回望高三復習歷程，不得不說其中的第一輪復習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面復習的唯一機會，下面是高三的物理第一輪復習教學計劃，歡迎大家參考！

　　高三的物理第一輪復習教學計劃1

　　一、復習目標、宗旨

　　1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡。

　　2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學科科學方法。

　　3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范。

　　4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

二、復習具體時間安排

　　20xx年9月至20xx年1月上旬。

三、復習具體措施

　　1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

　　2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

　　3、提高課堂教學的質量，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

　　4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，訓練題全收全改，有針對性地做好講評。

　　5、典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。

四、復習策略

　　（一）去年可借鑒的經驗

　　1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高。

　　2、限時訓練：留作業限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間。

　　3、分層教學，分類推進，因材施教，全面提高。

　　4、在復習過程中抓住六個環節：讀、講、練、測、評、補。

　　（二）今年在吸取去年經驗的基礎上將從以下幾方面操作

　　1、綜合科目的考試主要是學科內的綜合，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規律的復習，復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。

　　2、認真備課，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學生實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作。高考立足課本考基礎，于變化中考能力。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。

　　3、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

　　4、精留作業，嚴格要求。作業設置針對性要強，全批全改，重點目標生作業經常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過批改作業反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導解決。

　　5、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題，主動找目標生輔導，指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心，摸清學生在各方面的情況。

　　7、學法指導：第一，指導好學生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關系。第二，指導好學生作業訓練方法，克服不良習慣。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。

　　8、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題。

　　高三的物理第一輪復習教學計劃2

　　一、在進行高三物理復習時注意提高應用物理知識，解決實際問題的能力

　　提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的讀題審題習慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

　　在進行高三物理復習時注意復習課本知識時，應想到這些知識是如何應用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結合起來。在進行高三物理復習時注意遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關鍵詞句，把文字、圖象轉化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當的規律和公式，再結合相關的條件進行具體的計算和解答。

二、在進行高三物理復習時注意學習考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。

　　考試說明是根據現行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規定。

　　學習考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，復習效果并不好。

　　因此在進行高三物理復習大家在閱讀考試說明時，一定要仔細領會其中含義，準確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。

　　同理，在電磁感應現象里，不可能出現給電容器逐漸充電的電磁感應電路，也不需要判斷內電路中各點電勢的高低。有的同學擔心高考時會出現一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會出現失誤。

　　其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點大學的重點科系選才用，對絕大多數同學能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。