讀書口號

　　采擷書韻，凝練思語

　　學情分析

　　班級學生很愛讀書，經常去學校圖書館借書，甚至是經常自己去商店里買書看。只不過他們在選書方面還不是很清楚，偏向于選擇漫畫書、搞笑的書等等，老師還需要在選擇的書目方面進行指導。

　　推薦閱讀書目

　　《水滸傳》《三國演義》《童年》《呼蘭河傳》

　　晨誦安排

　　讀《同步閱讀》、背誦課文以及自己喜歡的內容;周三讀古詩以及其他的經典文字。

　　班級書香活動

　　1.“親子讀書”活動

　　要求父母督促孩子每天閱讀課外書，平時關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。期末評選“學習型家庭”。

　　2.環境布置

　　各班通過黑板報、圖書角等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。

　　3.實行“三讀”──早讀、午間讀、導讀課讀。

　　早讀誦讀課本內外的經典篇章;午間讀鼓勵興趣自由讀;閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀。

　　4.通過獎勵、評價激發讀書熱情。

　　課間有在閱讀的，班級星星加兩顆，去圖書館借書的，有向大家推薦，每一次加兩顆星。

　　5.開展活動，整理好有關資料，匯報閱讀體驗。

　　利用班級導讀課，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽等。

　　(1)每天做讀書筆記：內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。同時要求教師做到：

　?、俸妥鳂I布置結合起來，不加重學生課業負擔;

　　②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　(2)撰寫讀書感：養成閱讀與寫讀后感相結合的好習慣，善于總結閱讀心得，并及時收集作品，形成個人讀書成長記錄冊。期末開展個人讀書成長記錄冊評比。

　　家庭親子閱讀活動

　　要求父母督促孩子每天閱讀課外書，平時關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。期末評選“學習型家庭”。定期請家長來班級為孩子講故事。做班級小書庫。

　　達標目標

　　1.創設良好的讀書環境，把學生閱讀的`激情喚醒。

　　2.開設豐富多采的讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀，把學生容納于豐富的閱讀活動之中。

　　3.從小培養學生讀書的興趣，養成從小愛讀書、多讀書的好習慣。

　　4.培養學生熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經典，完善學生的“精神發育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

　　5.通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　6.通過活動，提高學生的閱讀欣賞能力，提高學生的綜合素質。

　　班級閱讀檢測方式

　　寫讀后感、閱讀考級、閱讀機智問答等

　　班級書香活動行事歷

　　第二周：制定讀書活動計劃

　　第四周：宣傳發動，每位學生課外選擇一本書，在班級讀書課上推薦給大家。

　　第六周：開展“讀書筆記”交流活動

　　第八周：全班共讀一本書

　　第十周：進行讀書交流和機智問答活動。

　　第十二周：師生共讀第二本書

　　第十四周：進行讀書交流和問答活動

　　第十六周：交流讀后感

　　第十八周：評選班級閱讀之星

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