論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面是關(guān)于地理人口小論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　【摘要】地理學(xué)科是義務(wù)教育階段必修的一門基礎(chǔ)課程。它以地理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合能力培養(yǎng)，思想教育為一體，對(duì)于學(xué)生德育、智育、體育、美的全面發(fā)展，民族素質(zhì)的提高，將起到重要作用。學(xué)好地理課，可為參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】人口素質(zhì)；地理知識(shí)；環(huán)保；人地關(guān)系

　　地理學(xué)是研究人類賴以生存的地理環(huán)境，是人類活動(dòng)與地理環(huán)境相聯(lián)系的一門科學(xué)。地理學(xué)與人類的生活、生產(chǎn)，以及社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展有著密切的關(guān)系，它對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要作用。地理學(xué)以地理環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)為線索，正確闡明人地關(guān)系。人類通過利用地理環(huán)境中的各種資源（包括能源）發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；否則，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞，環(huán)境被污染等危機(jī)人類生存的問題。這樣看來，地理學(xué)能夠充分體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”的重要性。

　　有關(guān)人地關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容，初中地理從區(qū)域地理角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，以及不同國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。例如，生活在北非炎熱干旱氣候條件下的埃及人民，利用尼羅河定期泛濫所淤積的肥沃土壤，發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)造了埃及古代文明。現(xiàn)在埃及人民在尼羅河上建筑了阿斯旺水壩，利用水力發(fā)電，發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)；還利用開發(fā)石油資源，旅游資源，運(yùn)河水運(yùn)資源和勞動(dòng)力資源（勞務(wù)出口）使他們成為國(guó)家的重要經(jīng)濟(jì)支柱。這就是人地關(guān)系發(fā)展變化在埃及的具體體現(xiàn)。

　　初中地理教學(xué)是從培養(yǎng)社會(huì)主義公民的需要出發(fā)，培養(yǎng)社會(huì)主義公民所必須具有的地理基礎(chǔ)知識(shí)，目的是提高民族素質(zhì)。它以地理科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合能力培養(yǎng)、思想教育于一體，對(duì)于學(xué)生德育、智育、體育、美的全面發(fā)展，起到非常重要的作用。

　　當(dāng)講到水是寶貴資源時(shí)，就結(jié)合當(dāng)前我國(guó)西南地區(qū)面臨的干旱問題。特別指出水是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命；水又是一種重要的自然資源，它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，但是地球上可以供人類利用的水資源是有限的。地球上的水97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%。地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。近幾十年來，隨著全球人口的增長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及人們生活水平的提高，導(dǎo)致人類對(duì)淡水資源的需求日益俱增，不少國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了水資源不足和用水緊張的問題。與此同時(shí)，人類活動(dòng)造成的水污染，又使許多寶貴的水資源失去了利用價(jià)值，從而進(jìn)一步加劇了水資源的危機(jī)。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀(jì)面臨的.最為嚴(yán)重的資源問題。中國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，若按人均水資源計(jì)算，則僅為世界平均水平的1/4，排名在第110位之后，缺水狀況在全國(guó)普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢(shì)。針對(duì)水資源嚴(yán)重短缺的問題，節(jié)約用水尤為重要。我國(guó)的水資源利用總體上看，一方面水資源供應(yīng)相當(dāng)緊張，缺水狀況仍在繼續(xù)加重；另一方面卻是水資源利用率低，浪費(fèi)驚人。此外，水污染也嚴(yán)重影響了水資源的可利用價(jià)值，進(jìn)一步加劇了我國(guó)的缺水程度。所以節(jié)約用水，保護(hù)水資源是解決我國(guó)缺水問題的重要途徑之一，從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。

　　初中地理書上又談到我國(guó)從石油出口國(guó)變?yōu)槭瓦M(jìn)口國(guó)。石油被稱為“黑色的金子”、“工業(yè)的血液”，是當(dāng)今世界不可缺少的能源礦產(chǎn)和化工原料。但是在1949年，我國(guó)還只是一個(gè)年產(chǎn)原油12萬噸的“貧油國(guó)”。新中國(guó)成立以后，石油產(chǎn)量迅速增長(zhǎng)。1985年原油產(chǎn)量突破1億噸，進(jìn)入世界主要產(chǎn)油國(guó)之列；到2000年，原油產(chǎn)量連續(xù)幾年穩(wěn)定在1.6億噸。在1993年以前，石油一度是我國(guó)最重要的出口商品，每年都為國(guó)家創(chuàng)收大量外匯。原油出口量從1970年的190萬噸增加到1985年的3000萬噸。但從1993年開始，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)石油的需求猛增，我國(guó)首次成為石油凈進(jìn)口國(guó)，當(dāng)年進(jìn)口石油900多萬噸；2000年，石油進(jìn)口近7000萬噸，花費(fèi)外匯上百億美元。石油已成為我國(guó)進(jìn)口量最大的商品之一。

　　節(jié)約資源、保護(hù)資源與我們的日常生活密切相關(guān)。如垃圾分類回收，垃圾也是寶，廢物再利用；不購(gòu)買一次性消費(fèi)品，既浪費(fèi)資源，又制造垃圾，污染環(huán)境；拒絕賀卡，每制作4000張賀卡，就意味著砍掉一棵樹。

　　學(xué)生們學(xué)了以后，對(duì)水資源、礦產(chǎn)資源有了正確的認(rèn)識(shí)，在行為中體現(xiàn)出來，應(yīng)該怎樣去做，為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，這樣無形中人的素質(zhì)得到了提高。這里面也包涵著情感教育、美德教育、愛國(guó)教育，所以說：地理學(xué)與人素質(zhì)的提高有著密切相關(guān)。

　　全球氣候確實(shí)有變暖的趨勢(shì)，近些年來全球平均氣溫上升了0.4-0.8℃。氣溫上升會(huì)使兩極地區(qū)的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不斷上升，沿海低地區(qū)就會(huì)被淹沒。科學(xué)家認(rèn)為，既有自然原因，也有人為原因。二氧化碳對(duì)大氣有保溫作用。人類一方面燃燒煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林減少了森林對(duì)二氧化碳的吸收，結(jié)果使得大氣中二氧化碳的含量增加，氣溫也就隨之升高。面對(duì)全球變暖的趨勢(shì)，人類應(yīng)該怎樣拯救自己，這是當(dāng)前擺在我們每個(gè)人面前的問題。有這樣一句話：我們賴以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來的，又是從子孫后代那里借用來的。

　　總之，初中地理學(xué)科是一門十分有用、有趣的科學(xué)，它將帶領(lǐng)同學(xué)們觀察世界、認(rèn)識(shí)中國(guó)，讓同學(xué)們感受到世界的發(fā)展和變化，感受到祖國(guó)的偉大，激發(fā)出他們熱愛祖國(guó)的激情。無論地理課選擇講述的地區(qū)距你多么遙遠(yuǎn)，但它所傳達(dá)的地理思想是共同的，是與我們生產(chǎn)、生活緊密相聯(lián)的。所以，我們從現(xiàn)在就應(yīng)努力學(xué)好地理學(xué)這門學(xué)科，為將來建設(shè)我們美好的家園作好準(zhǔn)備。

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