篇一：幼兒園小小班半日活動計劃(1)

　　幼兒園小小班半日活動計劃（1）

　　一、入園、晨間活動（8：:30 — 9：00）

　　1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況，觀察幼兒情緒狀況。

　　2、能用禮貌用語主動向老師問好。

　　3、幼兒能選擇自己感興趣的玩具玩耍并懂得如何玩耍。

　　二、早操、戶外活動（9:00 — 9:50）

　　1、主動愉快地參加早操活動。

　　2、精神飽滿，能跟跟隨音樂有節(jié)奏地做操。

　　3、能排隊有秩序的進行戶外活動

　　三、盥洗（9:50 — 10:00）

　　1、能夠不推擠，排隊有序的入廁。

　　2、便后主動洗手，不玩水。

　　四、喝牛奶（10:00 — 10:10）

　　1、培養(yǎng)幼兒正確喝牛奶的姿勢。

　　2、養(yǎng)成不亂撒，愛干凈的好習慣。

　　五、集中教育活動（10:10 — 10:30）

　　活動名稱：小小班社會領域《我上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準備：布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

　　活動過程：

　　1、激趣導入

　　（1）教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　（2）教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　2、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　（1）提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

　　（2）小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　（3）欣賞兒歌《我上幼兒園》

　　六、游戲活動（10:30 — 11：00）

　　游戲名稱：花樣玩球

　　活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。

　　活動準備：各種顏色的球若干。

　　活動過程：

　　玩法一：

　　兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。

　　玩法二：

　　數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。

　　玩法三:

　　幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進行。

　　七、盥洗、餐前游戲（11:00 — 11:15）

　　1、能夠不推擠，排隊有序的入廁。

　　2、便后主動洗手，不玩水。

　　3、手指游戲《五只小猴蕩秋千》

　　八、午餐（11:15 —11：45）

　　1、能愉快的進餐。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確的進餐習慣，不浪費，不挑食。

　　九、餐后散步（11:45 — 12:00）

篇二：小班半日活動計劃

　　一、生活活動： 目標： 1、幼兒能夠情緒安定愉快來園，有禮貌的向老師們問好，配合老師晨檢，

　　并與家長說再見，指導幼兒整理好自己的衣服、帽子等，放在自己的柜子里。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，進餐習慣，不挑食、偏食。

　　策略：1、老師接待幼兒入園時態(tài)度和藹。以禮貌的言行主動向小朋友及家長問候。

　　2、創(chuàng)設良好的進餐環(huán)境：播放輕松的音樂、報菜譜等。

　　3、和幼兒一起討論正確的盥洗方法，以兒歌的形式提示幼兒盥洗要求。

　　二、教育活動：

　　活動名稱：健康--《愛吃水果的牛》

　　活動目標：1、喜歡吃健康食物。多吃水果、不挑食

　　2、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。

　　活動準備：PPT；大奶牛教具3個；紅黃藍顏料；奶瓶；幼兒已認識幾種常見的水果

　　活動過程：

　　一、圍繞畫面展開想象：

　　出示PPT，讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛，引起幼兒的閱讀興趣：這是什么動物？

　　它的肚子里都是什么？這只牛為什么會有一肚子的水果呢？

　　二、 欣賞故事，交流各自喜歡的`水果：（了解水果對人的好處）

　　1、欣賞故事，熟悉故事內容。

　　教師：“從前，在村子里住著一只愛吃水果和蔬菜的牛。它的主人每天都喂它吃

　　各種好吃的水果。請你們猜一猜主人喂它吃了什么水果呢？”支持鼓勵幼兒做出不同的

　　回答，如蘋果、鴨梨、葡萄、櫻桃等。

　　2、幼兒邊聽故事邊與其中的人物互動。幼兒選擇自己喜歡的水果后，教師繼續(xù)講述

　　故事。如：“今天主人又要喂小牛了，他想請小朋友幫助喂小牛。請你在喂小牛的時候，告訴大家你喂了什么......主人先喂了小牛紅紅的蘋果。誰的手里拿著紅蘋果？趕緊來

　　喂喂小牛吧！”手拿蘋果的幼兒用手中的蘋果“喂”小牛。教師代表小牛和它的主人對

　　幼兒表示感謝。

　　教師繼續(xù)說：“主人又喂小牛吃了黃黃的鴨梨......

　　3、在講述中繼續(xù)與幼兒互動

　　（1）、教師：“有一天夜里刮起了大風，天氣特別冷。主人生病了，村子里所有的

　　人都生病了。只有愛吃水果的牛沒有生病，為什么只有小牛沒有生病？”支持幼兒給出

　　各種回答，比如：“因為他什么都吃。”

　　（2）、教師：“小牛看著生病的主人和村里的人，可真著急。他決定幫助主人和村

　　子里的人們。小牛從身體里擠出了蘋果奶，對主人說：請喝杯蘋果奶吧。它又從身體里

　　擠出了草莓奶，對主人說請喝杯草莓奶吧。....主人喝了各種水果和蔬菜奶，身體漸漸

　　的好了起來。小牛又把擠出來的各種水果奶送給村子里的人，大家喝了這些奶，病也漸

　　漸好了起來。大家都非常感謝小牛，同時大家都變成了愛吃水果的人了。”在講述過程

　　中，還可以停下來通過提問與幼兒互動，或者聽一聽幼兒提出的問題，大家一起討論。

　　4、講述結束后，教師可以引導幼兒進一步思考，比如：“請小朋友們想一想，這個

　　故事告訴我們怎樣才能不生病呢？”支持鼓勵幼兒做出不同回答，比如：“像小牛一樣

　　多吃水果、不挑食等。

　　三、請小朋友品嘗牛奶

　　請小朋友洗手、拿水杯品嘗各種水果牛奶。

　　活動延伸：把圖片或圖書投放在圖書區(qū)供幼兒閱讀。把大奶牛教具投放在美工區(qū)，供幼

　　兒制作水果“喂小牛”。