一、高職英語(yǔ)存在的問(wèn)題

　　1.教材針對(duì)性不足

　　教材作為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，直接決定著教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的好壞，是英語(yǔ)課堂的重要載體。目前的高職院校中，使用的英語(yǔ)教材包括《新職業(yè)英語(yǔ)》和《新視野》兩種，雖然這兩種教材的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置比較符合高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但不可否認(rèn)的是，這兩種教材的內(nèi)容均與高職學(xué)校教育的專業(yè)性特點(diǎn)聯(lián)系不大，在學(xué)生課程專業(yè)知識(shí)的銜接方面不夠準(zhǔn)確。

　　2.教學(xué)理念落后

　　高職院校的教育應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)放在首位，但當(dāng)前的高職教育卻忽略了這一點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面不夠投入，導(dǎo)致無(wú)法適應(yīng)就業(yè)與能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。高職教育的著眼點(diǎn)在于促進(jìn)就業(yè)，這同時(shí)也是高職教育的本質(zhì)所在，除此之外，高職教育在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力方面也是不夠細(xì)致，學(xué)生的綜合素質(zhì)也未得到明顯提升。出現(xiàn)種種問(wèn)題的原因在于高職院校的教育理念十分落后，沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，尤其在英語(yǔ)教學(xué)方面，教師并沒(méi)有考慮到學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的需要，在教學(xué)中也沒(méi)有將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求納入到教學(xué)目標(biāo)之中。

　　二、構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式

　　以就業(yè)為導(dǎo)向指在教育教學(xué)中著重分析職業(yè)崗位需求，對(duì)于需求較大的崗位加大培養(yǎng)力度，需求較小的.職業(yè)崗位適量減少培養(yǎng)力度，使得職業(yè)培養(yǎng)與當(dāng)前的市場(chǎng)需求相適應(yīng)。高職教育作為以就業(yè)為最終目標(biāo)的教育方式，必須全面認(rèn)識(shí)教學(xué)與就業(yè)的關(guān)系，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式。

　　1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

　　當(dāng)前的高職英語(yǔ)教學(xué)必須不斷加大投資力度，改善教學(xué)環(huán)境，不斷增加現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高良好的環(huán)境氛圍，促使學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)條件較好的部分院校，可以考慮聘請(qǐng)外教，使得學(xué)生可以更加真實(shí)的感受英語(yǔ)使用的語(yǔ)言環(huán)境，更好的將英語(yǔ)教學(xué)與具體實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

　　2.編寫適合的教材

　　雖然目前在使用的英語(yǔ)教材存在自身優(yōu)越性，但不可否認(rèn)的是，其與高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，不能夠較好地滿足高職院校的職業(yè)性需求。因此，在高職英語(yǔ)教學(xué)中必須編寫適合高職以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教材，教材編寫必須滿足學(xué)生的職業(yè)需求，做到具體專業(yè)具體的針對(duì)性。教材編寫必須同時(shí)滿足基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)兩大方面，在基礎(chǔ)知識(shí)全面掌握的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)教授相關(guān)專業(yè)知識(shí)，做到基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合。

　　3.重視實(shí)踐教學(xué)

　　高職教學(xué)的本質(zhì)是提高就業(yè)，因此，高職教育在具體的教學(xué)環(huán)境中必須為學(xué)生提供具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，可以模擬具體的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力與實(shí)際應(yīng)用能力。除此之外，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)化教學(xué)，讓學(xué)生在具體的工作環(huán)境下完成任務(wù)，以此提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，適用于社會(huì)需求的各類型實(shí)用人才缺口越來(lái)越大，為滿足社會(huì)發(fā)展的需求，高職院校在教育模式方面必須摒棄傳統(tǒng)，另辟蹊徑以提高學(xué)生能力，為社會(huì)發(fā)展提供素質(zhì)與能力并重的專業(yè)人才。在英語(yǔ)教育方面尤其如此，英語(yǔ)教育必須以不斷提高應(yīng)用能力與實(shí)踐能力為目標(biāo)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。