一、指導思想

　　教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生語文喜歡的態度。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基矗以此為教學的主體理念，分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

　　二、教材分析

　　1、 內容及編排

　　本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；（每組教材以“導語”的形式點明專題）多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

　　2、 教材特點

　　⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

　　⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

　　⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

　　本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

　　⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

　　⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。 “語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

　　⑹教材內容具有開放性和彈性。

　　本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

　　三、學習目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　四、教學措施

　　這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

　　1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

　　2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

　　3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　五、教學進度表

　　周次

　　進度

　　周次

　　進度

　　1（08.9.1至9.5）

　　識字1《1秋天的圖畫》和《2黃山奇石》

　　13（08.11.24至11.28）

　　期中復習

　　2（08.9.8至9.12）

　　《3植物媽媽有辦法》

　　《4古詩兩首》園地一

　　14（08.12.1至12.5）

　　識字6《22窗前的氣球》《23假如》

　　3（08.9.15至9.19）

　　識字2《5一株紫丁香》《6我選我》

　　15（08.12.8至12.12)

　　《24日記兩則》

　　《25古詩兩首》園地六

　　4（08.9.22至9.28）

　　《7一分鐘》

　　《8難忘的一天》園地二

　　第5周 國慶節放假

　　16(08.12.15至12.19)

　　識字7《26紅領巾真好》《27清澈的湖水》

　　6（08.9.29至10.5）

　　識字3《9歡慶》

　　《10北京》

　　17(08.12.22至12.26)

　　《28淺水洼里的小魚》《29父親和鳥》園地七

　　7（08.10.13至10.17）

　　《11我們成功了》

　　《12看雪》園地三

　　18(08.12.29至09.1.2)

　　識字8《30我是什么》

　　《30回聲》

　　8（08.10.20至10.24）

　　識字4《13坐井觀天》《14我要的是葫蘆》

　　19(09.1.5至1.9)

　　《32太空生活趣事多》《33活化石》

　　9（08.10.27至10.31）

　　《15小柳樹和小棗樹》《16風娃娃》

　　20(09.1.12至1.16)

　　《34農業的變化真大》園地八

　　10（08.11.3至11.7）

　　《17酸的和甜的》

　　園地四

　　21(09.1.19至1.23)

　　《1四季的腳步》《2秋天》 《3三只白鶴》

　　11（08.11.10至11.14）

　　識字5《18稱贊》

　　《19藍色的樹葉》

　　22(09.1.26至1.30)

　　《4小鳥和牽牛花》《5雞媽媽的新房子》

　　《6駱駝和羊》

　　12（08.11.17至11.21）

　　《20紙船和風箏》《21從現在開始》園地五

　　23(09.2.2)

　　期末復習