尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，作為一位新教師，在班級管理方面，如果說有什么經(jīng)驗倒不如說是班門弄斧，這次活動主要是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來著，那么，下面把我工作一年多以來的體會和大家交流一下，也請各位同仁們多提寶貴意見：

　　我今天和大家交流的主題是培養(yǎng)良好的班集體，在集體中教育個人。在培養(yǎng)良好的班集體時，我很注重對班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心——班干部的選拔和培養(yǎng)。大家都知道班干部是班集體的支柱，他們素質(zhì)的高低直接影響著班級的班風(fēng)。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難。但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的`選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦10位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前4位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

　　2、此外還要加強(qiáng)班級的凝聚力。我認(rèn)為，要加強(qiáng)班級的凝聚力首先要在學(xué)生面前樹立班主任熱愛班級的“第一印象”，實際教學(xué)中，我對班級的稱呼始終用 “我們班”、“咱班”，與學(xué)生熟悉后，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動，與學(xué)生一起踢毽子、跳繩、做游戲，同學(xué)們之間的感情明顯加深，師生的笑聲也多了，課間操的跑步，不管刮風(fēng)下雨，不管有多忙，我每次必到，與學(xué)生同跑，這些以班級為中心的行動使師生的感情融洽了，贏得了學(xué)生的尊敬和信賴，更重要的是樹立了班主任熱愛集體的形象，學(xué)生潛移默化的學(xué)會了關(guān)愛班集體。在這學(xué)期舉辦的拔河比賽中，學(xué)生們積極備戰(zhàn)，個個拔紅，拔腫了雙手，喊啞了稚嫩的嗓子。為的是整個班集體的榮譽。在綁腿跑比賽中，我班的劉鵬浩和李世杰作為第一組跑的最快選手開始比賽，誰知在雙人跑的途中由于兩人都想盡快跑到終點，出現(xiàn)了步調(diào)不一致的現(xiàn)象，兩人一下子跌倒了，被對方同學(xué)搶先到達(dá)終點。兩人還沒有從跑道上下來就已經(jīng)淚流滿面，看到此情此景，我是既心疼又欣慰，這幫孩子真可愛，他們?yōu)榘嗉墵幑獾囊庾R遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。賽后我領(lǐng)著學(xué)生們總結(jié)，讓每一名同學(xué)都認(rèn)識到集體榮譽的取得離不開班里的任何一位同學(xué)，而任何一位同學(xué)的表現(xiàn)都影響班集體的榮譽。這樣，學(xué)生的激情被調(diào)動起來了，他們爭著、搶著為集體榮譽貢獻(xiàn)力量，大大增強(qiáng)了對集體的責(zé)任意識。在學(xué)習(xí)上，知識掌握扎實的同學(xué)經(jīng)常低頭主動給有困惑的同學(xué)講解，班干部隨時關(guān)注、關(guān)心著有困難的同學(xué)，互幫互助的現(xiàn)象在班內(nèi)隨處可見。

　　第二個方面是在集體中促進(jìn)個人的發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的個性，針對學(xué)生的不同特點，我在班上設(shè)立了每周的“評星”制度，每周班上推選出本周的“好學(xué)之星”“進(jìn)步之星”“書寫之星”“勤勞之星”“禮貌之星”“幫扶之星”。每獲一星就能得一個紀(jì)念品，并上講臺說說自己的成功經(jīng)驗，同學(xué)間相互交流學(xué)習(xí)。上學(xué)期時，我班的李瑩同學(xué)被大家推選為“勤勞之星”，之后這位平時總是默默干活的孩子，漸漸的將自己的勤勞與踏實用在了學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績也是穩(wěn)步上升。這不得不令老師從心里感到高興。

　　總之，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。

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