導語：論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。希望以下小編分享的畢業論文提綱范文，大家喜歡！

　　范文一：畢業論文提綱范文

　　摘 要 .....III

　　Abstrac ......V

　　目 錄 ......IX

　　引 言 .......1

　　1 文獻綜述 ........3

　　2 研究對象與方法 ........7

　　2.1 研究對象 ......7

　　2.2 研究方法 ......7

　　2.2.1 文獻資料法 ......7

　　2.2.2 訪談法 ....7

　　2.2.3 觀察法 ....8

　　2.2.4 數理統計法 .....10

　　2.2.5 邏輯分析法 .....10

　　3 研究結果與分析 .......11

　　3.1 各隊在不同區域防守運用情況 .....11

　　3.1.1 各隊在橫向不同區域防守運用情況 .........11

　　3.1.2 各隊在縱向不同區域防守運用情況 .........15

　　3.2 各隊隊員在不同位置防守運用情況 .......18

　　3.2.1 各位置隊員的防守運用情況 .........18

　　3.2.2 前鋒隊員防守運用情況 .......19

　　3.2.3 前衛隊員防守運用情況 .......20

　　3.2.4 后衛隊員防守運用情況 .......21

　　3.3 各隊在不同時間防守運用情況 .....22

　　3.3.1 各隊在上、下半場防守運用情況 .....22

　　3.3.2 上半場防守運用情況 .........23

　　3.3.3 下半場防守運用情況 .........24

　　3.4 各隊個人防守技術的運用情況 .....25

　　3.5 各隊局部防守戰術運用情況 .......48

　　3.5.1 局部防守戰術運用的次數情況 .......48

　　3.5.2 防守保護在比賽中運用情況 .........49

　　3.5.3 夾擊圍搶在比賽中運用情況 .........50

　　3.5.4 防守補位在比賽中運用情況 .........51

　　3.6 各隊整體防守戰術運用情況 .......52

　　3.6.1 整體戰術運用的次數情況 .....52

　　3.6.2 區域防守在比賽中運用情況 .........54

　　3.6.3 混合防守在比賽中運用情況 .........55

　　結論與建議 ........57

　　參考文獻 ....59

　　注 釋 ......63

　　致 謝 ......65

　　攻讀學位期間取得的科研成果清單 ......67

　　范文二：畢業論文提綱范文

　　摘要 4-6

　　Abstract 6-7

　　目錄 8-12

　　第一章 緒論 12-26

　　第一節 選題背景和研究意義 12-14

　　一、選題背景 12-13

　　二、研究意義 13-14

　　第二節 核心概念界定 14-22

　　一、研究型大學的定義 14-15

　　二、研究型大學的基本特征 15-16

　　三、研究型大學的人才

　　培養目標 16-17

　　四、通識教育的定義及其目標 17-20

　　五、研究型大學人才培養目標與通識教育目標的關系 20-21

　　六、通識教育課程 21-22

　　第三節 研究問題 22

　　第四節 研究方法和研究設計 22-26

　　一、研究方法 22-24

　　二、研究設計 24-26

　　第二章 文獻綜述 26-47

　　第一節 通識教育的歷史演變 26-31

　　一、國外：從“自由教育”到“通識教育” 26-28

　　二、國內：從“通才教育”到“素質教育”再到“通識教育” 28-31

　　第二節 通識教育的課程模式 31-37

　　一、經典名著課程 31-33

　　二、自由選修課程 33-34

　　三、核心課程 34-36

　　四、分布必修課程 36-37

　　五、小結：通識教育課程模式簡評 37

　　第三節 研究型大學通識課程：國外、港臺和內地的案例研究 37-47

　　一、國外研究型大學通識課程經典案例研究 37-42

　　二、港臺研究型大學通識課程經典案例研究 42-44

　　三、內地研究型大學通識課程經典案例研究 44-45

　　四、通識教育課程案例研究小結 45-47

　　第三章 案例研究 47-65

　　第一節 調查資料分析 47-58

　　一、L大學通識教育的目標與相關制度 47-49

　　二、L大學通識教育課程的實施情況 49-55

　　三、L大學通識教育課程的效果評價 55-58

　　第二節 研究反思 58-65

　　一、反思的分析框架 58-59

　　二、實施通識課的阻力 59-62

　　三、改進方案的討論 62-65

　　第四章 結論、啟示與建議 65-83

　　第一節 研究發現與結論 65-67

　　一、管理體制建設上的不足 65-66

　　二、教師課程實施上的不足 66-67

　　第二節 啟示與建議 67-81

　　一、如何建設通識教育的管理體系 67-71

　　二、如何建構通識教育的課程體系 71-78

　　三、教師如何提高通識教育課程的效果 78-81

　　第三節 研究的貢獻、局限以及對后續研究的建議 81-83

　　參考文獻 83-87

　　后記 87-88

　　范文三：畢業論文提綱范文

　　摘要 I

　　ABSTRACT II

　　1.緒論 1

　　1.1研究背景和意義 1

　　1.1.1研究背景 1

　　1.1.2研究意義與目標 2

　　1.2相關概念界定 2

　　1.2.1銀行間企業債券市場 2

　　1.2.2信用利差 3

　　1.2.3信用利差的計算方法 3

　　1.3信用利差國內外研究綜述 5

　　1.3.1國外研究綜述 5

　　1.3.2國內研究綜述 6

　　1.4研究內容及創新點 8

　　1.4.1研究內容 8

　　1.4.2研究創新點 9

　　2.信用利差相關理論基礎 10

　　2.1信用利差影響因素理論 10

　　2.1.1傳統歷史法 10

　　2.1.2結構化模型 10

　　2.1.3簡約模型 12

　　2.1.4混合模型 12

　　2.2信用利差決定因素 12

　　3.基于協整模型的信用利差影響因素實證分析 15

　　3.1協整和誤差修正理論 15

　　3.2變量選取及數據說明 16

　　3.2.1變量選取 16

　　3.2.2數據說明及平穩性檢驗 18

　　3.3基于協整及誤差修正模型信用利差實證分析 21

　　3.3.1協整模型 21

　　3.3.2誤差修正模型 26

　　3.4本章小結 27

　　4.基于VAR模型的信用利差影響因素實證分析 29

　　4.1 VAR 理論 29

　　4.1.1 VAR 模型 29

　　4.1.2脈沖響應函數 29

　　4.1.3方差分解 30

　　4.2經濟指標構建及相關統計性檢驗 30

　　4.2.1經濟指標構建 30

　　4.2.2時間序列平穩性檢驗 33

　　4.3基于VAR模型的信用利差影響因素實證分析 33

　　4.4本章小結 37

　　5.研究結論、不足與展望 39

　　5.1研究結論 39

　　5.2研究不足與展望 40

　　參考文獻 41

　　致謝 43

　　湖南師范大學學位論文原創性聲明 44

　　湖南師范大學學位論文版權使用授權書 44