一、教學觀念的實踐創(chuàng)新

　　教師在教學中要明確自身的教學意義和教學價值，要從自身出發(fā)具有適應時代的創(chuàng)新精神，教師自身具有了良好的創(chuàng)新概念才能在教育實踐中實施創(chuàng)新，同時在教育中培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)的學生。在新課改以后，學生所使用的教材都是經(jīng)過精心策劃安排的，初中語文的教材內(nèi)容都是具有鮮明時代特點和文學價值的課文，這樣就給初中學生提供了一個可以創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的契機和環(huán)境。在這樣的教學時代背景中就要求教師具有很鮮明的創(chuàng)新教學理念，不能死板地延續(xù)過去的教學方式，運用陳舊的教學模式來教育現(xiàn)在的初中生。初中語文教師必須具有正確的教學思想，從科學長遠的角度出發(fā)來進行教學實踐。教師在教學的過程中始終要以學生為中心，進行符合時代要求的素質(zhì)教育，既要發(fā)揮教師在教學中的創(chuàng)新主導作用，又要讓學生從本身認識到自身在教學中的作用和價值。初中語文教師的教學觀念要從本質(zhì)上進行更新，不能保守思舊，在教育上一定要做出有成效的創(chuàng)新教學來。

　　二、教學方法的創(chuàng)新

　　在過去陳舊的教學方式中，教師對學生的教學往往是通過課堂來進行填鴨式教學，學生只是面對教師灌輸?shù)拇罅恐R進行死記硬背式的吸收，這樣學生學不到多少實質(zhì)性的知識，教學的效率和意義也就有較大的損失。對于真正的初中語文教學來說，教師應該注意的是對學生的語文常識和學習能力的培養(yǎng)，而不是學術性知識的強制性灌輸，教師即使有再高的語文教學素養(yǎng)，面對不會學習的學生也是沒有辦法讓其吸收課本內(nèi)容精華的。所以應該摒棄傳統(tǒng)的應試教育模式，擺脫題海戰(zhàn)術，讓學生在學習過程中自覺主動地吸收課本知識，這樣的教學才會有深刻的意義和真實的價值。初中語文教學方式的創(chuàng)新必須從教師的教育觀念開始，教師應該明白學生的學習是不僅僅局限在課本內(nèi)容中的，教師要為學生的學習開辟出更大的空間，讓學生的思維面更廣闊，讓學生接觸到的東西更全面，這樣才能讓學生有更良好的學習方法和心態(tài)來適應教師的教學方式創(chuàng)新。

　　1.在培養(yǎng)學生的學習興趣方面。興趣是學生最好的老師，所以教師應該把培養(yǎng)學生學習語文的興趣作為關鍵來研究，在教學中可以讓學生對語文課題進行小組討論，教師通過課外知識來引導學生，這樣就可以激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.學生的學習態(tài)度和習慣培養(yǎng)。學生在學習的過程中如果沒有一個良好的心態(tài)和學習習慣的話就很難有正確的學習方向，所以教師在教學中要培養(yǎng)學生良好的學習心態(tài)和習慣。只有有了這個基礎才能讓學生在初中語文學習中有更顯著的提高。

　　3.學生對于學習的耐心和毅力培養(yǎng)。學生在面對枯燥的學習生活時往往會出現(xiàn)厭學等情況，這就需要教師從心底和學生進行溝通，讓學生有一個堅持下來的動力和目標，不會產(chǎn)生厭學等情況，這樣才能激發(fā)學生在長久的學習中一直有創(chuàng)新的精神。

　　三、教學的手段和模式創(chuàng)新

　　教師在如今的教學環(huán)境下不僅僅是局限于板書教學，教師還可以通過多媒體等現(xiàn)代科技進行初中語文教學，這樣的新型教學手段為教師教學模式的創(chuàng)新提供了良好的條件。隨著信息時代的進步，信息技術已經(jīng)逐漸普及，學生在適應課堂的同時也逐步進入了多媒體課堂，這樣就讓單調(diào)、陳舊的教學模式發(fā)生了質(zhì)變，學生會有更熱情的心態(tài)來面對初中語文學習。初中語文教師在教學中還不能簡單地局限于書本的框架來進行教學，應該通過自身的`理解和掌握讓課本教材融為一體，讓學生在學習中不會產(chǎn)生知識脫節(jié)的現(xiàn)象，初中生在學習中不能完全依靠教師，否則會培養(yǎng)出不良的學習習慣。所以教師在教育過程中還要注意對學生思維理解能力的培養(yǎng)，讓學生在課堂中踴躍發(fā)言，增強自身的語言表達能力，讓學生的學習靈活全面，對所學的知識深刻理解記憶，這樣的教學模式創(chuàng)新才是適合現(xiàn)在的教學背景的。

　　四、結語

　　在初中語文的教學中，教師是課堂的主導，真正的主體應該是學生。所以教師在教學過程中要有正確的心態(tài)和認識，在教學創(chuàng)新的過程中也應該做出有利于學生學會學習的改變。在初中語文的課本中應該讓創(chuàng)新意識普及到每一篇課文中，讓學生在學習中隨時可以感受到與陳舊教學模式不同的教學新力量，讓學生學會提問，從一言堂轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷某踔姓Z文課堂，只有這樣才能讓初中語文教學有更明顯的成效，只有這樣才能讓初中語文的教學之路開辟出更長遠的前景來，希望廣大教育工作者共同努力、共同創(chuàng)新。