在經濟社會的高速發展的今天，傳統成本會計面臨著許多問題，提高成本會計水平，必須建立和完善成本會計理論體系，中職成本會計實行符合我國國情的成本會計方法，努力實現成本會計電算化，進一步完善成本會計組織，以適應社會主義市場經濟的建立和完善。

　　成本會計是會計學專業的核心課程之一，但是成本會計的理論和方法及應用范疇，不同于其他會計學課程。成本會計是一門集知識、技能、技巧為一體的專業課，對于學生來說，雖有會計學的功底，但要想很好地掌握成本會計這門課，特別是成本的計算方法，還是需要我們去研究的。

　　1.現行成本會計教學過程中存在的問題

　　1.1成本會計為成本管理服務的目標混淆。成本會計的本質特征是財務會計，其中心內容只能是成本核算，成本會計的目標是運用成本信息資料加強成本管理，提高經濟效益。但是，由于成本會計內容的不規范，使成本控制、成本分析失去了其效用，因而成本會計為成本管理服務的目標就不能實現。

　　1.2成本會計與其它學科內容重復交叉。主要是與財務管理、管理會計等學科內容的重復交叉，成本預測、成本決策、成本控制是管理會計的基本內容，成本計劃、成本分析、成本考核是財會人員與其它管理人員共同利用成本信息所進行的工作，因此將他們劃入財務管理學科。

　　1.3成本會計的研究滯后經濟和社會的發展。特別是對成本會計中的'一些內容，如成本會計基礎理論、成本計算模式及成本計算方法缺乏深入研究，使成本會計不能跟上經濟和社會的迅速發展，其作用就不能更好的發揮。

　　1.4知識資源消耗理應成為成本的一部分。在經濟環境中，知識成為經濟發展的第一要素，企業之間競爭的成敗因素已不再是資本資源而主要是知識資源。我國傳統會計模式中，主要圍繞有形資產來設計和運行，實踐中一直把這種無形資產耗費放在期間費用，而不反映其價值補償積累。技術是人類的勞動成果，也是可以交換的商品，既然知識資源已成為生產要素的主要因素，因而知識資源消耗理應成為成本的一部分。

　　1.5網絡公司改變了成本會計核算的前提，成本計算將發生根本變化。由于網絡公司只是一個虛擬公司，因而進行成本核算時，傳統意義上的核算實體已不復存在。對于某一交易業務，要么是虛擬公司的各方獨立地進行成本核算，要么組成了一個臨時的“聯合財務部”進行核算，這些都與傳統的成本核算實體有本質的區別。由于網絡公司是一個臨時性組織，當某項交易完成后立即解散，成本計算將發生根本變化。

　　1.6企業生產組織必須體現出適應性和靈活性的特點。知識經濟社會中，人們的需求豐富多樣，企業在生產組織與安排上必須體現出適應性和靈活性的特點。技術的進步，使產品生產周期大大縮短，生產周期與成本計算期可能始終一致，分步法和品種法的核算顯得必要性不大。

　　2.今后成本會計教學過程的組織與管理

　　2.1完善成本會計的理論體系，充分發揮成本理論的指導作用。完善成本會計理論，必須解放思想、實事求是，本著創新精神、務實態度和嚴謹作風，深入企業、深入基層調查研究，掌握第一手資料，廣泛開展案例分析，在此基礎上，建立一套成本會計理論研究成果的考核、激勵和評價機制，充分發揮成本理論的指導作用。

　　2.2總結、推廣成本會計方面的經驗，學習和利用外國先進的經驗和方法。企業在長期成本會計的實踐中，積累了許多行之有效的經驗，會計學術界應認真總結，加以完善和推廣。如編制成本計劃階段的項目測算法，成本指標歸口分級管理，推廣邯鋼“模擬市場核算，實行成本否決”的經驗等。西方成本會計是一門歷史悠久的學科，引進西方成本會計理論與方法是很重要的。我們應結合國情和企業的具體情況認真研究，探索并形成一套具有中國特色的現代成本會計理論體系。

　　2.3充分利用以計算機技術為中心的信息管理手段，強力推進成本會計電算化進程。現代企業成本會計工作以電子計算機為手段，大大加快了信息反饋速度，增強了業務處理能力，對于及時、準確地進行成本預測、決策和核算，有效地實施成本控制，全面地考核、分析成本，都有重要意義。但是，當前會計電算化應用中還存在很多問題，為了推動會計電算化的進一步發展，就必須加快會計電算化從核算型向管理型轉變，將會計信息系統融入整個企業管理系統，通過應用電算化，為成本會計和管理會計提供技術支持，為企業的快速發展保駕護航。

　　2.4打造高素質成本會計組織和隊伍。會計工作是一項專業性和綜合性很強的工作。對于從事成本會計的人員來說，綜合素質要求很高。除應具備基本的職業道德之外，還要懂財務、會計管理以及經營管理方面的知識，尤其是要熟悉生產技術，學會運用價值工程、成本最優化理論和方法，同時還要熟悉并掌握現代成本會計的理論與方法，學會預測、決策和控制，熟練使用計算機進行信息處理。因此，就必須打造高素質成本會計組織和隊伍，才能跟上當前經濟全球化和一體化的進程，以及我國經濟社會快速發展的步伐。

　　總之，成本會計教學方法的改進，必須注重現代化教學形式和教學手段的應用，以學生為中心，利用動畫、音樂、圖像等營造活躍的課堂氣氛，教師制作的課件，通過簡單地操作，生動、清晰地體現教學思路和教學內容，力求實踐教學形式和效果的高度統一，充分發揮多媒體技術在實踐教學中的優勢，把枯燥無味的成本會計理論表現得生動有趣。

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