shí)際問題的能力，能較好地滿足后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和日后工作的需要。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國加入WTO后，人才市場的需求變化，對房地產(chǎn)測繪課程的教學(xué)改革提出了更高的要求，只有不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，才能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。

　　3存在的問題

　　3.1教學(xué)改革與學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、廣大教師和管理工作者的教育思想與教育觀念的轉(zhuǎn)變息息相關(guān)，隨著《高等教育法》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》的具體實(shí)施，高校內(nèi)部體制改革將不斷引向深入，教學(xué)改革力度逐步加大，只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)改革效果。

　　3.2重視師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)教師良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德，有計劃地選送教師外去參觀、進(jìn)修、培訓(xùn)，積極參與測繪生產(chǎn)與科研工作，培養(yǎng)雙師型教師，提高教師的綜合素質(zhì)。

　　3.3在課程教學(xué)改革過程中，加強(qiáng)對教學(xué)規(guī)律等問題的分析與研究，做好成果的推廣應(yīng)用工作，做到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　參考文獻(xiàn)：

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