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　　【摘要】

　　應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科是實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，要培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科人才，需要對(duì)培養(yǎng)模式不斷地創(chuàng)新，可以從課程體系、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、考試評(píng)價(jià)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、彈性學(xué)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新。本文著重從課程體系建設(shè)方面進(jìn)行了探討，提出了應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科課程體系的設(shè)想。

　　【關(guān)鍵詞】

　　應(yīng)用型；會(huì)計(jì)學(xué)本科；課程體系

　　應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科以能力為本位，重視知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，突出理論學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中把知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為重心的高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系。其人才對(duì)應(yīng)崗位為“中小型企業(yè)的會(huì)計(jì)主管、大型企業(yè)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)工作人員、會(huì)計(jì)師事務(wù)所項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”等，主要從事財(cái)務(wù)管理或會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作。其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為面向地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)企業(yè)或組織需要的、具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，有足夠的基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)掌握專業(yè)知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有較好適應(yīng)性和自我發(fā)展能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。為了達(dá)到這些培養(yǎng)要求，本文著重從課程體系建設(shè)方面探討如下。

　　一、理論課程的設(shè)置

　　課程體系建設(shè)是大學(xué)教育為實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，是學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的支撐點(diǎn)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才質(zhì)量的高低。國(guó)外應(yīng)用型本科教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是厚基礎(chǔ)、寬口徑的通識(shí)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、全球意識(shí)和應(yīng)變能力。合理設(shè)置應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)課程是實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)，它圈定了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的范圍，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)能否為將來(lái)的工作、深造和立人服務(wù)，綜合素質(zhì)能否全面提升等問(wèn)題。

　　（一）公共基礎(chǔ)課設(shè)置

　　目前，我國(guó)的高等教育是一種應(yīng)試教育，學(xué)生從小學(xué)到高中都是圍繞高考而準(zhǔn)備，因此造成了學(xué)生知識(shí)面窄、綜合素質(zhì)和生活能力差。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，高校有必要對(duì)他們進(jìn)行這些方面的再教育。

　　對(duì)大一新生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入高校是人生的一大轉(zhuǎn)折，此時(shí)，他們或許非常迷茫，所以高校需要對(duì)他們進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃”教育，讓他們明確自己將來(lái)干什么，明確努力方向，制定大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照單位用人的要求不斷塑造自己。常言道：“要做事，先做人”，在學(xué)校要做一個(gè)遵守校紀(jì)校規(guī)的好學(xué)生，走上社會(huì)要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，大學(xué)生在法治社會(huì)必須知法守法，大學(xué)要加強(qiáng)“校紀(jì)校規(guī)與普法”教育，否則，學(xué)生被開(kāi)除學(xué)籍或身陷囹圄后已悔之晚矣。中華民族素有禮儀之邦之說(shuō)，大學(xué)生必須具備良好的禮儀禮貌素養(yǎng)和語(yǔ)言溝通能力，這是高素質(zhì)人才的外在表現(xiàn)形式，因此，大學(xué)必須開(kāi)設(shè)“口語(yǔ)表達(dá)與禮儀”課程。作為中國(guó)的大學(xué)生，必須要知道本國(guó)的國(guó)情，了解中國(guó)的發(fā)展歷史和建設(shè)情況，將來(lái)能夠更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，所以大學(xué)生有必要學(xué)習(xí)“中國(guó)特色理論”。大學(xué)生不僅要能說(shuō)，而且對(duì)各種實(shí)用文書(shū)要熟悉和會(huì)寫(xiě)，所以大學(xué)生需要掌握各種實(shí)用文書(shū)寫(xiě)作。現(xiàn)代信息社會(huì)計(jì)算機(jī)已成為生活和工作的工具，大學(xué)生在大一必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（如word、windows、excel和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用）等知識(shí)。作為社會(huì)人，我們的衣、食、住、行等都離不開(kāi)市場(chǎng)，我們的任何計(jì)劃和行動(dòng)希望有序高效，大學(xué)生掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和管理學(xué)知識(shí)對(duì)今后的工作、生活不可或缺。為了學(xué)生以后能夠深造，為了學(xué)生有一個(gè)健康的體魄，大一學(xué)生需要開(kāi)設(shè)實(shí)用英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育等課程。

　　（二）專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置

　　大學(xué)二年級(jí)，應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科要開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，如會(huì)計(jì)學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、稅收學(xué)等，實(shí)用英語(yǔ)可以繼續(xù)開(kāi)設(shè)，此學(xué)期要為大三學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

　　（三）專業(yè)課設(shè)置

　　大學(xué)三年級(jí)，應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科要開(kāi)設(shè)專業(yè)課，如商業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)（英文版）、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、審計(jì)電算化、國(guó)際會(huì)計(jì)、電子數(shù)據(jù)處理會(huì)計(jì)等。這些專業(yè)知識(shí)能為學(xué)生將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　（四）方向選修課程群設(shè)置

　　大學(xué)四年級(jí)第7學(xué)期開(kāi)設(shè)方向選修課程，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)愛(ài)好去選擇某個(gè)方向的3至4門(mén)課程學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求。可選擇的專業(yè)方向如：財(cái)務(wù)管理方向、注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向、國(guó)際會(huì)計(jì)方向、其他相關(guān)方向等，每個(gè)專業(yè)方向可選修3-4四門(mén)課程。這一學(xué)期同時(shí)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生在生活自理、心理素質(zhì)、自主創(chuàng)新等方面得到全面提升。

　　（五）畢業(yè)準(zhǔn)備

　　大四第8學(xué)期學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)化動(dòng)手能力，熟悉工作流程，并完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和論文答辯，準(zhǔn)備畢業(yè)。

　　四年制應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科8個(gè)學(xué)期課程安排參考資料：

　　這種教學(xué)計(jì)劃注重基本素養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)；其次，可以突出專業(yè)的核心課程，科學(xué)地構(gòu)建專業(yè)大類(lèi)共同的知識(shí)平臺(tái)；再者，設(shè)置專業(yè)方向課程群，學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的`市場(chǎng)需求和自己的興趣愛(ài)好選擇適合自己的專業(yè)方向，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。這樣既適應(yīng)了市場(chǎng)需求，又充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，能夠較好地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　二、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置

　　實(shí)踐教學(xué)包括模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。它重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。為了保證實(shí)踐教學(xué)取得好的效果，要認(rèn)真編制教學(xué)大綱，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，注重實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化和創(chuàng)新，將實(shí)踐教學(xué)與正常理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)真正成為實(shí)用型人才，為此，應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科一方面要注重校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，另一方面要加強(qiáng)校外頂崗實(shí)習(xí)。

　　（一）校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)

　　校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)是理論課的實(shí)踐操作，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力的初級(jí)階段。理論課與實(shí)踐操作課的課時(shí)比一般為7：3，比例高一些則為6：4。學(xué)校必須要加大應(yīng)用型本科專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入，確保本專業(yè)所開(kāi)課程學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，努力做到讓學(xué)生把知識(shí)由理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，然后化為技能和解決問(wèn)題的能力，為后期的校外頂崗實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　（二）校外頂崗實(shí)習(xí)

　　校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科進(jìn)行人才培養(yǎng)和為社會(huì)服務(wù)的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)上升為實(shí)際能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)積極探索校企合作教育模式，雙方共同打造實(shí)用型人才，學(xué)校要根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生規(guī)模，與企業(yè)合作建立一定數(shù)量的校外實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)生提供穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，校外實(shí)習(xí)基地對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等也具有很強(qiáng)的支持作用，教師也可通過(guò)與企業(yè)接觸了解社會(huì)改革動(dòng)向，提高自身的科研水平。

　　三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練

　　高級(jí)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才不僅要懂會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、法律、政策，具備較強(qiáng)的專業(yè)判斷和溝通能力，而且要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。當(dāng)今的大學(xué)生必須要進(jìn)行專門(mén)的綜合素質(zhì)訓(xùn)練才能成為高級(jí)人才。綜合素質(zhì)訓(xùn)練包括通過(guò)獨(dú)立生活訓(xùn)練使大學(xué)生能夠生活自理，通過(guò)社交能力訓(xùn)練使大學(xué)生能夠彬彬有禮、溝通自如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練使大學(xué)生能夠以大局為重、合作協(xié)同，通過(guò)自主創(chuàng)新訓(xùn)練使大學(xué)生能夠開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)等等。此外，學(xué)校要充分利用寒暑假期，組織大學(xué)生積極參與職業(yè)訓(xùn)練、科技創(chuàng)新、專業(yè)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神及個(gè)性發(fā)展。

　　因此，學(xué)校要培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科人才，必須設(shè)計(jì)合理的培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)地設(shè)置教學(xué)體系，包括理論教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)拓展體系等等，并且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)洌哂猩鐣?huì)責(zé)任感，分析解決問(wèn)題果斷，具有一定的抗挫折能力，能與他人團(tuán)結(jié)合作，有創(chuàng)新意識(shí)，深受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才。只有這樣，應(yīng)用型會(huì)計(jì)學(xué)本科才能實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[本文是武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院2012年度院級(jí)科研規(guī)劃項(xiàng)目課題——會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究的階段性研究成果]

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