摘要：國家對高等職業(yè)教育逐步重視，高等職業(yè)院校的固定資產(chǎn)也逐漸增加并且越來越多元化。高職院校固定資產(chǎn)對學校發(fā)展起著重要的作用，資產(chǎn)管理尤為重要。本文以高等職業(yè)院校為研究對象，查閱資料并結(jié)合實際，分析固定資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀，揭示存在的問題，并有針對性的提出對策建議，幫助高職院校提高固定資產(chǎn)管理能力，提高利用率，促進院校更好更快的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；固定資產(chǎn)；管理對策；研究

一、引言

　　高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，2014年，國務院更下發(fā)了根據(jù)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)）[2014]19號，將高等職業(yè)教育的發(fā)展作為黨中央、國務院的重大戰(zhàn)略部署，提出要繼續(xù)加強高職院?；A能力建設。高等職業(yè)院校近年來的發(fā)展和辦學規(guī)模也越來越穩(wěn)定，固定資產(chǎn)作為高等職業(yè)院校發(fā)展的基礎條件，對固定資產(chǎn)的管理關(guān)系著學校的發(fā)展前景，近年來，因高等職業(yè)院校合并、發(fā)展新校區(qū)建設以及辦學水平的評估等的建設和采購，使得高職院校的固定資產(chǎn)管理不同程度的弱化，固定資產(chǎn)在管理和配置上都存在著一些問題，影響學校建設和發(fā)展，因此，加強固定資產(chǎn)管理具有非常重要的意義，必須不斷加強和完善，以實現(xiàn)高職院校的內(nèi)涵發(fā)展，更好的實現(xiàn)其社會功能。

二、高等職業(yè)院校固定資產(chǎn)管理現(xiàn)狀

　?。ㄒ唬┕潭ㄙY產(chǎn)中設備的比重逐年增加，固定資產(chǎn)更多元化

　　因為職業(yè)院校教學需要引進大量的專業(yè)設備，隨著高等職業(yè)院校的辦學規(guī)模和發(fā)展越來越穩(wěn)定，高職院校的專業(yè)設備也越來越多，在固定資產(chǎn)中的比重逐年增加。由于不同專業(yè)的需要以及教育辦公無紙化、信息化的發(fā)展，高職院校的固定資產(chǎn)也越來越多元化，改變了高職院校原有固定資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)和組成比例。固定資產(chǎn)中設備比重的增加和和資產(chǎn)的多元化，對院校在固定資產(chǎn)的管理和價值核算都提出了更多更高的要求，因此，高職院校必須要把固定資產(chǎn)管理作為重點工作對待。

　?。ǘ┕潭ㄙY產(chǎn)來源和管理主體多元化

　　高等職業(yè)院校的辦學規(guī)模和發(fā)展越來越穩(wěn)定，職業(yè)院校為不同行業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，是很多企業(yè)人才輸送的來源，因此，高職院校的資產(chǎn)來源不僅有國家的投入，因為與企業(yè)的合作關(guān)系，各種社會的資金和設備投入量也很大，而且隨著社會需要的發(fā)展，這種投入也會越來越多，使得高職院校的固定資產(chǎn)也越來越多元化。固定資產(chǎn)的來源多元化也就導致了很多高職院校在資產(chǎn)管理主體上的多元化，比如，學校教務處、圖書館、設備處、實訓中心等不同的部門都是不同的管理主體管理資產(chǎn)，這種管理模式，雖然看起來比較完善，但由于主體過多，也容易導致資產(chǎn)管理的混亂。

　　（三）固定資產(chǎn)管理制度多樣化

　　固定資產(chǎn)管理制度多樣化主要表現(xiàn)在，高職院校的固定資產(chǎn)管理主體多，因此，每一個管理主體都按照自己的管理方式制定了一套管理的制度，但是院校在資產(chǎn)管理的整體上卻沒有與之相適應的管理制度，這種多樣化的管理制度看起來比較完善，但在實際操作中卻存在著很多問題，院校的發(fā)展需要協(xié)調(diào)各種固定資產(chǎn)，進行資產(chǎn)的合理配置，共同促進院校發(fā)展，但是由于各管理主體的管理制度不同，固定資產(chǎn)在使用上，經(jīng)常會造成各管理主體的矛盾，各管理制度之間互相沖突，導致申請使用的審批過程過長，審批流程不暢，各管理主體之間互相推諉、扯皮的事情也時有發(fā)生，弱化了院校固定資產(chǎn)的管理職能，大大降低了固定資產(chǎn)的利用效率。

三、高等職業(yè)院校固定資產(chǎn)管理存在的問題

　　（一）內(nèi)控制度不健全，管理主體分散，條塊分割嚴重、管理體制缺少統(tǒng)一性

　　高職院校的固定資產(chǎn)管理在購買、報廢、資產(chǎn)處置上的內(nèi)控制度不健全。對資產(chǎn)損毀、老舊資產(chǎn)報廢的處置沒有嚴格的審批和監(jiān)督制度，導致一些資產(chǎn)被私用或者因管理不善造成的非使用性損毀等問題得不到處置，或者處置監(jiān)督缺位，執(zhí)行力度不強，給高職院校的資產(chǎn)帶來很大的損失。在資產(chǎn)管理方面，資產(chǎn)申報、銷賬不及時的問題非常突出，一些固定資產(chǎn)在申報購買或銷賬時不及時登記，長此以往登記記錄無法核對和清查，就會導致賬面不清楚，實際資產(chǎn)與賬面資產(chǎn)嚴重不符，容易造成資產(chǎn)損失和資產(chǎn)重置，降低利用效率。

　?。ǘ┵Y產(chǎn)調(diào)撥混亂無序，“非轉(zhuǎn)經(jīng)”過程中固定資產(chǎn)流失嚴重

　　國家對高職院校發(fā)展的重視以及高職院校自身發(fā)展規(guī)模的擴大，高職院校以一些主題部分進行了社會化的改革，這之中，最先進行社會化改革的就是后勤部，一些高職院校的后勤部成立了后勤服務公司等經(jīng)濟實體，負責后勤部門的運營。院校一部分固定資產(chǎn)被劃撥到經(jīng)濟實體中，但在資產(chǎn)劃分過程時，資產(chǎn)調(diào)撥手續(xù)和變更登記沒有及時辦理，造成資產(chǎn)內(nèi)部在賬、卡、物的管理上不一致，公務私用的現(xiàn)象普遍存在，給高職院校固定資產(chǎn)管理帶來損失。而一些高職院校為了鼓勵經(jīng)濟實體的發(fā)展，對一些固定資產(chǎn)實行零租賃，將學校的非經(jīng)營性資產(chǎn)劃撥發(fā)到經(jīng)濟實體中，轉(zhuǎn)為經(jīng)營性資產(chǎn)，但在轉(zhuǎn)更的時候，沒有對資產(chǎn)的價值進行合理的評估，沒有建立有償使用制度，導致轉(zhuǎn)后的資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)歸屬不清，在使用過程中，缺乏監(jiān)督和約束，被無償占用的現(xiàn)象普遍存在。

　?。ㄈ┲貜唾徶谩⒇澊笄笕?，資產(chǎn)利用率低，且資產(chǎn)管理信息化和共享程度低

　　高職院校很多是由不同的學校合并而成，因此，高職院校的校區(qū)比較分散，基礎條件較差，而高職學校為了評估和發(fā)展，不顧自身的經(jīng)濟和學校教學條件，盲目的通過貸款、借款添置學校固定資產(chǎn)。學校合并初期，可能在資產(chǎn)清查和盤點上做的不到位，導致一些學校賬面資產(chǎn)與實際資產(chǎn)不相符，一些學校在擴大建設時，不注重對已有資產(chǎn)的清點和資產(chǎn)合并利用，反而盲目購置，貪大求全還盲目攀比，既造成了資源重置和閑置浪費，也增加了學校的貸款負擔，增大經(jīng)濟壓力。高職院校在計算機網(wǎng)絡資產(chǎn)上比較豐富，也具有專業(yè)的人才，在擴張建設時完善了網(wǎng)絡設施，但在實際情況中，高職院校在資產(chǎn)管理上對網(wǎng)絡信息技術(shù)的應用卻很低，管理模式還停留在傳統(tǒng)階段，沒有建立統(tǒng)一的資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)，使得學校固定資產(chǎn)信息得不到共享，資產(chǎn)無法合理利用。

　　（四）固定資產(chǎn)管理人員結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)偏低

　　隨著高職院校規(guī)模的擴大，財政投入增多，學校融資渠道拓寬，固定資產(chǎn)的數(shù)量和價值都在不斷地增長，但學校的師資隊伍和資產(chǎn)管理水平都還沒有跟上，不符合新形勢下資產(chǎn)管理和使用的要求。特別是一些高職院校實驗室?guī)熧Y力量缺乏，實驗設備無法發(fā)揮應用的效能。在資產(chǎn)管理上管理手段落后，管理人才專業(yè)程度不高，且因?qū)W校合并的影響，資產(chǎn)管理隊伍的組成人員在工作背景、社會經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力上都不同，因此，在管理人員結(jié)構(gòu)分布上不合理，導致管理隊伍的整體素質(zhì)偏低，對資產(chǎn)的整理、分類、錄入、核對、成本估算、折舊方面都不能適應現(xiàn)代管理的需要，導致高職院校資產(chǎn)管理職能弱化。