一、識字與寫字

　　1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣

　　2、累計認(rèn)識常用識字2500個，其中XX個左右會寫

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力

　　4、使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字

　　5、有條件的地方可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字

　　二、閱讀

　　1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

　　2、初步學(xué)會默寫，能對課文中不理解的地方提出疑問

　　3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

　　4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情

　　5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的感受

　　6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及一般用法

　　7、學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意

　　8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料

　　9、誦讀優(yōu)秀作文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩文

　　三、習(xí)作

　　1、留心周圍事物、樂于書面表達(dá)、增強(qiáng)習(xí)作的自信心

　　2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容

　　3、愿將自己的.習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂

　　4、能用簡短的書信、便條進(jìn)行書面交流

　　5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮的詞句

　　6、根據(jù)表達(dá)的需要使用冒號、引號

　　7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句

　　8、課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年16次左右

　　四、口語交際

　　1、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的意見與別人商討

　　2、聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述

　　五、綜合性學(xué)習(xí)

　　1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。有目的地收集材料共同討論

　　2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀摩大自然、觀察社會。書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得

　　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。全冊要求會認(rèn)350個字，會寫284個字。會寫的字是本課或以前認(rèn)過的字。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給予多種識字方法的指導(dǎo)。為了加強(qiáng)識字，本冊增加了四篇識字課文，分別安排在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、有趣，學(xué)生愛讀，同時可以引發(fā)思考，開啟智力，如《二十四節(jié)氣歌》，《字典公公家里的爭吵》，還有學(xué)生喜歡的《和尚挑水》《顛倒歌》。

　　本學(xué)期教學(xué)設(shè)想

　　本學(xué)期采取隨文識字，識字分兩條線走。

　　一、隨文識字，字不離詞，詞不離句。句不離篇，讓學(xué)生在閱讀中解決識字問題。

　　二、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，要正確，書寫規(guī)范，重視血色很難過的個人感悟。讓學(xué)生多讀，讀通，讀順。要用普通話讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讀得不夠，不能夠有真切的感受。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或教師范讀，進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量。

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