俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。下面和小編一起來看看吧！

　　師德師風(fēng)演論文【1】

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教育是國家發(fā)展的根本，事關(guān)民族興盛，社會文明與進(jìn)步。教育的對象，涉及到千家萬戶，給人民群眾的子女公平接受教育的機(jī)會。這是人民的需要，也是國家建設(shè)，選拔人才的需要。中國是個文明古國，擁有五千年的文化基石。早有西方預(yù)言家，預(yù)言二十一世紀(jì)是中國人的世紀(jì)，五星紅旗將在東方高高飄揚(yáng)。我們有幸生活在這個時代，并成為一名基礎(chǔ)教育的傳導(dǎo)者，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們將以怎樣的姿態(tài)挑起這歷史付與的重任呢？

　　“教育”兩字，莊重而嚴(yán)肅。教育者和受教育者，既是知識的傳承，更是心靈的交匯和愛的融合。我認(rèn)為，愛，自始至終要貫穿在實施教育的過程中，愛，使教育充滿活力。愛，無所不在，愛，無所不能，愛，創(chuàng)造了多少人間奇跡。老師的愛，特別的愛，純潔而又豐富，廣博而又深遠(yuǎn)。

　　師愛，溫暖、寬容的愛。

　　孩子，如春園的幼苗，期待溫暖的陽光、綿綿的雨露。老師，便是這澆花的人。老師就猶如慈母，師愛，如同母愛而超越母愛。母愛容易形成溺愛致使孩子走入歧途。每一個孩子都是可愛的、純真的。不管成績好的差的，當(dāng)他們成功時，渴望得到老師的欣賞，當(dāng)他們出錯時，渴望得到老師的諒解，當(dāng)他們困窘時，渴望得到老師的幫助……

　　去年的一天早晨，我一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)有位家長沖著一名學(xué)生大呼小叫地，我以為是該生的家長，正待前去問明，那位家長發(fā)現(xiàn)老師來了，“張牙舞爪”地她就過來了，那神情非常激動，火氣十足地說那孩子打了她的孩子，我說，請別激動，你現(xiàn)在回去，等我了解情況后，會給你滿意的答復(fù)的，請相信老師會公平處理的。

　　家長忿忿不平地出了教室，我讓孩子們先早讀，把那兩孩子叫出了教室，一出教室門，那被打的學(xué)生似乎比他母親更激動，滿臉漲得通紅，一手指著另一個孩子，嘴里不停地數(shù)落著……我輕輕地笑了笑，故做輕松地說：柯鵬同學(xué)，看來你很激動，很委屈，你先說吧，告訴老師是怎么回事？他說昨天下午放學(xué)的時候，出校門口后，陳才壬莫名其妙地反身踢了他一腳，之后就打了起來。待他說完，我就讓陳才壬說，是不是這回事？陳補(bǔ)充說，打架是事實，但在路隊下樓時柯鵬就罵了他并推了他一把，他記著老師的話，下樓梯不安全不要說話才忍住了沒當(dāng)場回?fù)?，出門口后踢他是為了討回公道?；仡^再問柯鵬，他點(diǎn)點(diǎn)頭說是這樣的，只是他忘了自己不對在先，神情已不再那么激動，我說：柯鵬，那你現(xiàn)在以為自己還那么委屈嗎？他指著自己的鼻子說：是我錯了。我說，那既然知道自己錯了，該怎么做呢？這話一出，柯鵬沖到陳才壬身邊 ，抓著他的手緊緊握了握，然后抱著他，眼淚大顆大顆往下掉：“好同學(xué)，我錯了，我媽也錯了，我們對不起你。你原諒我吧！我們以后再也不要吵架，我們做一對好朋友吧！”

　　看著這么可愛懂事重感情的孩子，真為他們感動，為他們驕傲。事情也沒什么嚴(yán)重后果，做為班主任，還有什么不可以原諒呢？這不正是教育追求的最好的效果嗎？

　　我慶幸自己當(dāng)時放下了師道尊嚴(yán)，沒有采取粗暴地態(tài)度，以質(zhì)問地口氣了解情況，那樣的話，也許事情是解決了，可矛盾還在，同學(xué)之情，師生之情或許不復(fù)存在了。這兩位同學(xué)早已不在我班了，但柯鵬媽媽對我說：“這孩子，我說手機(jī)里儲存太多的號碼不方便，現(xiàn)在王老師不是你老師了，我把她的號碼刪了吧？可孩子不答應(yīng)，說他還想念你?！笔前。蠋煂⒆拥膼郾静恍枰貓蟮?，但，師愛真的是有回報的，他們用他們的愛來回報老師，老師是快樂的，老師是富有的，因為有那么多愛在向自己傾來……

　　師愛，尊重、信任的愛。

　　一個孩子，就是一本精彩的書，他們以各自獨(dú)有的方式，渴望得到讀者的感同和欣賞，需要老師走進(jìn)書里 ，坐下來，耐心地讀，用心地讀，不要只領(lǐng)略表面的情節(jié)，更要細(xì)細(xì)體會其中的內(nèi)涵。哪怕有的只是一些零星的、簡單的小片段，也有權(quán)得到我們的尊重和賞識。十來歲的孩子，他們的生理和心理變化很大，嘗試著獨(dú)立但又沒那么自信，嘗試著叛逆但又沒那么敵意。有時候人小鬼大地做些反常的事來，叫你左右為難，特別是孩子們愛攀比，一件事，一個人沒處理好 ，或許就滋生出許多麻煩來。

　　學(xué)校舉行陽光活動——校園舞的時候，我挑選一些靈活帥氣的孩子參加，男女搭配組合。一直練得好好的， 可有一天，一個孩子說什么也不肯牽女孩子的手，堅決不跳。我過去的時候，他低著頭，鼓著嘴，眼睛斜視著地面，口里重復(fù)著“不跳，不想跳”。我知道，頭幾天那么辛苦，他都堅持下來了，現(xiàn)在都差不多會了，怎突然不想跳了呢？一定有原因的，看起來他也不象是無理取鬧，雖然平時他很皮 ，常常叫我頭疼。但這一次，真的不象?？粗桓倍放５臉幼?，我怔了怔，有同學(xué)小聲地告訴我，因為和女孩子拉手被人拿來取笑，啊，這樣啊。我走過去，故意摸摸他的額頭輕聲問：“胡子陽，怎么？不舒服嗎？”他氣呼呼地回答：“不是?！?/p>

　　“為什么呢？”

　　“不想跳?！?/p>

　　“老師知道這不是你的真心話，你把頭抬起來，看著老師的眼睛，再回答一次。真不想跳，我尊重你的意愿?！?/p>

　　四目相對時，沒有責(zé)備，沒有挖苦，有的'只是真誠，信任。他目光開始躲閃了，我知道，他已經(jīng)不會再堅持了。我無須再問什么了，我沖他一笑，若無其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后對身后的孩子們說，今天就到這里吧！大家練累了。我對他說：“你今天也累了，休息吧，跳不跳不用急著決定，明天你再告訴我吧！”

　　第二天，他象什么也沒發(fā)生一樣，自然地走進(jìn)跳舞的隊伍，跳得那么認(rèn)真，臉上依然那么快樂，那么陽光！

　　也許，這些都普普通通，微不足道?？衫蠋煹墓ぷ鞑徽窃S許多多平常的累積嗎？如果，一個平常的人，把每一件平常的事辦好了，他就不是個平常的人了。一個好演員，能抓住每一位觀眾的心 ，叫他們感覺你只在為他一人表演，一位好老師，就要走進(jìn)每個孩子的心田，讓他們感覺你只在意他的感受。我常想，你把課教好了，你充其量可以算是個教書匠，你要把孩子們的思想教育好了，你才可以拍著胸脯說，我是一名教師。

　　讓我們在孩子成長的征途上，鋪滿用愛編織的最美麗的花環(huán)，用責(zé)任搭起的最堅實的橋梁，我相信，有愛的地方，就是鮮花盛開的地方……