全班44個學生經(jīng)過了一個學年的學習，對五年級數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達到97.7%，平均分數(shù)達到85.4，優(yōu)生率27.3%，多數(shù)學生有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，思維習慣良好，書寫比較認真，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題。

　　教材分析

　　本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊共六個單元：圓、百分數(shù)的應用、圖形的變換、比的認識、統(tǒng)計和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線；刪繁就簡，突出基本的數(shù)學思想方法；選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力；進一步加強數(shù)學知識的綜合應用，滲透數(shù)學思想方法；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。

　　教學目標

　　1、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

　　2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。

　　3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復雜圖形，能有條理的表達圖形變換過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。

　　4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。

　　5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點，能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。

　　6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗，發(fā)展數(shù)學學習的'興趣和自信心。

　　重點難點

　　1、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，會用圓規(guī)畫圓。

　　2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。

　　3、制作復雜圖形，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。

　　4、能正確辨認從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個小正方體）的組合。

　　5、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。

　　6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。

　　教學設(shè)想

　　1、創(chuàng)設(shè)生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、在教學活動中自主探索、互動解決問題。

　　3、注重學習過程和解決問題策略多樣化。

　　4、綜合應用所學的知識解決實際問題。

　　5、引導學生反思小結(jié)，激勵評價。

　　6、在學習過程中建立自信，打造一流。