隨著時代的發展，用人單位對于人才的需求逐年加大。而適合社會發展的實踐性、全面性人才卻十分匱乏，企業單位面臨著人才的巨大缺口，而高校畢業生卻找不到一份稱心的工作。當代大學生就業壓力劇增的同時，影響學生就業的因素逐漸增多。接下來小編搜集了大學生就業觀論文范例，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：大學生當前就業形勢

　　剖析當前大學生就業形勢與策略"民以生為本，以業為基，有業為樂，無業為禍"。大學生就業是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數都呈上升趨勢，大學生就業成為需要解決的首要問題，大學生應對就業難問題顯得尤其重要。

一、當前就業面臨的形勢

　?。ㄒ唬┦俏覈擎傂略鰟趧恿蜆I、下崗失業人員再就業和農村富余勞動力轉移"三碰頭"，使本來就存在的就業困難更加突出。

　　（二）是企業改制減少用工、采用高新技術等原因，對勞動力的需求呈下降趨勢。

　　（三）是隨著改革的深化，農民進城的門檻不斷降低，進城農民工日益增多，從而給城鎮就業進一步增加了壓力。

　?。ㄋ模┦墙暌詠?，美國次貸危機引發的世界金融危機，使全球經濟發展面臨嚴峻挑戰，當前，全球金融危機正加速從虛擬經濟向實體經濟蔓延，我省經濟不可避免地受到沖擊。

　　（五）是全國高校大規模擴招太急促，一些學校由于擴招造成學校升格或教學條件下降而導致教學質量的滑坡，人才培養沒有與社會發展需求很好的結合，一定程度上造成高校畢業生的就業困境。

二、 當代大學生就業困難的原因

　?。ㄒ唬蜆I形勢和政策及就業過程不了解。

　　大學畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因，用人單位對大學生的需求速度趕不上大學畢業生的增加速度。大部分在校學生沒有意識到就業人數的遞增速度已遠遠超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業形勢和政策及就業過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動，充實了自己的頭腦和經驗，而在實際就業供需矛盾面前束手無策。

　?。ǘ┚蜆I信息獲取不及時

　　用人單位招聘信息的發布缺乏時效性、大學生沒能及時獲取相應的信息及大學生發布了應聘信息但由于種種原因用人單位沒有獲取。這兩種情況造成了很多大學生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學生和用人單位相互搜尋的過程。

　　（三）自我能力認識不足，所學知識與現實要求不匹配

　　在大學畢業生"就業難"的同時，用人單位也普遍存在著"選材難"。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求。不注重學生實際能力的培養。大學生有較扎實的專業知識，但缺乏良好心理的素質、禮儀和法律觀念。

　?。ㄋ模┤鄙俾殬I生涯規劃

　　（五）期望和實際現狀不符

　　大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節，還存在就業后穩定性差、離職率高此類問題。多數大學生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現實水準，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發達地區、高薪部門工作，不愿意去偏遠地區工作；人際溝通能力差，缺乏團隊合作能力，"有業不就"造成人力資源的浪費。

　?。┚蜆I時一味追求穩定和高收入

三、大學生應對就業難可采取的措施

　?。ㄒ唬Ξ斍熬蜆I政策的了解

　　大學生應在學習之余，主動學習當前的就業政策及就業過程，調查了解當前的就業形勢有哪些變化，根據變化及時調整自身發展方向，從個人素質條件進行重點培養，以符合用人單位的標準；同時根據個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業，或根據自身能力及興趣、愛好選擇適當的時機進行自主創業。

　?。ǘ┺D變就業觀念。調整就業心態

　　大學生初入社會，一方面不應過分強調個人的職業理想和利益，要把自己的職業理想提高到較高的境界；另一方面在擇業時應充分考慮個人的工作潛能和個性特點，揚其長、避其短，充分發揮個人的獨特作用。

　?。ㄈ┳⒅刈陨硭刭|的培養。提高就業競爭能力

　　大學生踏上工作崗位，不是學習的結束，而是新學習的開始。隨著社會的進步和發展，勞動力流動速度的加快，越來越多的勞動者需要接受持續的教育和培訓，以提高自身適應職業變化的能力。大學生應做到以下幾點：

　　1、不斷學習新的專業知識

　　2、提高職業操作技能

　　3、掌握職業生活技巧

　　（四）以低姿態進入就業市場

　　大學生的初次就業，首先應從社會需求出發，設計自己的擇業目標。大學畢業生要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發揮的條件和基礎，科學地分析就業形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系。

　　擺正自己的位置，是大學生積極主動就業的基本要求。大學生的實踐經驗較少，需要在工作崗位上先學習后工作。大學生對自身的起點要求不應過高，應該在基礎的工作崗位上摸索發掘自身潛能。

　　總之，大學生擇業成功的關鍵還要從自身實際出發，靈活選擇。另外，就業時絕不能一味高挑、慢等。因為無論是對自己、對家庭還是對社會，大學畢業生早日就業都是硬道理。

　　篇二：新形勢下當代大學生就業觀問題及對策的分析與思考

　　[摘要]

　　隨著我國高等教育規模的不斷擴大，高校畢業生人數逐年增加，但在當今經濟條件下，高校畢業生的就業形勢卻不容樂觀。新的就業形勢使得大學生新舊就業觀念的劇烈沖撞，就業價值觀重新定向，這樣就不可避免地使得當代大學生的就業觀出現了新問題，而且大學生就業觀的轉變對解決大學生就業的問題具有不可忽視的作用。本論文分析了當代大學生就業觀中存在的問題，尋根求源，提出應對的對策。以期能對當代大學生順利就業提供一定的幫助，也為高校思想政治教育和價值觀教育研究提供一些參考。

[關鍵詞]

　　大學生 就業觀 問題 對策

　　競爭、就業壓力的不斷加大，大學生的就業觀中即有積極的一面，也有消極的一面。多數畢業生能夠客觀冷靜地面對競爭壓力大的現實，增強自身的風險競爭意識，逐步實現自我的高層次需要;更好地認識國家分配模式的取消和人事代理制度這一現狀，增強自身的職業流動意識。積極的一面應得以提倡，而消極的一面更應引起我們的重視。

一、當代大學生就業觀中存在的問題

　　大學生的就業觀在總體上趨向于務實化和理性化，但是由于處在就業觀的轉型時期，各種不合理的就業觀依然存在，暴露出了以下一些問題:

　　1.大學生的職業教育觀世俗化，擇業目標短期性

　　經濟條件下，大學生的就業觀眾缺乏崇高的理想和責任感，表現出“重物質，輕精神”的世俗化特征，選擇職位時趨向于工資高、待遇好、吃苦少的工作，而對于基礎性的、較為吃苦的工作則采取回避的態度。而大學生只注重眼前的經濟利益，不在意自我價值的實現、能力的發揮等，不顧自身發展的職業前景，就業觀中缺乏長遠的規劃。

　　2.擇業心理上矛盾，服務社會意識差

　　在擇業過程中，畢業生對自己的能力、興趣及職業評價與現實狀況之間存有偏差，以至于會脫離于現實。將不利因素考慮過高以至于產生悲觀情緒甚至自甘平庸;想要自主創業卻又因對市場估計不清而半途放棄;想要在基層做一番大事業、實現自身價值，卻又不愿吃苦。有些大學生受經濟利益驅使，就業理想功利化，服務社會意識差，將職業分為不同等級，而不考慮國家和社會的需要，真正愿意到基層就業的人太少。大學畢業生們擠在發達城市里，苦不堪言地找工作，而基層和農村對大學生求賢若渴卻乏人問津。

　　3.擇業認識片面，缺乏誠信意識

　　社會體制改革深入使得大學生思想上形成的“想機關、重國營、輕集體、鄙個體”的職業觀念有了轉變，促使高校畢業生用新的視角來認識就業問題。在職業選擇方面，自謀職業也算就業的觀點逐漸被畢業生所接受，但有一些大學生對職業認知應存在著片面性，將職業單純分為“熱”“冷”兩項，對于“熱”的就拼命地想要擠進去，而對于“冷”的則是遠遠地避開;還有的大學生不能客觀地認識自我，對自己的職業興趣、愛好、個性特征以及擇業能力不能正確評價。有些大學生在就業時缺乏誠信，對自己的應聘材料弄虛造假，這樣直接導致用人單位的不信任。

　　總之，當代大學生在就業觀上普遍表現出這樣的矛盾:既渴望發揮學識能力，成就一番事業，又怕在艱苦條件下工作;既愿意走向人才市場自主擇業，又希望政府和學校能保證就業;主體意識不斷增強，但法律觀念和誠信意識淡薄。面對這些問題，需要社會、家庭、政府各界人士用冷靜的態度，給大學生以積極的引導，幫助他們盡快從就業困擾中解脫，重建科學的就業觀。

二、解決大學生就業觀問題的對策

　　在當前經濟、文化交流全球化的條件下，大學生的就業觀顯得復雜而多變。因而對于大學生教育觀的教育，不僅要社會、家庭、政府等創造有利條件，更重要的是大學生自身要積極調整，切實的轉變就業觀念，結合影響大學生就業的內、外因，采用與時俱進、形式多樣的教育方法，來達到切實轉變大學生的就業觀。

　　(一)充分發揮社會、家庭、學校教育的引導作用

　　社會方面，應充分發揮社會輿論環境的正確導向作用，完善就業市場機制，規范市場運作。社會輿論環境對大學生就業觀形成和發展的作用是廣泛而深刻的，具有較強的針對性、約束性和感染性。加大就業和創業中優秀畢業生榜樣事跡的輿論宣傳力度，呼吁用人單位應實事求是地做到人盡其才，物盡其用。首先，要建立科學的就業體系。轉變就業管理的單一管理角色意識，將就業管理發展為集管理、教育、服務與指導于一體的綜合性、科學性的體系;其次，要逐步擴大就業市場的監督、管理力度。進一步完善勞動人事制度，建立公正、公平、公開的競爭機制，努力將大學生就業市場發展成為一個人才資源優化配置的市場。

　　學校教育方面，一方面，要深化高校教育教學改革，轉變大學生的就業觀。就業觀是價值觀在就業問題上的投射，價值觀的形成不是一蹴而就的，因此對大學生的價值觀教育必須貫穿大學教育的始終。我們要切實加強價值觀教育，幫助大學生樹立正確的就業價值觀。舉辦各類活動滲透就業觀教育，幫助他們澄清觀念上的一些模糊認識，消除可能出現的就業觀偏差，做好深入細致的教育觀教育工作，幫助大學生克服就業觀障礙以防止意外事故的發生。另一方面，要加強大學生的誠信教育。市場經濟條件下，缺乏誠信的擇業主體是不具備任何可競爭力的。因此，學校教育中應向學生灌輸誠信的理念，教導大學生應牢固樹立誠信意識，經得起市場考驗。

　　家庭方面，一方面，要深化家庭教育觀念，轉變大學生就業觀。社會和高校是畢業生開展就業觀教育的主渠道，但要做好大學生就業觀教育工作，僅僅依靠社會和高校的教育還不能滿足受教育者的需求，家庭教育也同樣深刻影響著大學生的就業觀。另一方面，家庭應給予大學生就業鼓勵。當代大學生在就業的過程中如果能夠得到來自家庭的鼓勵、理解和支持，對他們應對就業挫折和壓力有十分重要的幫助。這就要求家長，首先，要與大學生多進行情感的溝通，了解學生的心中所想，真實誠懇地傳達他們的期望。其次，要與學校保持聯系，了解大學生就業的情況。

　　(二)調整大學生就業觀，促進當代大學生的就業能力

　　社會教育、高校教育要善于引導大學生正確認識人生價值，正確看待和解決就業中的矛盾，找到實現自身價值的正確途徑。從外部教育轉化為內部意識，內因作用發揮越充分、主觀努力越積極，則取得的教育效果越佳。大學生就業觀自我調適的作用，就在于幫助大學生在遇到挫折和困惑時，能夠客觀的分析自我，使自己保持一種積極健康的心態，克服困難，達到順利就業。

　　1.樹立誠信的職業道德意識

　　職業道德指同人們的職業活動緊密聯系的并具有自身職業特征的道德準則和道德規范的總和。“人無信不立”。市場經濟是信用經濟，大學生就業市場是講信用的市場，缺乏信用的大學生在市場中是沒有任何競爭力的。因此，大學生要從主觀上牢固樹立誠信意識，在實踐中經得住當代市場經濟大潮的考驗。在求職就業過程中，大學生應當充分認識自我調適的作用，提高自我調適的自覺性，立足于通過自身的努力使自己保持一種良好的心態，以利于合理擇業、順利就業和健康成長。

　　2.轉變大學生擇業觀，樹立良好的就業觀念

　　大學生的就業觀正確與否對大學生就業影響極大?！叭藗冎挥袨橥瑫r代人的完善，為他們的幸福而工作，才能使得自己走向完善?！鞭D變大學生的就業觀，樹立良好的就業觀念就成為當今教育大學生工作的重中之重。首先，大學生要樹立敢于到艱苦環境工作的觀念。當代大學生應積極響應國家號召，到基層去、到祖國和人民最需要的地方去;其次，在就業時既要考慮所學的專業，根據專業特點謀求職業，同時也要考慮綜合素質和能力，增加更多的就業機會;再次，要打破從一而終的就業觀，不斷奮斗進取，學會在職業流動中發現機遇、抓住機遇、把握機遇。

　　3.做好職業生涯規劃

　　職業生涯是是指一個人對其各階段所從事的工作、職務或職業道路進行的設計和規劃。職業生涯規劃的意義就在于幫助規劃者尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的合理配置，實現個體價值的最大化實現。做好職業生涯規劃分為:評估自我和分析環境→設定職業生涯目標→制定行動計劃→進行行動→修訂職業生涯規劃幾個步驟。

　　4.提倡主體教育，促進大學生綜合素質的全面提高

　　主體教育不是任何單一本位的教育，而是一種以人為中心，以社會為基礎的多本位的素質教育，在這種教育中，大學生積累理性認識與知識，同時實現自身潛在能力的完善與發揮，不斷超越自我，實現自身的全面發展。

三、結語

　　大學生就業觀的轉變是一項長期艱巨的過程，因為從某種意義上來說，它是整個社會就業觀的大轉變。觀念的改變是最痛苦的，卻也是最徹底的改變。觀念的轉變會直接地帶來學生行動、實踐的轉變，“思想統治行動”。只要大學生的思想發生根本性的變革，其在擇業、創業的實踐中才會以實現自身價值、服務于社會及國家作為擇業的最重要標準。大學生是我國寶貴的人才資源，是建設國家的有力資源。因此，當代大學生應積極響應黨的號召，積極切實地轉變就業觀，把胸懷祖國、服務人民作為自己的擇業標準，到基層、到祖國和人民最需要的地方去建功立業，以實現自己的`社會價值及人生價值。

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