摘要：大學(xué)英語課程是大學(xué)生的基礎(chǔ)課，在教育改革的背景下，大學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)方法和手段上面臨著一系列的問題。本文通過研究有關(guān)外語教學(xué)的大量資料，以及根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，通過對目前英語教學(xué)中存在問題的探究，深入探討了英語教學(xué)改革的重要性以及應(yīng)當(dāng)采取的措施。希望英語教學(xué)的改革向著更科學(xué)、更現(xiàn)代的方向發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；教學(xué)方法；改進(jìn)措施
1引言
在教育改革的大潮中，大學(xué)英語教學(xué)改革不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教育的重要任務(wù)就是推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)個社會建設(shè)。現(xiàn)代社會更加需要應(yīng)用型的英語人才。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中更多的注重對學(xué)生的“學(xué)”的能力，而現(xiàn)在更加注重“用”，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，就要對現(xiàn)有的英語教育從根本理念上進(jìn)行革新，逐步改變教育模式、教育方法和手段，克服各方面的困難，擺脫現(xiàn)在英語教育所處的困境。
2推動大學(xué)英語教學(xué)改革的動因
隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快，我國與世界各國的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，對內(nèi)對外貿(mào)易不斷擴(kuò)展。外資企業(yè)的發(fā)展就對英語人才的需求越來越多，對人才的'英語應(yīng)用能力也更加重視。良好的英語應(yīng)用能力既包括良好的閱讀能力、口語交流能力、寫作能力，另外還要具備一定的社交談判能力。這種現(xiàn)狀也直接導(dǎo)致了高校擴(kuò)招的必然趨勢。擴(kuò)招一方面為社會提供更多的人才，但在另一方面也無形加大了高校的教學(xué)壓力。大學(xué)英語教學(xué)方式方法在教育改革的大背景下，仍舊面臨著教學(xué)方法陳舊單一、教學(xué)模式落后等一系列問題。這種人才產(chǎn)出與人才需求之間的不平衡也成為大學(xué)英語改革的重要動因。
3大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題
3.1教學(xué)理念傳統(tǒng)，教學(xué)方式單一
當(dāng)前的大學(xué)教育雖然融入了多媒體教學(xué)的方式，但是最主要的教學(xué)方式仍然是教師為主的圍繞黑板粉筆所進(jìn)行的課堂式教學(xué)。而且，現(xiàn)階段受到高校擴(kuò)招的影響，學(xué)校的師資力量顯得薄弱起來，英語教學(xué)多采用大班教學(xué)的形式，教師采用灌輸式的教學(xué)方法將英語的一些語法、翻譯、寫作的方法傳授給學(xué)生，而學(xué)生知識一味的被動接受，課堂缺乏趣味性，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果較差。
3.2師資力量薄弱，教學(xué)模式落后
大學(xué)英語系列教學(xué)并不是狹義上的課堂教學(xué)，它是涉及到教學(xué)管理及教學(xué)成果檢測的一個龐大的教育系統(tǒng)。教師是課堂教學(xué)的主要力量，然而，受到高校擴(kuò)招影響，現(xiàn)有大學(xué)英語教師的任務(wù)量變得更加繁重，大量的新生也讓大學(xué)教師的數(shù)量嚴(yán)重不足，進(jìn)而導(dǎo)致教師考核篩選的標(biāo)準(zhǔn)有所下降，教學(xué)質(zhì)量也受到影響。落后的教學(xué)模式下，教師的工作量逐漸加大,備課、教學(xué)設(shè)計、課堂教授、批改作業(yè)讓英語的教師沒有充足的時間進(jìn)行自我素養(yǎng)的提升。
3.3教學(xué)環(huán)境較差
大學(xué)英語是大學(xué)的公共基礎(chǔ)課，無論哪一個專業(yè)都必修的專業(yè)課。但是受到諸多因素的影響，當(dāng)前大學(xué)英語課程逐漸被邊緣化，大學(xué)生課堂參與感降低，教學(xué)環(huán)境也未能受到高度重視。英語是結(jié)合聽、說、讀、寫四位一體的課程，在教學(xué)過程中不但要求學(xué)生具備閱讀、寫作的能力，在應(yīng)用型英語中更要求學(xué)生具備英語交流能力。計算機(jī)教學(xué)顯得尤為重要。但是目前的許多高校中，計算機(jī)設(shè)備老化陳舊，多媒體教學(xué)很難覆蓋，這種情況極大阻礙了大學(xué)英語改革的進(jìn)程。
4大學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化的措施
4.1革新教學(xué)觀念
共2頁: 上一頁12下一頁
摘 要：大學(xué)英語教學(xué)的改革從根本上是為了提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)時代的發(fā)展需求。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)符合社會發(fā)展，必須要改變傳統(tǒng)的思想理念，建立全新的教學(xué)觀念。新的教學(xué)觀念立足于社會的需求，培養(yǎng)綜合性的應(yīng)用型人
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)論文
大學(xué)英語教學(xué)的改革從根本上是為了提高教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)時代的發(fā)展需求。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)符合社會發(fā)展，必須要改變傳統(tǒng)的思想理念，建立全新的教學(xué)觀念。新的教學(xué)觀念立足于社會的需求，培養(yǎng)綜合性的應(yīng)用型人才。改變原有的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主體的教育方式，推動使用學(xué)生為課堂的主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，使得學(xué)生與老師在課堂中趨于平等的狀態(tài)，拉進(jìn)老師與學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
4.2完善教學(xué)模式
建立科學(xué)的教學(xué)模式除了依據(jù)教學(xué)大綱的要求，還應(yīng)該根據(jù)課程自身的特點，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在充分分析各方面影響因素的基礎(chǔ)上，最大限度的克服困難，完成教學(xué)目標(biāo)。為緩解大學(xué)英語老師的壓力，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，實行分級教學(xué)。對初入大學(xué)的新生進(jìn)行外語考試，根據(jù)成績劃分新的英語班級，在根據(jù)老師的教學(xué)水平進(jìn)行教師的分配，一方面照顧學(xué)生的不同基礎(chǔ)，另一方面，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.3優(yōu)化教學(xué)環(huán)境
良好的教學(xué)環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生盡可能的給學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。改善原有的教學(xué)設(shè)備，維修或者引進(jìn)更為先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)備。為學(xué)生們建立專業(yè)的英語學(xué)習(xí)教室，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時開放英語機(jī)房，為學(xué)生們提供免費的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以便更好地查詢需要的資料。
5結(jié)語
綜上所述，我們了解了目前我國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，英語教學(xué)改革的壓力還是很大的。英語教學(xué)的改革涉及的范圍很廣，要想要更好的適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)英語教育就要不斷的根據(jù)時代發(fā)展進(jìn)行理念和實踐的革新。只有從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，不斷完善現(xiàn)有的教育方法和手段，積極進(jìn)行教育模式的探索，才能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]田敏敏.淺談大學(xué)英語教學(xué)改革[J].讀與寫雜志,2011,8(7):25.
[2]王人臺.關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革的基本動因與途徑研究[J].科技資訊,2012,(10):195.
[3]何其紅.大學(xué)英語教學(xué)改革淺析[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2010,(8):115.
[4]束定芳.現(xiàn)代外語教學(xué)——理論、時間與方法[M].上海外語教育出版社,2010.
【大學(xué)英語教學(xué)改進(jìn)優(yōu)化措施論文】相關(guān)文章：
3.城市園林管理問題及改進(jìn)措施的大學(xué)論文
5.關(guān)于轎車后排鼓音的優(yōu)化改進(jìn)論文
6.簡析程序設(shè)計方式改進(jìn)研究及優(yōu)化策略論文
8.淺談科技公司經(jīng)營成本管理及改進(jìn)措施論文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2047546.htm