小學教師進行自我的評價有利于提升教師們的教學質(zhì)量。下面是小編推薦給大家的小學教師自我評價報告，希望大家有所收獲。

　　小學教師自我評價報告一

　　自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

　　一、做一個敬業(yè)的教師

　　在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。并時常針對性的對自己的教學進行改進。

　　二、做一個富有愛心的教師

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。并時常針對性的對自己的教學進行改進。

　　四、做一個信息時代的教師

　　目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的'要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！

　　在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛保e極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。

　　我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領(lǐng)導和同事的誠懇支持。

　　小學教師自我評價報告二

　　20xx年，我校繼續(xù)落實國家和上海教育規(guī)劃綱要與上海市教育工作會議精神，圍繞以“多元發(fā)展人文見長”總目標，加強師德師風，提升人文素養(yǎng)；深化主題教育，提高育人水平；加強教研組建設(shè)，不斷提升教研品質(zhì)，有效落實基于課程標準的教學與評價工作，依據(jù)綠色指標，嘗試多元評價，提升學生學業(yè)質(zhì)量。優(yōu)化內(nèi)部管理，強化師資隊伍建設(shè)，豐富學校內(nèi)涵建設(shè)，學校發(fā)展呈現(xiàn)蓬勃向上的喜人態(tài)勢。

　　學校被評為：首批全國青少年校園籃球特色學校、上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)文明單位（文明校園）、“上海市小學英語閱讀課程開發(fā)與實踐研究項目”實驗研究基地、上海市五四紅旗團支部、20xx-20xx年度青年文明號、浦東新區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作示范校、浦東新區(qū)家庭教育示范校、浦東新區(qū)科技教育特色學校、浦東新區(qū)一級黨支部、新一輪浦東新區(qū)中小學（含中等職業(yè)學校）行為規(guī)范示范校、浦東新區(qū)法制教育示范學校、基層優(yōu)秀少先隊組織等榮譽稱號。

　　學生團體獲榮譽14項，教師個人各級各類獎項30人次，論文發(fā)表12人次，學生各級各類獎項220人次。

　　一、細管理促發(fā)展

　　1.重視黨建工作  加強師德建設(shè)

　　認真落實上級要求，開展“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，堅持全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng)新、求實效，堅持學做結(jié)合。加強師德建設(shè)，發(fā)揮黨團員教師的先進性。以參與爭創(chuàng)全國文明城區(qū)建設(shè)為己任，提高學校在社會文明建設(shè)中的參與度。塑造學習型班子，顧全大局講合作，忠誠事業(yè)講奉獻，立足講臺講效率。在管理上，既堅持原則，又能關(guān)懷人、幫助人、理解人、尊重人、欣賞人、激勵人、影響人，成就人。以營造積極向上，合作奮進的學校文化為導向，弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的學校精神，以良好學校的人文環(huán)境感染人，培養(yǎng)學生的成長。

　　2.夯實班子建設(shè)  提高執(zhí)行能力

　　學校領(lǐng)導班子愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，責任意識和執(zhí)行力進一步提升。行政例會找問題，講成效，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題、服務教師，樹立了強烈的責任意識，形成了一支講實干、樂奉獻的能打硬仗的堅強隊伍。進一步完善科學、規(guī)范的工作流程，進一步推進學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，對學校的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，為學校發(fā)展注入新的活力。

　　二、抓教學常規(guī)創(chuàng)特色

　　1、加強常規(guī)建設(shè)  提高教學質(zhì)量

　　我們繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理，每周巡視校園，及時了解教師的教學情況。規(guī)范作業(yè)預、復習要求、作業(yè)本書寫要求、作業(yè)批改要求等細則，規(guī)范教學常規(guī)。通過要求參加區(qū)教研的教師及時撰寫反饋表，來傳達區(qū)教研室對學科教學的新要求、新思想。

　　2、開展課堂教學競賽  錘煉教師專業(yè)技能

　　為了促進教師教學能力的提高，本學期我校舉行了三輪教學比賽和教學展示。一是一至八教齡的“新秀杯”教學競賽，二是九至二十教齡的“菁華杯”教學競賽，二十至二十五教齡的“風采杯”教學展示。全校教師全員參賽。涉及到語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術(shù)、自然、品社等學科。全體參賽教師認真準備，積極試教，全力投入比賽。經(jīng)過評委小組嚴格、公正、專業(yè)的評審，前兩輪的教學比賽有五十五位老師獲得各個等第的獎項。

　　3、實行等第制評價  完善多元評價

　　等第制評價評價改革是推動教育教學改革的重要途徑。通過等第制評價方式，使教師在教學中更加關(guān)注學生，更加客觀科學地評價學生，使學生獲得更多的成功體驗。我們將語文、數(shù)學、英語學科的學業(yè)評價等第制標準做成電子平臺，方面教師開展過程性評價。我們還在一年級試點電子成長手冊的工作。讓家長通過手機就能了解孩子各方面的情況。電子平臺的使用，使得等第制評價在操作方面更為便捷，促進了評價的客觀性，積累下來的數(shù)據(jù)也能體現(xiàn)其價值。

　　4、師訓研修一體  促進教師專業(yè)成長

　　認真落實教師十三五培訓要求，以全員培訓為重點，以青年教師培養(yǎng)為抓手，以骨干輻射為龍頭，進一步充分發(fā)揮校本的培訓功能和優(yōu)勢，提升教師專業(yè)水平。開展了骨干講座、假期培訓、新上崗教師培訓等校本培訓；在帶教導師的支持配合努力下，繼續(xù)推進實習生帶教工作、新教師培訓、青藍工程、師徒結(jié)對工作，使新教師有所長進。本學期，語文、數(shù)學、英語、自然等學科繼續(xù)聘請學科專家、教研員，定期到校聽課指導青年骨干教師。

　　5、教育科研引領(lǐng)  促進教學變革

　　《二期課改背景下小學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究》作為學校發(fā)展的龍頭課題，該課題的研究已進入尾聲。完成了第三批校本課程教材的編寫工作。

　　《區(qū)域集團化和學區(qū)化辦學》這個金楊學區(qū)化辦學項目，由沈校長負責，本學期繼續(xù)扎實推進，取得了較好成效，尤其在課程共建、隊伍共研、對外輻射、資源共享方面更是成效顯著。

　　聚焦學生的發(fā)展，項目組盤點并匯總了“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”優(yōu)質(zhì)課程資源，優(yōu)秀教師資源，匯總后的優(yōu)質(zhì)課程更好地發(fā)揮了教育教學成效，惠澤學生的發(fā)展。聚焦教師的發(fā)展，項目組舉辦了各級各類的培訓和活動，如名師講堂、骨干課堂、教師論壇等，并開展了豐富多樣的研討及研修活動，創(chuàng)設(shè)不同的途徑為金楊學區(qū)教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)平臺。立足于教學資源共享，實現(xiàn)互助共進，項目組組織各校完善了基礎(chǔ)教育教學資源庫，并在學區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌利用，讓各校的優(yōu)質(zhì)資源成為共享的資源，為實現(xiàn)全體學生的有效學習助力。