一、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件，更是提高音堂課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。為此，小學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生成為課堂的主角，并且真正“動(dòng)起來(lái)”。例如，在音樂(lè)課之前，根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)要求，給學(xué)生分派任務(wù)，讓一部分學(xué)生們上網(wǎng)查找、搜集有關(guān)戲曲的知識(shí)、資料；讓另一部分學(xué)生在老師的推薦下，利用電視、DVD等工具，學(xué)唱一段戲曲選段。結(jié)果，同學(xué)們搜集到的知識(shí)，比我準(zhǔn)備的還要豐富，個(gè)別同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演唱了一些戲曲名段，還有板有眼，像那么回事。這樣一來(lái)，原本對(duì)戲曲一無(wú)所知的學(xué)生居然都產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學(xué)也取得了滿意的效果。

　　二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

　　針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，配合新課程改革，運(yùn)用多種音樂(lè)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

　　1、示范演奏

　　在音樂(lè)欣賞課上，老師要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大綱要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器，給學(xué)生示范演奏比較熟悉的名曲名段。這樣，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高了審美能力。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自己上臺(tái)演奏，提高大家的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而使音樂(lè)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

　　2、模擬情境

　　音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生反感，為此，我們音樂(lè)教師要根據(jù)堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，充分利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

　　3、多媒體教學(xué)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到了教學(xué)之中，音樂(lè)教師也不能落后，一定要將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等引進(jìn)教學(xué)實(shí)踐之中，利用電腦、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)作品，進(jìn)一步了解、感受音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)。

　　4、精心設(shè)計(jì)

　　在音樂(lè)課堂里，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，并對(duì)學(xué)生的演唱給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，還可以組織挑選不同的學(xué)生，上臺(tái)進(jìn)行唱歌PK，之后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分等等。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)可以把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，使音樂(lè)課堂氣氛更加生動(dòng)活躍，取得意想不到的教學(xué)效果。（本文來(lái)自于《現(xiàn)代閱讀》雜志。《現(xiàn)代閱讀》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

　　三、精心編選兒歌，以優(yōu)美的兒歌培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜興趣

　　樂(lè)譜知識(shí)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要部分，也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)枯燥的樂(lè)譜知識(shí)往往不樂(lè)于接受，他們希望的是放開(kāi)嗓子高聲唱，對(duì)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，興趣不高。在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生掌握好樂(lè)譜知識(shí)，更加準(zhǔn)確地唱好歌曲、理解歌曲，我常把一些樂(lè)譜知識(shí)編成兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜的線數(shù)和間數(shù)時(shí)，我編寫了如下兒歌，讓他們邊指邊讀：張開(kāi)左手掌，手心向外翻；五個(gè)小手指，就是五條線；四個(gè)手指空，就是四個(gè)間；從下往上數(shù)，一二三四五；好像上樓梯，越上音越高。這樣的兒歌，讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，且流暢上口、易懂易記，收到了事半功倍的效果。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生做表演，在體驗(yàn)中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　表演與音樂(lè)緊密聯(lián)系，在藝術(shù)中是不可分割的兩部分。同時(shí)，表演也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容之一。小學(xué)生天生好動(dòng)，具有很強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，教師應(yīng)充分了解并抓住學(xué)生的這些個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。為此，在音樂(lè)教學(xué)中，每學(xué)一首歌曲，我都會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助他們更好地理解歌曲、體驗(yàn)歌曲、感悟歌曲。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，我是這樣做的：一是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)展，適時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生即興表演。二是根據(jù)課前的精心編排，設(shè)計(jì)一套好的動(dòng)作教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行表演。三是做好個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和優(yōu)美的造型所吸引，教學(xué)里常常會(huì)自發(fā)地響起熱烈的掌聲。臺(tái)下的“觀眾”紛紛舉手要求上臺(tái)表演，連平時(shí)最膽小的學(xué)生也躍躍欲試，課堂氣氛達(dá)到了高潮。這樣一來(lái)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)，更是一門藝術(shù)實(shí)踐。作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們要根據(jù)大綱要求，以及學(xué)生特點(diǎn)精心準(zhǔn)備教案，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。