文章對水利高職院校人才培養存在的普遍問題及水務管理專業人才培養的現狀進行分析,探討了水利高職院校“校企一體,學訓融合”人才培養模式的構建途徑及實施成效,從而為水利高職院校人才培養提供了經驗。

　　為了適應社會和經濟的發展變化,滿足社會企業對人才的需求,高職院校堅持政府主導,全面推進校企合作、工學結合的人才培養模式改革,有效促進了高等職業院校專業建設,實現了專業與產業的對接、學校與企業的“有機融合”,提高了人才培養質量。以工學結合為切入點,推行校企共同育人的人才培養模式改革,是高等職業教育提高人才培養質量的重要途徑。水利高職院校依托行業發展,培養的人才主要服務于關系民生的水利行業,因此更加肩負著培養水利人才的重任。水利行業新的發展形勢迫切需要水利高職院校人才培養模式進行改革與創新。

一、水利高職院校人才培養模式存在的問題

　　水利高職院校的人才培養與我國其他類型高職院校存在著相似的問題,主要表現在以下幾個方面:

　　1.專業設置科學性不夠。水利高職院校的專業設置缺乏與水利行業的緊密對接,學校沒有進行充分的市場需求調研、市場預測和專家論證,新增專業難以與水利行業發展相適應,已設置的專業沒有進行很好的改革,致使人才培養與行業和社會需求相脫節。目前,水利高技能人才嚴重不足,已遠遠不能滿足水利可持續發展的要求,成為水利事業發展的一個瓶頸。全國水利行業61.9萬名技術工人中,技師和高級技師僅占技術工人總數的1.61%;水利行業特有工種技術工人31.4萬人中,技師和高級技師僅占特有工種技術工人總數的1.15%。

　　2.課程建設因循守舊。水利高職特定的育人功能是為水利行業服務,學校的教學標準和水利行業的用人標準應保持一致。雖然教學計劃每年都在進行修訂,但囿于學院多種條件的限制,課程體系并未進行大的改革,因循守舊,課程結構不合理、不靈活;課程內容與市場要求脫節,過于陳舊落后。重理論教學輕實踐教學,不結合職業和崗位的能力培養實施教學的現象依然存在。①實踐教學內容實用性不強,難以適應行業的實際需求,企業參與高職人才培養的積極性不高,實習實訓主要以校內為主,最終導致人才培養與社會人才需求脫節,難以適應現代水利的發展和新農村建設的需要。

　　3.人才培養目標不明。不同的教育類型具有不同的人才培養規格,而各級各類人才培養規格的準確定位是建立科學的課程體系的依據和基礎。伴隨著水利類高職教育的發展和具體的實踐與探索,可以將水利類專業高職人才的培養目標與培養規格定位為“培養面向水利建設一線的高素質技術應用型人才”。它是一種融知識與技能于一體的高職教育,所培養的人才既要能適應地方經濟和水利水電行業經濟發展對應用型人才的靜態需求,又要能適應地方經濟發展中產業結構、行業變化對應用型人才的動態需求。②但水利類高職院校各專業人才培養目標的制定卻過于籠統、通俗化,難以有別于一般的工程型、技能型人才,對深化水利類高職專業的改革,構建“高素質、強能力、大專業、活模塊、多方向”的人才培養模式,重新整合構建水利類高職專業的課程體系有很大阻礙。這些都迫切要求水利職業院校積極開展人才培養模式改革與創新。

二、水務管理專業的人才培養現狀

　　1.社會對水務管理專業人才需求情況的調查。隨著人口增長和經濟社會發展,水資源在世界范圍內已成為稀缺資源。在這樣的行業背景下,高職高專水利類專業的范疇也應作出相應的調整,從過去工程水利設計、施工、管理為主,擴展到對整個水資源的規劃、開發、利用、節約、保護與管理。要解決城市可持續發展的水資源保障問題,必須建立以流域統一管理為指導思想的城市水務管理體制,在城市中實現工程水利向資源水利轉變,城市水務一體化管理成為國際水管理的潮流。隨著水資源保護意識的逐步深入,逐漸富裕起來的城鄉居民迫切需要改善用水條件和水環境,水務管理人才顯得尤為需要。而水務管理專業畢業生數量相對較少,不愿下去且也留不住,出現了縣級、鄉(鎮)主要為城鄉防洪排澇、水利水電行業、給排水建設、新農村建設、水環境保護服務的水務管理專業技術人才的短缺和空白。這類人才要求有一定的理論基礎,有更寬泛而不是更專深的水利水電方面的專業知識,有更強的綜合運用各種知識解決實際問題的能力及較強的人際關系協調能力、團隊組織能力與交流能力等。可見,水利水電行業所需要的人才類型是高級技術應用型人才,對這類人才的要求不同于搞勘測、規劃、設計的工程型人才。

　　2.水務管理專業人才培養的現狀。以重慶水利電力職業技術學院(以下簡稱“學院”)水務管理專業為例,它實行了“5+1”人才培養模式,即5個學期的基本理論、基本技能、專業理論和專業技能的培養,1個學期的畢業設計和頂崗實習。人才培養方案、教學計劃、教材等都比較完備。但在多年的發展中,該專業還存在一定不足。如課程體系與職業崗位要求不能完全適應,沒有形成比較完整成熟的融專業教學、職業能力培訓、崗位技能鑒定為一體的課程體系;適應職業教育的專業教材、教學質量監控和評價體系有待進一步完善;生產性實訓基地的建設還有待于進一步加強,校企深度合作體制機制尚需進一步深化。

三、水利高職院校“校企一體,學訓融合”人才培養模式的構建

　　1.模式構建的基本理念。根據大力發展循環經濟的需要,學院將瞄準我國水務管理一體化事業的發展,通過對水務行業人才市場需求調研,與重慶市水環境監測中心和重慶水利投資集團有限

　　公司等行業單位合作,持續改進水務管理專業人才培養模式;以校企深度融合共同培養人才為切入點,著重進行課程體系、課程內容、特色教材、實訓環境及師資隊伍等方面建設,并推廣應用到其他相關專業,服務學生就業;整體提升本專業的社會服務能力,使之成為水務工程建設、水環境監測及水資源管理行業一線高素質技能型人才培養的搖籃、區域性技術培訓服務中心,為重慶市水務事業服務,并帶動西南地區水務事業發展。