篇一：一個(gè)中國的琴童世界級成功

　　一個(gè)中國的琴童世界級成功郎朗走進(jìn)門，用眼神跟記者打了個(gè)照面。他快速地環(huán)視了一周，朝正在裝三角架、布燈光的攝影師客氣地點(diǎn)頭，然后向文字記者伸出手，力度恰到好處的一握。拍照前，郎朗分別從上衣和褲子口袋掏出三樣?xùn)|西——潤喉糖、眼藥水、手機(jī)，放在了休息室的三角鋼琴上。“來吧！”就像知道攝影師想要什么，他閉上眼睛，雙手在空氣中彈奏虛擬鍵盤，攝影師停下看圖，他也放下手，看著眾人笑了笑，表情還有些羞澀。

　　但雙方還是沒能對上幾句話，郎朗慷慨給出了第二天的下午。這天晚上，他在國家大劇院有一場音樂會，根據(jù)

　　他的習(xí)慣，演出之前必須保證足夠的睡眠，記者占用了半個(gè)小時(shí)。他同時(shí)擁有成為“偉大的鋼琴家”和成為“pop偶像”兩種使命感。傳播者和演奏家不沖突郎朗微博上的介紹是：聯(lián)合國和平大使，國際著名鋼琴家。他和他的團(tuán)隊(duì)并不認(rèn)為這樣的排序有主次之分，一個(gè)是大眾文化的傳播者，一個(gè)是古典鋼琴演奏家，雙重身份構(gòu)筑成如今的郎朗。

　　郎朗在深圳開設(shè)了自己的鋼琴學(xué)校；與國際著名出版集團(tuán)合作，全球發(fā)行了教材《和郎朗學(xué)鋼琴》； 成立“郎朗國際音樂基金會”。市舉辦音樂會，除了演奏，還有與琴童的深度交流。在和記者交流這些時(shí)，郎朗把網(wǎng)絡(luò)、傳播等名詞說得和小節(jié)、切分、漸弱等音樂術(shù)語一樣自然，這時(shí)他的形象

　　好的鋼琴老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？為了孩子，家長一定要看看！

　　1、一定要看鋼琴老師的實(shí)際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯(cuò)誤是沒見老師真正彈過大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡單的。一個(gè)合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負(fù)擔(dān)。（老師最好是本人拿過權(quán)威性的國際國內(nèi)專業(yè)鋼琴賽事大獎(jiǎng)，這樣就更說明問題了），由于家長對鋼琴的無知，導(dǎo)致見老師能彈《獻(xiàn)給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進(jìn)行曲》就覺得水平很棒，其實(shí)這些全都是業(yè)余6級左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，理查德克萊德曼流行鋼琴的走紅，讓中國多數(shù)家長認(rèn)為能演奏他的這些作品就是很棒的，其實(shí)他的所有曲子在專業(yè)鋼琴演奏著手下只是初級的不能再初級的曲子，當(dāng)然我不是說克萊德曼不是高水平的鋼琴家，但他的實(shí)力在于與整個(gè)樂隊(duì)在編曲上的造詣，（被稱為流行鋼琴曲）單就鋼琴演奏的技巧難度上來說，實(shí)在不能體現(xiàn)一位鋼琴老師的水平。說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。另外好的老師一定是廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典、浪漫、現(xiàn)代時(shí)期的作曲家的作品的人。

　　2、當(dāng)然只有技術(shù)沒有音樂算不得一個(gè)好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。即能把握各個(gè)作曲家的風(fēng)格

　　3、好的老師還要有非常棒的語言表達(dá)能力，能用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行教學(xué)。

　　4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個(gè)作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。

　　5、最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學(xué)者）當(dāng)然同樣是大學(xué)教師也有混日子的，尤其是三四十歲的那批老師，當(dāng)時(shí)鋼琴教育落后，他們大多是一般的師范院校畢業(yè)，只是趕上了好機(jī)遇，占了那個(gè)位子，后來的年輕人再有才也應(yīng)聘不上那個(gè)學(xué)校了，我不是打擊一片，有些好學(xué)的3、4十歲的老師多年來勤奮鉆研。也很稱職，我只是說不要以年齡為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　6、不要認(rèn)為音樂學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬事無憂，四年時(shí)間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅(jiān)持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。

　　7，不要盲目相信學(xué)歷，目前好多人為了評職稱去國外讀個(gè)碩士，尤其是白俄羅斯國立音樂學(xué)院、烏克蘭、亞美尼亞等音樂學(xué)院，實(shí)

　　際上這些學(xué)校對專業(yè)要求很低，重要的是語言，一個(gè)學(xué)生在這些學(xué)校上學(xué)第一年往往把90%以上的精力用來學(xué)語言，第二年才開始學(xué)鋼琴，研二的后半年又忙于論文答辯、找工作等雜事，真正鋼琴學(xué)不到很多東西，況且這些落后國家的鋼琴教育水平其實(shí)與國內(nèi)相差不大，他們正是抓住了國內(nèi)崇洋媚外的心理。去這些落后國家的音樂學(xué)院留學(xué)兩年還不如本科畢業(yè)后在中央上海等音樂學(xué)院定期找好的老師上課進(jìn)步大，一句話，出國只是為了拿個(gè)文憑

　　二、 ---------------學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎(jiǎng)，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實(shí)不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機(jī)構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費(fèi)為他們上課，定期介紹到音樂學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學(xué)生。每次遇到重大場合讓學(xué)生出來表演以展示該機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂界這種現(xiàn)象比比皆是，一個(gè)名人出名了，全國各地如雨后春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點(diǎn)過他，但也就是幾節(jié)課的時(shí)間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運(yùn)，像中彩票似的遇到了

　　未來的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那么幾個(gè)有才的，尤其在8、9十年代整個(gè)省里搞藝術(shù)的教師就沒幾個(gè)，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的.學(xué)生也總有那么一兩個(gè)好的。然后就說是自己的徒孫，中國人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實(shí)際上大多數(shù)在8、9十年代開始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來并無改進(jìn)，反而是忙于賺錢、養(yǎng)家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點(diǎn)很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們在那個(gè)位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學(xué)生》 不要被藝術(shù)中心的規(guī)模和優(yōu)雅的環(huán)境所迷惑：這些說白了只要有錢誰都可以做的很漂亮，不要看硬件，要看軟件（聘請的老師），就像高檔消費(fèi)場所，環(huán)境做的很漂亮，同樣的東西卻比外面貴很多，羊毛出在羊身上。

　　本人不是反對跟一些水平差一些的老師學(xué)，你水平差這不是你的錯(cuò)，這與你的教育背景等等各方面有關(guān)，但是你出來忽悠人就是你的不對了，如果你覺得不想讓自己的孩子走專業(yè)道路，可以找個(gè)一般的老師學(xué)（畢竟便宜，而且必須便宜，水平差嘛）但是你必須了解他是不是值他要的這個(gè)價(jià)錢，買東西還比較來比較去呢，怎么家長找老師就隨便了呢，信息這么方便，在你的城市找個(gè)價(jià)錢不貴教得又好的很難嗎？

　　三 、--------------中國業(yè)余鋼琴考級制度的內(nèi)幕：當(dāng)記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業(yè)余鋼琴考級制度談?wù)効捶〞r(shí)，他非常嚴(yán)肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂會，讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會，以此檢驗(yàn)學(xué)生們這一段時(shí)間學(xué)了哪些曲目，達(dá)到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對性地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，提出改正意見。據(jù)筆者了解，一方面由于家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強(qiáng)化學(xué)琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等于掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進(jìn)度，片面追求考級。甚至于用一年的時(shí)間準(zhǔn)備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由于考級已不只是純粹的考級活動(dòng)，它已經(jīng)和經(jīng)濟(jì)掛了勾。