他在孩童的世界中執著地行走，陶醉于每朵花的絢麗。人如其名的他有一股可貴的“虎勁”，幾年前，年紀輕輕的他就憑著《天游峰的掃路人》一課，在市優課展評中技壓群芳，奪得了一等獎。因為“愛在左，責任在右”，他在行走中不斷綻放著個性的精彩！

　　1998年8月，他走進濱海縣實驗小學，成為這個大家庭里的一員。十二年時光悄然遠去，時間能改變許多事情，但是改變不了他對孩子的愛。

　　學生也是他的孩子

　　他說：“孩子的健康平安是父母最大的心愿，也是我最大的心愿！”

　　今年他任教三年級語文，班里有許多孩子習慣出腳就跑，容易發生碰撞，怎么才能讓孩子學會走路呢？他決定讓走路習慣好的孩子負責收發作業本，用這樣的方法激勵孩子。他先讓性格比較沉穩的孩子負責搬作業本，并堅持陪孩子一起走，讓他們習慣慢慢走路。后來，讓這些孩子帶著其他孩子一起搬作業。他囑咐孩子慢一點走，并常常站在陽臺上看著孩子安全地走進教室。孩子們把老師的話記在心里，慢慢地養成良好的走路習慣。一批孩子養成了好的走路習慣，再換一撥，這樣堅持下來，班級大部分孩子都養成了好的走路習慣。

　　讓每朵花兒絢麗開放

　　他說：“孩子是最美的花兒，我要讓他們盡情開放，絢麗奪目。”

　　去年，王老師班級有位成績較差的'男同學，課堂上經常開小差，玩玩具，細心的他驚訝地發現，這孩子每次玩的都是各種各樣的軍事設備模型。下課后，王老師沒有刻意批評孩子，而是耐心地跟孩子聊起來，結果發現孩子在這方面懂得很多，連老師都自嘆不如。于是，王老師快樂地稱他為“老師的小老師”。還請他在班級給小朋友講述有關軍事設備的知識！在老師和同學欣賞的目光中，這個孩子的自信心逐漸增強，課堂表現越來越好，成績也提升得很快。

　　愛孩子更愛教育工作

　　他說：“豐厚文化素養，提高教育教學水平，才能更好的愛孩子。”

　　他堅持讀書學習，潛心鉆研業務。他任教的班級，學生成績一直名列前茅；他曾在市、縣小學語文優課展評中獲一等獎；在縣小學作文研討會上，他執教的《圍繞一個意思寫一段話》觀摩課受到與會老師的一致好評；他先后參與6個國家、省級課題研究，50多篇教育教學論文獲獎或發表；他被評為縣小學語文學科教學能手、縣小學語文學科帶頭人；他被表彰為縣優秀教育工作者、縣優秀少先隊輔導員、優秀共青團員。

　　愛在左，責任在右。因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再蒼白；因為責任，愛才能無怨無悔 ！

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