教師要有一個(gè)平常的心態(tài)。

　　我認(rèn)為，魏書(shū)生老師之所以成功，還因?yàn)樗幸粋€(gè)平常的心態(tài)。他在《人生修煉與班級(jí)管理》報(bào)告中，提出教師要一個(gè)平常的心態(tài)。他說(shuō)，我們教師是普通的人，我們比上不足比下有余，我們永遠(yuǎn)不會(huì)成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們不要行業(yè)鄙視、職務(wù)鄙視，要把虛假的東西提前看穿，要擺好自己的位置。我們要幸福、快樂(lè)的愛(ài)自己的職業(yè)，腳踏實(shí)地、高高興興、平平常常，一天天、一年年的干下去。讓幸福、快樂(lè)回歸內(nèi)心。用平常的心，看待一切，過(guò)好每一分鐘，上好每一堂課，過(guò)好一天天、平平常常的日子。做到作家二月河說(shuō)的人生三修煉“看得透想得開(kāi)，拿得起放得下，立得正行得直”。使我體會(huì)到，人生的快樂(lè)與幸福，不是金錢和權(quán)力，而是心靈中的一份安閑與寧?kù)o。教師要擺正自己人生的心態(tài)，要堅(jiān)持做到魏書(shū)生老師倡導(dǎo)的松、靜、勻、樂(lè)，就是身體要輕松，心靈要安靜，呼吸要均勻，情緒要快樂(lè)。快樂(lè)的度過(guò)每一天。

　　教師要有一個(gè)健康的身體。

　　我還認(rèn)為，教師要有一個(gè)健康的身體。魏老師回憶在下鄉(xiāng)時(shí)的生活，條件差，吃不飽，身體底子都搞壞了。于是當(dāng)他到學(xué)校工作后，他就領(lǐng)著學(xué)生一起跑步，每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉，十多年下來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)顯著提高，他自己的身體也越來(lái)越好。這真是一舉兩得啊！聽(tīng)后我想到，身體是多么重要啊！有人說(shuō)，健康是1，生活、家庭、地位、金錢、榮譽(yù)等都是零，健康沒(méi)有了，一切都沒(méi)有了。魏老師，還狠抓學(xué)生的身體，他認(rèn)為“狠抓體育，升學(xué)率也能上去，意志品質(zhì)鍛煉出來(lái)了，學(xué)生的成績(jī)也能上去。”魏老師總是有自己與眾不同的新觀念，值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視老師的身體健康，每年給老師查體，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早治療。還每周一下午兩節(jié)課后，讓老師鍛煉身體，用魏書(shū)生老師的話說(shuō)，就是用公家的`時(shí)間鍛煉自己的身體。愿領(lǐng)導(dǎo)、老師都能鍛煉出一個(gè)健康的身體。

　　做好班主任，班級(jí)管理有方法。

　　陳老師的做法值得大家學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生中，我想到了魏老師還讓學(xué)生撰寫“自我教育說(shuō)明書(shū)”。魏老師的學(xué)生，如果違犯了班級(jí)常規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。說(shuō)明書(shū)不同于檢討書(shū)，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。寫說(shuō)明書(shū)的目的是說(shuō)明之所以違犯了班級(jí)常規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量地完成的原因、過(guò)程、結(jié)果。讓同學(xué)、老師或家長(zhǎng)知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過(guò)寫說(shuō)明書(shū)來(lái)達(dá)到學(xué)生自我教育的目的，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊關(guān)系。由此，我想到了我對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的做法。我讓學(xué)生寫反思，內(nèi)容包括寫經(jīng)過(guò)、寫對(duì)錯(cuò)、寫改正、家長(zhǎng)寫教育、老師寫教育。這樣達(dá)到了自我教育，避免了師生沖突，還節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)生的習(xí)作和書(shū)寫能力。

　　《德育報(bào)》總編張國(guó)紅先生對(duì)班主任老師的希望

　　王主任說(shuō)到這里，我想起了《德育報(bào)》總編張國(guó)紅先生說(shuō)的話。他希望班主任老師要好好唱歌，好好寫字，好好跑步，好好讀書(shū)，好好吃飯，好好睡覺(jué)。做一個(gè)幸福、快樂(lè)的班主任。