精彩的活動已經告一段落了，我們一定都增加了不少生閱歷，為此需要認真地寫活動總結了。那么好的活動總結是什么樣的呢？以下是小編收集整理的班級讀書活動總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級讀書活動總結 篇1

　　書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”借著學校開展“書香校園”活動的東風，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：

1、營造書香氛圍

　　把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在學習園地開辟了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的學生照片，對其他學生產生了很大的促動作用。教室后面的墻壁上有“書是人類進步的階梯”的名言，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

　　班級成立了以班干部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閱讀時間，護班老師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閱讀。

3、建立協進機制

　　為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地保護書籍，讓學生養成愛書的好習慣，我選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

4、保證讀書時間

　　雖然現在學生的作業多，空閑的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。

5、讀書成果展示

　　我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產生。十一月份的“我愛讀書”中隊活動，同學們展示了豐富多彩的節目，背誦讀書名言，講名人讀書故事，演小話劇，做書簽，學生各方面能力都得到了提高。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。一個學期下來，學生朗讀背誦了不少古詩，故事，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都羅列在一張表格上，讓學生帶回去，請家長幫助檢查孩子的背誦情況，從家長反饋的情況來看，大多數孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也基本讀完。本學期，新華書店來我校設攤售書，我們班學生積極購買，并將這些書捐給班級書架上交流，學生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴大了知識面，知識素養得到了提高。

　　當然，在本學期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如由于本學期自己個人的事務較多，沒有指導學生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一部分學生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進一步對學生進行讀書方法、讀書內容的指導，讓學生在讀書中快樂成長。

班級讀書活動總結 篇2

　　一、活動要求

　　1、本屆讀書節活動本著“人人參與、突出特色”的原則，力求在總結往屆讀書節活動的成功經驗基礎上能有所突破、力求創新。

　　2、各班級要結合本校實際，制定活動方案，積極組織、協調人員，并做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。

　　3、對本校的特色活動和活動成果，要及時進行組稿，利用校園廣播站和校園網宣傳。

　　二、活動安排

　　讀書節雖然定在了每年的九月二十五日，但是讀書節應該是持續一個月的。我們提倡讀書節、讀書月活動。讓整個一個月都洋溢著我們學生濃濃的讀書氣氛。今年的讀書節恰逢我們偉大的祖國建國××周年，我們的組織少先隊組織××周年，我們以此為契機，將我校今年的讀書節系列的活動舉辦的更加豐富多彩。

　　1、每位少先隊員要做到五個“一”

　　獻一本好書。為中隊小小圖書室捐獻給一到兩本好書。

　　讀一本好書。可在家長、老師的指導下選擇一本適合自己的好書來認真讀，如童話、寓言、中外名著等。

　　設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，既可以提醒我們讀到哪了，又可以督促我們該讀書了，真是一舉兩得。

　　寫一篇讀書筆記。讀了那么多書，一定有什么想法，寫下來吧。覺得自己寫得還不錯的可以向報紙、雜志或是學校的紅領巾廣播正午陽光欄目投稿。

　　參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，你會覺得受益匪淺。

　　2、每個中隊要完成三個“一”

　　各中隊根據每個家庭的申報情況，推選出本次讀書節的“書香家庭”，將較好的、較具有影響力，讀書學習氛圍較濃的家庭推選出來，并將申報材料上學校德育處。

　　班級將根據每個同學的表現評選出本次讀書節的“讀書小博士”。并將申報材料整理齊全上交德育處。

　　開展一次以“頌祖國讀紅書、愛組織開隊會”為主題的中隊班會活動。

　　3、學校大隊部將結合區少工委的工作組織開展一系列讀書征文活動，以及請名人進校園進行贈書儀式。（詳見具體安排）

　　第一階段：活動啟動，營造書香濃郁的讀書氛圍。

　　（10月12日——10月16日）

　　1、在校內成立讀書月活動領導小組，制訂校園讀書月活動的具體方案，形成責任包干落實制。

　　2、廣泛發動各中隊，進行讀書月宣傳。利用主題升旗儀式和校會時間向全校同學提出“快樂讀書”的號召，告知讀書月活動具體內容安排，講述“愛讀書、會讀書、讀好書”的重要意義。

　　3、各中隊在班主任的帶領下開始著手準備相關內容，讓校園充滿濃郁的書香。

　　第二階段：實踐體驗活動（10月19日——10月23日）

　　力求通過新穎豐富有趣的形式，讓少先隊員們暢游書海、快樂航行。開展以下競賽、評比活動：

　　1、各中隊開始進行班級個人五個“一”活動。（獻一到兩本好書、讀一本好書、設計一張書簽、寫一篇讀書筆記、參加一次讀書心得的交流會。）

　　2、各中隊評選“讀書小博士”及“書香家庭”

　　3、10月23日、10月26日兩天上交各中隊推選出來的“讀書小博士”及“書香家庭”的申報材料。（每班各一名）

　　4、“名人進校園”圖書捐贈儀式。

　　5、上報各中隊召開主題班隊會的時間及初定的班會主題。

　　第三階段：活動成果展示（10月26日——10月30日）

　　（一）匯報比賽

　　根據本屆讀書節活動的目的要求及活動安排，各中隊以“頌祖國讀紅書、愛組織開隊會”為主題召開中隊班會活動。每個中隊派出兩名小記者進行觀摩。

　　（二）推選活動

　　根據各年級的推選，各評委的參評，加上各班小記者的投票，選出優秀中隊。

　　第四階段：拓展延伸活動（11月9日——11月13日）

　　由獲獎的優秀中隊進行全校展示觀摩活動。

　　三、具體評比細則

　　1、讀書小博士

　　在班級評選中評選“讀書小博士”，讀書博士要名副其實。

　　第一：所讀的書多。

　　第二：讀書體會多（日記中也可體現）。

　　第三：讀書效果好，能在學習成績中有所體現。

　　2、書香家庭

　　評比內容呈現形式

　　1、有良好的讀書環境（有書房或書柜、書架；有書桌、臺燈等）家庭整體素質，文學修養較高。

　　圖片展示（或）文字描述

　　2、有一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：每年購買新書不少于6冊；至少訂有一種報刊。

　　圖片展示（或）書刊目錄列表

　　3、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

　　擬定一份讀書計劃

　　4、“親子共讀”每周至少有兩個小時的時間；孩子每天的閱讀時間不少于半小時。

　　書香家庭主題帖（或）親子共讀筆記

　　5、不定期開展家庭讀書交流會，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經常關心孩子在學校的讀書情況。

　　活動圖片（或）文字記錄

　　6、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄（每周不少于兩篇），引導孩子在讀書中思考人生，認識世界。并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。

　　讀書筆記、日記

　　作文、練筆等

　　7、利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。

　　圖片展示

　　文字描述

　　補充說明：

　　1、此項評比活動旨在培育先進文化，營造家庭濃郁的書香氣，激發學生濃厚的讀書興趣，促使學生形成良好的讀書習慣，創建學習型的家庭。

　　2、讀書環境視家庭條件而定，或是小書房、或是實用的書柜、或是簡易的小書架，總之，要在家中給孩子讀書留出一個空間，給孩子的圖書留出一個角落。

　　3、凡是參與“書香家庭”評比的家庭，需要擬定出一份非常詳實的“家庭讀書計劃”，以上評比內容均在讀書計劃中有說明和安排。

　　4、讀書成果呈現形式視家庭條件和個人喜好在三種形式中任選其一：一是個人網站或者博客（建議家中有電腦的家庭選用）；二是用“記錄夾”（外皮硬塑，內頁透明夾頁）；三是用16開筆記本展示。

　　5、書香家庭主題帖、親子共讀筆記需要呈現的內容有：家庭概況簡介、家庭成員照片、能反映家庭讀書氛圍的圖片、家庭讀書的日記、過程記錄、家庭成員的讀書筆記、家長的文學創作或對孩子讀書的評語、孩子的精彩習作、以及家庭開展的與“書香家庭”建設有關的圖文報道、過程記錄和其他一些資料。

　　6、此標準既是書香家庭的評比標準，也是書香家庭建設的導向，我們學校將定期開展書香家庭評比活動。各學校也應把書香家庭的建設納入到書香校園的創建工作中來，并定期開展有主題的書香家庭互動、交流活動，通過努力，讓更多的人浸潤書香，暢享書韻。