（一）

一、創(chuàng)新學(xué)生的管理體系，注重以人為本

　　1．轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的管理模式

　　構(gòu)建新型的學(xué)生管理工作新體系，最主要的是轉(zhuǎn)變觀念，重視思想政治教育。教師要與學(xué)生共同研究知識(shí)，拓寬視野，升華對(duì)問(wèn)題的思考，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的感悟。要建立人人參與、個(gè)個(gè)展示、嘗試成功、體驗(yàn)快樂(lè)、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的新型教學(xué)管理模式。

　　2．創(chuàng)建社區(qū)化管理

　　“社區(qū)化管理”，就是把學(xué)生日常生活的宿舍視為社區(qū)。一棟宿舍樓就是一個(gè)小小的社區(qū)，可以在社區(qū)設(shè)立一定數(shù)量的學(xué)生活動(dòng)和管理機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)員要與學(xué)生及時(shí)溝通和聯(lián)系，對(duì)社區(qū)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，以社區(qū)為單位開(kāi)展一系列活動(dòng)。這種方式有利于學(xué)生與輔導(dǎo)員之間保持密切的聯(lián)系。

　　3．增強(qiáng)黨團(tuán)的作用

　　高校基層的黨團(tuán)組織要充分利用這種優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新黨團(tuán)的活動(dòng)形式，組織在校大學(xué)生開(kāi)展各種有意義的文藝活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　4．建立素質(zhì)評(píng)價(jià)的新體系

　　建立素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣才會(huì)讓學(xué)生積極參與，而不是被動(dòng)地接受。

　　5．拓寬學(xué)生交流渠道

　　做好學(xué)生的管理工作還應(yīng)努力拓寬學(xué)生的交流渠道。首先，可搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)。如設(shè)立班級(jí)主頁(yè)、建立QQ群等虛擬社區(qū)，這種虛擬社區(qū)不受時(shí)間和空間的限制。在虛擬社區(qū)里，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這將充分激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、認(rèn)同感、歸屬感。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

二、加大高校教學(xué)管理的力度

　　1．更新教育管理者的理念，提高自身管理素質(zhì)

　　教育管理者的理念是加大教育管理力度的關(guān)鍵，作為教育的管理者，應(yīng)加強(qiáng)自身的管理理念，全面提高自身素質(zhì)，這能夠有效地加強(qiáng)高校教育管理。一般地，人們往往認(rèn)為教育管理執(zhí)行力度的缺失，是由于管理環(huán)節(jié)的復(fù)雜和教育管理人員的素質(zhì)，其實(shí)，影響教學(xué)管理力度的直接因素在于領(lǐng)導(dǎo)。更新領(lǐng)導(dǎo)的教育管理觀念，提高其管理素質(zhì)可制訂出有效的教育管理規(guī)定，從而使高校日常的教育管理有章可循，以加強(qiáng)教育管理的執(zhí)行力。

　　2．確保完善的教學(xué)管理制度

　　完善的教學(xué)管理制度對(duì)加強(qiáng)教學(xué)的管理以及規(guī)范師生的個(gè)體行為有很大的影響作用，與此同時(shí)，也保障了教育管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校的管理與初中高中的管理不盡相同，涉及的范圍廣，內(nèi)容也較繁雜，所以這其中的責(zé)任也顯得更重，針對(duì)這種情況，高校要結(jié)合自身的特點(diǎn)，制訂出科學(xué)合理的管理制度。完善的高校教育管理制度，應(yīng)包含教學(xué)信息監(jiān)測(cè)與反饋制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系、職工績(jī)效考核制度和決策執(zhí)行機(jī)制等，要完善教學(xué)管理制度，就應(yīng)切實(shí)地制訂出合理、有效的上述制度和體系。

　　3．創(chuàng)新教學(xué)管理模式

　　教學(xué)管理的規(guī)定是建立在合理的教學(xué)管理模式的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)合理的教學(xué)管理模式對(duì)教學(xué)管理的執(zhí)行力具有很大的影響。在大部分的高校中，通常都采用高度集權(quán)的剛性管理模式，這種傳統(tǒng)的管理模式不利于教學(xué)管理人員之間工作范疇和責(zé)任的分工。還有一種管理模式，是民主性的柔性管理模式，這種管理模式是更受歡迎的，與高度集權(quán)的剛性管理模式不同的是可增加教學(xué)管理人員之間的溝通，但是會(huì)在一定程度上削弱管理的約束力。所以基于以上兩種管理模式，都有自身的缺陷和優(yōu)勢(shì)，對(duì)此教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)積極地將兩種教學(xué)管理模式相結(jié)合，創(chuàng)造出合理的教學(xué)管理模式。

　　4．重要決策有效執(zhí)行的保證

　　重要決策的有效性，就是指能夠全面、有效、徹底地得到落實(shí)。高校教學(xué)管理決策的合理性、科學(xué)性并不代表著其具有執(zhí)行的能力，要確保其有效性，工作人員必須制訂好可行的計(jì)劃，做好動(dòng)員工作，運(yùn)用科學(xué)合理的方法來(lái)保證其規(guī)范化及全面化。換言之，保證重要決策執(zhí)行的有效性，可確保決策執(zhí)行的良好效果，從而有利于高校教學(xué)管理的建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，要改革創(chuàng)新高校的管理體制，就要從學(xué)生、教師以及教學(xué)方面入手，真正改變傳統(tǒng)的理念和傳統(tǒng)的模式，使高校的管理在創(chuàng)新的同時(shí)趨于完善。

（二）

一、高校網(wǎng)格化管理模式

　　1.高校網(wǎng)格化管理的難點(diǎn)

　　高校網(wǎng)格服務(wù)管理信息化是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅涉及到跨部門(mén)的業(yè)務(wù)協(xié)同與復(fù)雜業(yè)務(wù)流程再造，而且還需要采集和管理大量的數(shù)據(jù)、辦理各類(lèi)動(dòng)態(tài)事件以及這些事件的跟蹤與評(píng)估。這就使得高校網(wǎng)格化管理存在較多的困難和問(wèn)題：（1）如何運(yùn)用網(wǎng)格化服務(wù)管理的模式，建立新的數(shù)據(jù)更新與采集機(jī)制，整合校內(nèi)已有的數(shù)據(jù)資源。（2）如何設(shè)計(jì)網(wǎng)格化管理體系，提高系統(tǒng)在管理環(huán)境內(nèi)的'開(kāi)放性和包容性。（3）如何整理跨部門(mén)業(yè)務(wù)流程中的復(fù)雜數(shù)據(jù)，構(gòu)建規(guī)范、統(tǒng)一、精簡(jiǎn)、優(yōu)化的信息化流程，實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)促業(yè)務(wù)流程重構(gòu)。（4）如何構(gòu)建開(kāi)放、閉環(huán)、安全的信息環(huán)境，滿足高校網(wǎng)格化管理動(dòng)態(tài)變化要求。（5）如何建立信息化的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，健全高校網(wǎng)格化管理服務(wù)結(jié)構(gòu)體系。

　　2.高校網(wǎng)格化管理模式

　　高校的管理服務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)區(qū)別于其他管理服務(wù)，具有管理服務(wù)對(duì)象單一、管理內(nèi)容多樣、管理信息化程度高等特點(diǎn)。高校網(wǎng)格化管理模式下，把整個(gè)高校設(shè)為總格，各部門(mén)（學(xué)院）為一級(jí)網(wǎng)格，其下屬的科室（系部）為二級(jí)網(wǎng)格，科室（系部）相關(guān)崗位為單元網(wǎng)格，形成一個(gè)四級(jí)管理的網(wǎng)格化高校管理模式。在這一模式下，網(wǎng)格化高校管理工作以網(wǎng)格化管理、網(wǎng)格化服務(wù)和網(wǎng)格化參與為其核心內(nèi)容。網(wǎng)格化管理包括基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)的采集與日常更新、工作任務(wù)協(xié)同處理、師生輿情收集處理等；網(wǎng)格化服務(wù)包括行政窗口服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)等；網(wǎng)格化參與通過(guò)線上線下民主議事、網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)等建立高校管理部門(mén)與普通師生之間的信息交流渠道，實(shí)現(xiàn)師生共同參與學(xué)校事務(wù)管理的目的。

　　3.高校網(wǎng)格化管理服務(wù)信息化框架

　　根據(jù)所提出的網(wǎng)格化高校管理模式的特點(diǎn)，高校網(wǎng)格化管理服務(wù)信息化框架可以設(shè)計(jì)為4個(gè)體系層次，分別為基礎(chǔ)保障層（云服務(wù)）、數(shù)據(jù)資源層（數(shù)據(jù)庫(kù)）、系統(tǒng)管理層（管理系統(tǒng)）、展示應(yīng)用層（應(yīng)用服務(wù)）。通過(guò)對(duì)云設(shè)備、云平臺(tái)、網(wǎng)格業(yè)務(wù)系統(tǒng)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)、參與系統(tǒng)等內(nèi)容的建設(shè)，完善整個(gè)業(yè)務(wù)管理和信息交互應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“云、網(wǎng)、格”共建、管理高效、師生滿意的高校管理新格局。