篇一：

　一、 日常生活教育

（一）基本運(yùn)動(dòng)

　　1. 走。 直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

　　間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。

　　2. 坐、立。 目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。

　　3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。

　　4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

　　5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

　　6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。

　　7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。

二）社交行為

　　1. 門的開關(guān)。 直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

　　2. 打招呼。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。

　　3. 應(yīng)答的方法。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。

　　4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。

　　間接目的：意志力的控制。

　　5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。

　　6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節(jié)。 間接目的：自我控制，獨(dú)立性。

（三）對(duì)自己的照顧

　　1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。

　　2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

　　3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

　　4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。

　　5. 折疊毛巾。 目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的.折法。

二、 感覺教育

　　1. 圓柱體組。 直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。 間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。

　　②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。 ③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

　　2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。

　　間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

　　②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。

　　③學(xué)習(xí)立方體的概念。

　　④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。

　　⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。

　　3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。

　　間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　②培養(yǎng)專注的的觀察力。

　　③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。

　　④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。

　　4. 長(zhǎng)棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。

　　間接目的：

　　①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。

　　5. 色板。 直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。

　　間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。

　　6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。

　　間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

　　②注意力及觀察力的加強(qiáng)。

　　③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。

　　④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。

　　⑤作為幾何學(xué)立體的前引。

教學(xué)計(jì)劃詳案

一、 日常生活練習(xí)

（一） 基本的運(yùn)動(dòng)

1. 走。 目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。

　　方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。

　　②腳尖著地。

　　③以自然的步幅踏出。

　　④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。

　　⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。

　　⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。

2. 坐、立。 目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。

　　方法：

　　坐：①椅面向小朋友放著。

　　②老師站在椅子前方稍有距離處。

　　③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。

　　④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。

　　⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。

　　起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。 ②輕輕地把椅子移后放下。

　　③身體微彎，站出來到椅子旁邊。

　　④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。

　　方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 ②從地上輕輕提起。

　　③拿著椅子搬向目的地。

　　④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。

4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

　　方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。

　　②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。

　　③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。

　　④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。

　　5. 倒固體。 目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

　　方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)。 ②靠近左側(cè)的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離5~8cm

篇二：

一、 班況分析

　　新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。