一、閱讀目標(biāo) ：

　　1、培養(yǎng)多讀書、讀好書的習(xí)慣，努力提高自己學(xué)習(xí)理論的熱情。

　　2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長教學(xué)智慧,推

　　進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高自身教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　3、通過讀書進(jìn)一步提升自己的職業(yè)理念，開闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、讀書口號：讀經(jīng)典的書，做有根的人。

　　三、主要措施：

　　1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。

　　我希望通過自己的.讀書實(shí)踐，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。

　　2、主動與同事交流讀書體會心得。

　　3、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

　　5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，

　　尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，

　　在課堂教學(xué)中融入新教學(xué)理念，實(shí)施“學(xué)講課堂”。

　　四、閱讀書目：

　　公共書目

　　1、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）

　　2、《陶行知教育文集》（陶行知）

　　3、《優(yōu)秀是教出來的》（克拉克著，對班主任極有好處）

　　4、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）

　　5、《什么是教育》（雅斯貝思）

　　6、《在與眾不同的教室里－－8位美國當(dāng)代名師的精神檔案》（李茂編譯）

　　7、《教學(xué)機(jī)智---教育智慧的意蘊(yùn)》（克斯.范梅南）

　　8、《班主任工作漫談》（魏書生著）

　　9、《教師人文讀本》（商友敬等編寫

　　10、蒙臺梭利《童年的秘密》

　　11、盧梭《愛彌爾》

　　12、帕爾默《教學(xué)勇氣》

　　13、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》

　　14、加德納《多元智能》

　　15、波茲曼《童年的消逝》

　　16、弗萊雷《被壓迫者的教育學(xué)》

　　17、羅素《西方的智慧》

　　18、陶行知《陶行知教育文集》

　　19、尼爾《夏山學(xué)校》

　　20、聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會《學(xué)會生存》

　　21、（美）古德 （美）布羅菲《透視課堂》

　　22、（意大利）亞米契斯《愛的教育》