通過工作計劃變個人驅動的為系統驅動的管理模式,這是企業成長的必經之路。以下是小編整理的小學第一學期教學工作計劃,歡迎參考!
小學第一學期教學工作計劃1
一、加強校本研訓,構建“個性課堂”文化,促進教師專業化發展。
(一)培訓與教研
1、學習新課標,理論與實踐結合,提高素養
(1)個人學習與集體研討結合,理解課標“新”點,把握課標內涵,明確本學段教學任務。(每人做出學習計劃,出測試題,學校進行各學科課標測試)
(2)落實“骨干教師工作室”制度:每名區、校級骨干教師指導一名年輕教師(有研究主題,雙變化,有效果)
(3)以教研組為單位,開展備課、說課、上課等活動,提高教研的實效性。
(4)教育教學交流活動:(共同一本書,我推薦圖書,專題討論等)
(二)構建“個性課堂”,師生雙發展。(課堂教學模式和教學評價)
1、研究主題:
(1)前置性學習的研究(落實預習,總結預習方法)
(2)小組合作學習(分組、探究內容、展示、評價)
(3)解決問題策略的研究(各學科,各知識領域)
(4)課堂教學評價(各學科,出試行稿)
2、繼續進行課例研究工作,解決教學中的問題,明確發展方向。(有主題)
(三)落實教學監控,提高教學質量。
1、做好學科單元檢測工作,認真進行檢測分析,及時制定彌補措施,上好反饋課。(教學干部要及時了解各班情況,做好檢查記錄。)
(1)統測年級:堅持每周測試制度,發現問題及時彌補。
(2)非統測年級:每月基礎知識測試,認真分析得與失,及時補測。
2、加大對科任學科的教學監控力度,(課前研究、互相聽課、課后反思),學校進行期末統一測試。
二、課程建設:
(一)完善學校三級課程建設
1、國家課程:以課例研究為載體,構建“個性課堂”,提高課堂效率。
2、地方課程:
(1)以《我愛豐臺》為主,進行地方課程管理實效性研究。
(2)國學:
①以《小學生必背古詩80首》為重點(語文課標),與校本課程結合兼顧描寫花卉的詩篇。
②各班制定誦讀計劃,學校隨機檢查落實情況。
(3)專題教育活動:以學校廣播為主。
3、校本課程:
1)必修課:以花卉課程為重點,建設學校特色校本課程。(特色凸顯)
2)選修課:(個性張揚)
(1)延續和開發校本課程。
(2)組成學校社團,利用周四下午進行學習。
(二)逐步完善學校課程評價,管理制度完善。(嘗試開展校本課程學分制)
三、其它常規工作
1、做好新生入學及cmis工作。
2、做好“十二五”繼續教育工作。
教師繼續學習《論語》,學生堅持每日10分鐘誦讀。
3、做好隨班就讀及問題學生工作,建立成長檔案。
小學第一學期教學工作計劃2
指導思想:
以提高學校教學質量為目標, 以科學發展觀為指導,抓住教育督導和學校教育教學規范化管理評估工作的良好契機,推進學校規范化工程建設,不斷提高學校辦學水平,創建和諧校園。
主要工作:
一、學校管理:
1、進一步落實學校五年發展規劃,把握小學規范化建設工程的良好契機,做好學校規范化管理評估工作,促進學校穩步發展。
2、做好督導自評工作,迎接區教育督導檢查評估,在督導中促進學校發展。
3、加強教師職業道德建設,堅持全員育人,為每一個學生的發展服務,徹底杜絕體罰、變相體罰行為。
4、認真貫徹市、區“三個意見”的精神,堅持依法治校,根據實際進一步完善各種規章制度,規范辦學行為。
5、健全和落實教學監控體制,完善教學評估機制,加強對常態教學的管理,使學校教學常態工作保持高效。提高教學質量。
6、強化學生養成教育,使學生健康成長。開展流動人員子女教育問題專項調研研討,探索流動人員子女教育規律。建立完善學生心理健康教育機制,適時促進學生全面健康發展。
7、開展國學經典誦讀活動,與校本課程和綜合實踐課程的開發相結合,開展“國學課堂展示活動”。探索校本課程體系的開發利用,搞好校本課程開發建設工作。
8、深化校本教研工作和學校教科研工作,創造條件繼續培養學校各級骨干教師,加強青年教師培養工作和班主任隊伍建設,使教師隊伍整體素質不斷提高。
9、加強校園安全工作,從制度建設、硬件設施完善等方面入手,密切學校與家庭、社會的聯系,共同營造安全、健康的育人環境。
10、發揮課外活動優勢,發揮課外活動指導教師的特長,使課外活動進一步走向普及與提高。
11、在學校教育教學工作中,以經驗交流、教學講座、實地參觀等形式加強各部門、各位教師工作的展示交流活動,使教師對彼此工作加強理解和溝通。
二、教學工作:
(一)常規工作:
1、繼續堅持以年級組為單位加強集體教學研討的校本教研形式,充分發揮課堂主渠道作用。通過實踐、反思、再實踐的不斷探索,探索有利于學生發展的教學模式。進行個性獨立思考的'教育教學活動,重在課堂如何把握教學的全面性、實效性。
2、充分發揮教研組和骨干教師的作用,結合教科研工作確立切合實際的教研專題并進行進一步的探索,注重實效。對行之有效的教育教學方法予以推廣利用。搞好展示課、自評課以及各種教學經驗交流,展示新的教學思路與方法。
3、繼續加強同年級、同教學科目的互聽課、互評課活動,加強教學反思與研討,全面提高教學水平。
4、加強對重點年級、重點班級的教學質量監控,強化課前復備課和課后反思的工作落實,實行單元檢測抽測制度(按年級教學進度安排單元檢測,有針對性地進行單元檢測換班監考,流水閱卷)和靈活的單項檢測制度。
5、強化教師教學質量分析意識,結合教學進行試卷分析,針對問題制定措施,及時調整課堂教學;逐步強化自我監控意識,探索學習與反思相結合,提高自我監控能力。加強對教學抽測形式、內容的理解,充實完善課堂內容。
6、加強教學案例、教學設計、教學反思撰寫的培訓和指導,通過撰寫教學反思案例,使教師不斷總結自身的教學實踐活動,加深教師對新理念的理解。
7、加強閱讀教學、作文教學的交流研討,重視單元檢測試卷中閱讀部分的講評,教給學生閱讀的方法。重視作文修改講評工作。教師在作文閱卷之后對全班進行分析,找準普遍存在的主要問題,制定出解決問題的方法和途徑。
(二)重點工作
1、教師基本功訓練(粉筆字、朗讀)
2、學生朗讀訓練
3、作業批改方法規范
4、 自評、同授、展示
(三)校本教研工作:
1、校本教研應從實際出發,著重解決本年級、本班、本人教育教學中的實際問題。
2、繼續探索“研討課”、“同授課”、“展示課”、“自評課”等校本教研形式,使學校校本教研工作成為學校發展的重要手段。
3、以論壇的形式開展校本教研工作。選派教師與教師自薦相結合,從工作實踐出發選擇主題進行教育教學工作研討。
4、在學校校本教研現有基礎上,逐步豐富、完善校本教研形式,形成較完備的制度、機制、流程,使校本教研工作取得實效。
(四)課程開發工作
1、繼續進行以“古詩文誦讀”為主要內容的校本課程的開發建設,使之與國學經典誦讀工程相互促進,不斷完善校本課程內容體系。
2、在學校現有校本課程的基礎上,逐步開發寫字教學和英語教學的校本課程,滿足學生學習的需要。
3、結合社會大課堂工作,進行綜合實踐課的開發。從中探索綜合實踐課程實施的有效途徑和方法。
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