當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，社會(huì)的變化和發(fā)展為他們的就業(yè)提出了新的要求。但大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)也對(duì)其就業(yè)及未來價(jià)值選擇產(chǎn)生了深刻的影響。如何針對(duì)其價(jià)值觀的缺失進(jìn)行整合和建構(gòu)使其更加完善，以促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展及其合理和科學(xué)的就業(yè)，是本文著重要解決的問題。本論文將從三個(gè)方面進(jìn)行研究和探討。

一、當(dāng)前就業(yè)的形勢(shì)與大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)

　　隨著我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的持續(xù)幾年的不斷增加，就業(yè)壓力也不斷增大。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口基數(shù)過大，人口替換率不斷降低。就業(yè)難自然已經(jīng)成為多年存在的老問題。但是，隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等政策的不斷調(diào)整，大學(xué)生的思想狀態(tài)也在發(fā)生著潛移默化的變化。正視現(xiàn)實(shí)，擺正自身在社會(huì)中的位置是當(dāng)代大學(xué)生思想日趨成熟的、普遍擁有的態(tài)度和想法。雖然如此，對(duì)于大學(xué)生，接受過高等教育的社會(huì)發(fā)展力量的主體，他們的就業(yè)形勢(shì)也十分嚴(yán)峻。當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)是：

　　1、就社會(huì)總體來看，總供給與總需求持平

　　由于人口數(shù)量每年的遞增，大學(xué)畢業(yè)生也呈現(xiàn)出不斷上升趨勢(shì)。他們和社會(huì)上其他就業(yè)人員一起融入社會(huì)各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的人流中。作為青年一代，為了能夠在競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，接受高等教育已經(jīng)成為年輕人必要和必須的選擇。為此在我國(guó)只有接受高等教育才能掌握基本的職業(yè)技術(shù)，擁有前沿的思想以及較高的綜合素質(zhì)，才可能讓自己創(chuàng)造更好的未來。所以中國(guó)的高等教育根據(jù)市場(chǎng)需要，由1999年開始擴(kuò)招，培養(yǎng)的學(xué)生由高端化逐漸轉(zhuǎn)向大眾普及化。這使畢業(yè)生數(shù)量迅速增長(zhǎng)。融合社會(huì)上其他就業(yè)需要人員，就業(yè)壓力很大。但據(jù)調(diào)查，從社會(huì)總體來看，由于國(guó)家政策在就業(yè)問題上的調(diào)整、社會(huì)經(jīng)濟(jì)在科技的帶動(dòng)下不斷開拓和創(chuàng)新新的領(lǐng)域，新舊產(chǎn)業(yè)的不斷融合和更替等等，都給大學(xué)生就業(yè)帶來很好的機(jī)遇，總體上說，總供給與總需求持平。

　　2、價(jià)值觀影響和限制了就業(yè)選擇

　　當(dāng)代社會(huì)，大學(xué)生的價(jià)值觀是多樣的。但微觀到就業(yè)上基本上都有共同的愿望就是：希望有個(gè)穩(wěn)定的工作，能夠有較高的收入，能夠有很好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值是他們最大的愿望。據(jù)調(diào)查，近80%的大學(xué)生愿意選擇大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，因?yàn)槟抢锷瞽h(huán)境比較優(yōu)越，擁有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也擁有開闊的視野和前衛(wèi)的價(jià)值理念，可以給自己提供更多的發(fā)展空間;對(duì)于西部偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧苦落后的農(nóng)村，選擇的人卻微乎其微，那里生活條件相對(duì)艱苦，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，相對(duì)閉塞和發(fā)展空間狹小。54。6%的大學(xué)生認(rèn)為可以一勞永逸才是最佳和最有價(jià)值的選擇，例如公務(wù)員或穩(wěn)定的事業(yè)單位，穩(wěn)定、收入高的職業(yè)是莘莘學(xué)子們?nèi)松硐氲穆殬I(yè)和價(jià)值選擇。由于地點(diǎn)和人才過于集中，因此造成不必要的浪費(fèi)和人才閑置。

　　3、個(gè)人總體條件與社會(huì)需要差異導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難度加大

　　社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求提高，既注重學(xué)生素質(zhì)，也注重學(xué)生實(shí)際工作能力。通過對(duì)百家用人單位的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘時(shí)最看重的就是交往能力、實(shí)業(yè)績(jī)效、創(chuàng)新能力、協(xié)作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、思維活躍。對(duì)于大學(xué)生來說，由于中國(guó)高校教育的特色，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)部分做得還不算成熟，存在著嚴(yán)重的學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)很少，絕大多數(shù)學(xué)生的大學(xué)90%的時(shí)間停留、集中在課堂上，雖然社會(huì)需求大、磨煉機(jī)會(huì)多、發(fā)展空間大，但剛剛步入社會(huì)卻很難把握與適應(yīng)。因此用人單位，尤其是講求實(shí)效的單位對(duì)大學(xué)生的崗位需求有著更高的要求。

　　大學(xué)生素質(zhì)與社會(huì)崗位的需求的差距到底有多大，這在剛剛踏進(jìn)職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生中體現(xiàn)得最為明顯。在調(diào)查中可以看出：經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)踐動(dòng)手能力差，不能吃苦耐勞三個(gè)方面是剛畢業(yè)大學(xué)生身上存在的最典型、最突出的問題。

二、從就業(yè)現(xiàn)狀看當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主要特征

　　1、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主體特征

　　大學(xué)生價(jià)值觀是大學(xué)生對(duì)客觀事物及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、具有導(dǎo)向和動(dòng)力作用的觀念系統(tǒng)。每一時(shí)期的大學(xué)生價(jià)值觀都打上了時(shí)代的烙印。從建國(guó)初期奉獻(xiàn)和利他價(jià)值觀到改革開放后逐漸轉(zhuǎn)向索取和利己的價(jià)值觀，再到今天社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心的價(jià)值觀，標(biāo)志著中國(guó)的價(jià)值理念經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)型，也在漫長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)展過程中由不合理不斷揚(yáng)棄著舊有的形態(tài)，日趨走向了健康和符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的軌道上來。有什么樣的價(jià)值觀，擇業(yè)選擇就有怎樣的指向。隨著社會(huì)形勢(shì)和環(huán)境的不斷變化，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值觀念也在隨著時(shí)代價(jià)值觀的變化發(fā)生著變化。具體地說，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)有：

　　（一）思想獨(dú)立，自我意識(shí)明顯，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值。信息社會(huì)的到來，技術(shù)產(chǎn)品的不斷更新和普及，信息時(shí)代的飛速發(fā)展，讓大學(xué)生在校園中對(duì)社會(huì)就有了豐富的了解，在心理上已經(jīng)對(duì)社會(huì)存在產(chǎn)生認(rèn)同，具有良好的心理適應(yīng)基礎(chǔ)和潛在適應(yīng)意識(shí)。他們更關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)事，對(duì)人和事能夠比較客觀的分析和把握;擁有開放式的心態(tài)和價(jià)值選擇傾向。但由于還沒有更多的機(jī)會(huì)去切身體會(huì)，他們對(duì)社會(huì)的了解主要是停留在意識(shí)領(lǐng)域上。也因?yàn)槭仟?dú)生子女，家庭的寵愛和社會(huì)大環(huán)境能力本位、個(gè)人本位價(jià)值觀的影響，使學(xué)生個(gè)體獨(dú)立且務(wù)實(shí);個(gè)人意識(shí)明顯突出，注重自身需要的滿足，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

　　（二）價(jià)值觀充滿矛盾，具有不穩(wěn)定性。缺少具有腳踏實(shí)地，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，直面社會(huì)，勇于接受的特點(diǎn)。大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成時(shí)期，也是對(duì)自己的未來充滿希望，充滿激情和熱情的時(shí)期，對(duì)自身的未來思維活躍、頭腦清晰。但由于大學(xué)生活還是兩點(diǎn)一線，多數(shù)內(nèi)容只是停留在家庭和學(xué)校的小氛圍內(nèi)，尚未完全步入社會(huì)，因此雖然信息接收比較多，但思想沒有經(jīng)歷社會(huì)撞擊錘煉，很難形成體系。容易受他人和社會(huì)影響，自我判斷和思考能力還需要提升。在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，是重權(quán)力、關(guān)系還是重原則;是重享樂還是重事業(yè);是重金錢還是重情義;是重理想還是重現(xiàn)實(shí)，他們的價(jià)值觀也出現(xiàn)了搖擺，充滿了矛盾。 （三）價(jià)值觀多元化，功利性增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱。功利、利己、實(shí)用、奉獻(xiàn)在每個(gè)孩子身上都有體現(xiàn)。但大學(xué)生們獨(dú)特的身份使他們面臨著獨(dú)特的人生問題的思考。學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)之間的關(guān)系，工作能力和就業(yè)機(jī)會(huì)之間的關(guān)系，社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自我實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系等等。這些問題能否得到滿意的解決成為了關(guān)系到大學(xué)生切身利益與發(fā)展甚至是未來的最直接、最重要的內(nèi)容，解讀的'結(jié)果直接影響著大學(xué)生主流價(jià)值觀的形成。社會(huì)不公正現(xiàn)象的普遍化強(qiáng)化了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈和價(jià)值觀的偏頗認(rèn)同，甚至使學(xué)生失去了客觀的價(jià)值判斷。面對(duì)無力改變的事實(shí)，大學(xué)生們更多地傾向于錢權(quán)和地位帶來的利益的價(jià)值取向，由此在多元化的價(jià)值觀中，功利性價(jià)值觀顯得更加突出。大學(xué)生在價(jià)值觀上有著強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)、個(gè)性獨(dú)立、渴望被社會(huì)承認(rèn)并嚴(yán)格要求自己等特點(diǎn)，在總體上是積極向上的，體現(xiàn)出活躍、積極進(jìn)取、樂觀向上的時(shí)代特征。但也存在著缺失，這種缺失對(duì)學(xué)生將來自我價(jià)值的創(chuàng)造和理想的實(shí)現(xiàn)有著很大的負(fù)面作用，下面我們進(jìn)行具體的分析。