（一）

一、創新學生的管理體系，注重以人為本

　　1．轉變觀念，建立新型的管理模式

　　構建新型的學生管理工作新體系，最主要的是轉變觀念，重視思想政治教育。教師要與學生共同研究知識，拓寬視野，升華對問題的思考，讓每個學生都有自己的感悟。要建立人人參與、個個展示、嘗試成功、體驗快樂、激活思維、釋放潛能、自主學習、個性發展的新型教學管理模式。

　　2．創建社區化管理

　　“社區化管理”，就是把學生日常生活的宿舍視為社區。一棟宿舍樓就是一個小小的社區，可以在社區設立一定數量的學生活動和管理機構。輔導員要與學生及時溝通和聯系，對社區內學生進行統一管理，以社區為單位開展一系列活動。這種方式有利于學生與輔導員之間保持密切的聯系。

　　3．增強黨團的作用

　　高校基層的黨團組織要充分利用這種優勢，創新黨團的活動形式，組織在校大學生開展各種有意義的文藝活動和實踐活動，在活動的過程中培養學生的集體榮譽感，以增強學生的團隊意識。

　　4．建立素質評價的新體系

　　建立素質評價體系，規范相應的獎懲措施，充分激發學生的積極性，這樣才會讓學生積極參與，而不是被動地接受。

　　5．拓寬學生交流渠道

　　做好學生的管理工作還應努力拓寬學生的交流渠道。首先，可搭建一個網絡交流的平臺。如設立班級主頁、建立QQ群等虛擬社區，這種虛擬社區不受時間和空間的限制。在虛擬社區里，學生可以自由表達自己的觀點和想法，這將充分激發學生參與班級事務和活動的熱情，有利于培養學生的榮譽感、認同感、歸屬感。另外，還要鼓勵學生積極參加學校的社團活動，培養學生的團隊精神和合作能力。

二、加大高校教學管理的力度

　　1．更新教育管理者的理念，提高自身管理素質

　　教育管理者的理念是加大教育管理力度的關鍵，作為教育的管理者，應加強自身的管理理念，全面提高自身素質，這能夠有效地加強高校教育管理。一般地，人們往往認為教育管理執行力度的缺失，是由于管理環節的復雜和教育管理人員的素質，其實，影響教學管理力度的直接因素在于領導。更新領導的教育管理觀念，提高其管理素質可制訂出有效的教育管理規定，從而使高校日常的教育管理有章可循，以加強教育管理的執行力。

　　2．確保完善的教學管理制度

　　完善的教學管理制度對加強教學的管理以及規范師生的個體行為有很大的影響作用，與此同時，也保障了教育管理目標的實現。高校的管理與初中高中的管理不盡相同，涉及的范圍廣，內容也較繁雜，所以這其中的責任也顯得更重，針對這種情況，高校要結合自身的特點，制訂出科學合理的管理制度。完善的高校教育管理制度，應包含教學信息監測與反饋制度、教學質量評估體系、職工績效考核制度和決策執行機制等，要完善教學管理制度，就應切實地制訂出合理、有效的上述制度和體系。

　　3．創新教學管理模式

　　教學管理的規定是建立在合理的教學管理模式的基礎上，恰當合理的教學管理模式對教學管理的執行力具有很大的影響。在大部分的高校中，通常都采用高度集權的剛性管理模式，這種傳統的管理模式不利于教學管理人員之間工作范疇和責任的分工。還有一種管理模式，是民主性的柔性管理模式，這種管理模式是更受歡迎的，與高度集權的剛性管理模式不同的是可增加教學管理人員之間的溝通，但是會在一定程度上削弱管理的約束力。所以基于以上兩種管理模式，都有自身的缺陷和優勢，對此教學管理領導者應積極地將兩種教學管理模式相結合，創造出合理的教學管理模式。

　　4．重要決策有效執行的保證

　　重要決策的有效性，就是指能夠全面、有效、徹底地得到落實。高校教學管理決策的合理性、科學性并不代表著其具有執行的能力，要確保其有效性，工作人員必須制訂好可行的計劃，做好動員工作，運用科學合理的方法來保證其規范化及全面化。換言之，保證重要決策執行的有效性，可確保決策執行的良好效果，從而有利于高校教學管理的建設。

三、結束語

　　綜上所述，要改革創新高校的管理體制，就要從學生、教師以及教學方面入手，真正改變傳統的理念和傳統的模式，使高校的管理在創新的同時趨于完善。

（二）

一、高校網格化管理模式

　　1.高校網格化管理的難點

　　高校網格服務管理信息化是一個系統工程，不僅涉及到跨部門的業務協同與復雜業務流程再造，而且還需要采集和管理大量的數據、辦理各類動態事件以及這些事件的跟蹤與評估。這就使得高校網格化管理存在較多的困難和問題：（1）如何運用網格化服務管理的模式，建立新的數據更新與采集機制，整合校內已有的數據資源。（2）如何設計網格化管理體系，提高系統在管理環境內的'開放性和包容性。（3）如何整理跨部門業務流程中的復雜數據，構建規范、統一、精簡、優化的信息化流程，實現以信息技術促業務流程重構。（4）如何構建開放、閉環、安全的信息環境，滿足高校網格化管理動態變化要求。（5）如何建立信息化的監督評價體系，健全高校網格化管理服務結構體系。

　　2.高校網格化管理模式

　　高校的管理服務相對來說區別于其他管理服務，具有管理服務對象單一、管理內容多樣、管理信息化程度高等特點。高校網格化管理模式下，把整個高校設為總格，各部門（學院）為一級網格，其下屬的科室（系部）為二級網格，科室（系部）相關崗位為單元網格，形成一個四級管理的網格化高校管理模式。在這一模式下，網格化高校管理工作以網格化管理、網格化服務和網格化參與為其核心內容。網格化管理包括基礎信息數據的采集與日常更新、工作任務協同處理、師生輿情收集處理等；網格化服務包括行政窗口服務、網絡在線服務等；網格化參與通過線上線下民主議事、網絡信息互動等建立高校管理部門與普通師生之間的信息交流渠道，實現師生共同參與學校事務管理的目的。

　　3.高校網格化管理服務信息化框架

　　根據所提出的網格化高校管理模式的特點，高校網格化管理服務信息化框架可以設計為4個體系層次，分別為基礎保障層（云服務）、數據資源層（數據庫）、系統管理層（管理系統）、展示應用層（應用服務）。通過對云設備、云平臺、網格業務系統、基礎數據庫系統、管理系統、服務系統、參與系統等內容的建設，完善整個業務管理和信息交互應用，實現“云、網、格”共建、管理高效、師生滿意的高校管理新格局。