見習經過為期三天，感覺一下子就這么過去了，到結束那一刻都仍覺得意猶未盡。這三天里，楊明小學給我帶來了極大的震撼，也很感謝這個學校送給我的三天見習時光。從安排的公開課到隨堂聽課再到班主任工作交流，教師專業成長交流等講座，雖說安排的很緊促，可是確實真正的學到了不少。從各位老師的身上，或不經意間散發出的睿智，總能讓我受益良多。

　　從夏永紅老師的作文課上，第一次明白原來一堂作文課可以這樣上，給學生一個的超市，讓他們去選擇寫什么。像我自己也經歷過寫作文，作文的要求、格式都特別框架化，而那時的我恰恰是一個不喜歡局限在框框里的人。其次，每次寫作文最難的要數素材。真的，也許可寫的東西很多，能想到的東西也很多，但往往只是一個片段，一閃而過，感覺很多東西都留不住。可夏老師用“回憶法”帶領大家進入逝去的24小時，去尋找那些被隱藏起來的素材。特別的是讓小組討論，也說明夏老師提前考慮到有些同學由于素材太多而猶豫不決，讓小組伙伴幫忙，是一個很棒的提議，也鍛煉了學生遇事自主決斷的能力。還有很多很優秀的老師他們也教會我太多太多的東西。在我看來，適當的時候，老師所擔任的角色是一位同行者而不是一位上處高位者。或者說，學生很多時候教會老師太多太多。

　　不得不說，從這三天，我收獲到的不光是如何授課、備課、聽課，也同時收獲到了作為一位人民教師所應當具備的素質和童真。老師不僅僅是知識的傳授者，偶爾應當是學生的長輩，學生的朋友，學生的姐姐。或許更多的是成為學生，站在他們的角度去思考，以他們的視野去看待事物。如：

　　授課上：

　　1、知識的講授由淺入深，多練習。

　　2、課前準備充分，盡量融入新鮮的元素。

　　3、培養學生自主學習能力，發揮學生的自主創造能力。

　　4、教學目標明確，帶有濃烈的課堂特色。

　　德育滲透上：

　　1、言傳身教，以身作則。

　　2、己所不欲，勿施于人。

　　3、走進孩子心靈深處，平等的對話。

　　4、要明白培養的是一種民族精神。

　　當然，還有許許多多的方面需要注意。像楊燕老師所說的“你的不經意，在孩子們心中播下一顆希望的種子，這顆種子會慢慢的發芽···”任何事情，只要有付出就會有回報，。在教育孩子的同時也應該相信他們，相信他們有自己的路要走。而我們，知識他們成長路上的引導者。他們的未來不是決定在我們手中，而是決定在他們自己手中。我們要做的是如何教育他們做好一個“人”。育人為本，德育為先。教育者必須先接受教育。在他們還不明白之前，別和他們較真，要理解他們多動，自制力不夠，不要嫌他們吵，下課也讓他們去玩。正確對待一位學生，不放棄每一位學生，對癥下藥，尊重他們的差異，就一定能從孩子們一言一行中找到滿足感。