各位家長：
大家下午好！首先，請允許我代表206班所有孩子和老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對孩子們的關心和愛護，感謝你們對我們工作的大力支持。
時間過得真快，孩子們第一次來報名時那新奇、燦爛的笑臉我還記憶猶新，轉眼我們的孩子已經是二年級的學生了。我們一起看著他們一點一滴的進步，一步一個腳印的快樂成長，都由衷地感到欣慰和高興。一年多來，如果沒有你們的關心支持，我的工作也就不會這么順利的開展。如果沒有你們的辛勤付出，孩子們對小學生活也不會適應得那么快。預習、生字過關、課外閱讀等等，大家都能配合做好引導、落實、記錄；每次班級開展活動，更是有好多的家長一起參與到我們的活動中來…如：每個學期結束時的游園活動，都是很多家長放棄自己的休息時間主動幫忙，…總之，在這一年多里，我受到了你們家長的密切配合和真誠的幫助，我為有你們這樣的家長而感到幸運，在此讓我衷心地對大家說聲謝謝。
今天，我們相聚在一起，目的只有一個，那就是：溝通，讓教育更給力
接下來，我想就班主任工作，先向大家做一些簡要的匯報：
一、營造家的氛圍，感受家的溫馨。
1、關愛每一個孩子。被愛是每一個人的需要，更何況是一群小小的孩子，他們在家希望得到家長的愛，而在學校則希望得到老師的愛、老師的關心。所以我努力去做一個孩子們喜歡的老師，下課和他們一起活動活動，踢毽子、跳繩、下棋，我都會陪著他們玩一玩，經常和他們聊一聊，也抽空幫助學習上有困難的孩子們。讓學生因為老師喜歡我，我喜歡老師，而更愿意做一個好孩子。（“媽媽”）
2、建立良好的班集體。在孩子們剛入學時，我就對孩子們說，我們6班就是一個大家庭，我們班里的40個小朋友加上老師，我們都是親人，你有困難，我來幫助，你有進步，我們替你高興，我們就是快快樂樂的一家人。我們這個家庭里的每一個人都要不斷地努力，不管在生活上，還是學習上。我還教育孩子們要友愛。在我們大人看來，孩子的很多事情都是小事。可是，對于孩子來說，那可是大事。他可能會因為沒有朋友一起玩耍而苦惱，可能會因為一丁點兒小事而影響整天的情緒。所以，在平時，我十分注重引導孩子之間團結友愛、互相幫助、互相謙讓。
二、樹孩子自信，助孩子成功
1、給予每個學生平等的機會
世界上沒有相同的一片樹葉，當然，更沒有一模一樣的兩個孩子。孩子之間肯定是有差異的，但我會以一個公正的心態去面對每一個孩子，相信班里的每一個孩子都是行的，面對機會人人平等。我常常對孩子們說：只要你愿意，你就有機會；只要你努力，你就會成功。就拿我班的班干部評選來說吧，我主張把機會給每一個學生，人人都可以體驗成功，在橫向比較的同時更多關注的是縱向比較，讓學生學會跟自己爭，和以前的自己比。一學期我們進行2次班干部選舉。選舉方法采用“競選上崗”和“破格上崗”兩種。“競選上崗”一般要過三關：蘋果關，同學關，老師關。（）“破格上崗”就是有時中途發現表現特別進步的，可直接上升一級，對于有些小朋友各方面表現一般，一方面有薄弱環節的，則向他明確提出這一方面能明顯進步，也可直接當選。當上小隊長、中隊干部，同學們都覺得很光榮，可能有的小朋友一直選不上，為了給更多的同學鍛煉的機會，我班還設立了值日班長，課代表，小組長等崗位，讓每個同學都有為班級服務的機會。總之，在平時的很多安排中，我都能注意到給每個孩子平等的機會，去領書、領獎狀什么的，大家都是輪流著去的。我希望每個孩子都能走出教室，去嘗試新的事物。
2、多用賞識的眼光去觀察學生。
在賞識中成長的孩子，懂得欣賞；在安全感中成長的孩子，會有信心。好孩子是夸出來的，是鼓勵出來的，大家非常熟悉的發明家愛迪生就講過，自信是成功的第一要素。我們決不能讓我們的孩子輸在起跑線上，我們應讓我們的孩子站在起跑線，但能自信地看到勝利的未來！每一個孩子都是純正的，可愛的，這也是當老師當家長的樂趣。看到他們一臉的笑容，我們的心情也很愉悅！我現在不能說，每個孩子每天都是自信的，但我想說，讓我們努力，讓我們的孩子在自信的天空下翱翔！跟一年級相比，很多孩子已經變得更加自信了，上課大膽舉手了，下課圍著我說個不停，有什么心里話也愿意和我交流，這真的是一件令人高興的事情。
班級整體情況
活潑可愛做事積極熱情，樂于助人。
舉例：
①同學、老師、班級有事，如：有人嘔吐、地上漏水，發本子啦等等，大家都很樂意來做。有的同學專門備了兩塊紅領巾，帶了兩個勺子，就是為了借給同學用。如果我一問，誰愿意來幫？像樹林中小樹一樣的小手，常常弄得我不知選誰好。
②圖書角的建設。我提出每人帶2—3本書，結果好幾個同學不是帶2本，而是好幾本。更有難為情的是，上學期結束，不知為啥少了幾本書，有些書看得同學多，都有點破了，但這些同學都毫無怨言。非常大方。當然，這跟家長平時的教育是分不開的。
懂事多了，班干部的能力提高了。早讀小老師很負責；衛生組長；課代表組織排隊進專用教室
存在的問題：
衛生不夠理想：
有個別孩子個人衛生不是做得很好，抽屜里、桌子上東西放得很雜。
（良好的生活衛生習慣是保證孩子身體健康的必要條件。比如孩子的頭發以整潔、大方為宜。指甲長了，很不衛生，應定期給孩子修剪。要讓孩子養成早睡早起的習慣，因為正常、充足的睡眠對于兒童來說十分重要，有時在早自修時，我就看到個別孩子在打哈欠，一問孩子說昨天睡得挺晚的，這樣就影響了這一天的學習。因此，家長應勤督促、多指導，多用語言鼓勵孩子，使孩子逐漸養成良好的衛生習慣。）
個別孩子比較調皮好動：
比如看書時，看到有趣的內容，急忙轉過身子跟周圍同學說了；甚至一些同學做作業思考時，也會邊做邊說：咦，這個字怎么寫呢？這樣對不對呢？啊呀，我錯了……尤其是排隊時，總有一些孩子忍不住，想跟旁邊同學交流。（常言道，沒規矩就不成方圓。43個孩子在一起學習、生活，肯定不能我想怎樣就怎樣，一定得遵守紀律，遵守規則。要讓孩子懂得：不遵守規則，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，遵守規則的孩子來說也是一種傷害，也是對老師的一種不禮貌。這些事我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。比如：做作業時要保持安靜；做游戲時要安全、文明；下課看到別人東西不能亂翻等。）
待人不夠大度：
也有個別孩子不是很大度，當同學之間發生小摩擦時，總會把責任推給對方，不能找到自身的不足，這樣的孩子往往不能和其他同學友好相處。（在交往中，尤其要寬容謙讓。
首先，寬容謙讓，能帶給別人快樂——得到喜歡朋友多例：小學評選班干部投票（越是寬容謙讓的孩子在班干部評選中能得到小朋友的喜歡，票數也很高）
其次，帶給別人快樂的同時也給自己帶來快樂。快樂的心情讓上學變得更快樂，而相處的不愉快會直接影響下節課的學習，甚至影響到孩子對學校生活的喜愛。所以我們要引導孩子多看別人的優點，人無完人沒有最好，只有更好。當與同學發生愉快和矛盾時，應通過換位思考來冷靜處理。同學之間難免會有磨擦，如同學不小心撕壞了自己的本子，在擁擠的.過道里不小心撞上了，都應寬容同學，換位想一想，如果自己出現這樣的事情，那又該怎么辦呢？設身處地為別人著想，寬容了別人也就寬容了自己。遇到別人由于誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時，應當予以諒解，不應得理不讓人，在指出同學錯誤時，態度要誠懇，友善，不要抓住人家的錯誤不放。我們還須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。）
另外：
1、關于小蘋果的獎勵，在各方面表現好都會有小蘋果的獎勵的，比如衛生干凈、遵守紀律、上課認真聽講、書寫規范整潔、作業本正確無誤，還有創作小詩、寫話、畫畫投入班級信箱的。
2、關于雛鷹爭章，每月3章，一個是主題章，還有兩個是特色章。特色章我們都會在月頭全班根據近期的班情或者是急需要改進的地方討論并篩選出適合想章，就比如本月的“我愛兩操章”、“我想靜凈章”。在每月的第三個星期的隊活動課上進行全班爭章，先由自己說一說能得幾個章，然后其他小朋友提出意見，有意見的章再進行全部投票，票數一半以上通過該章。沒得到的章，還有一個禮拜的時間可以補，操作跟全班爭章流程類似。
3、關于班級特色，我們6班的班級特色是“小暖陽之家，兒童詩育人”。我們206班是“小暖陽之家”，每一位孩子都是一顆小太陽，他們團結互愛，汲取知識，學習本領，努力把自己變成一顆更大更亮更暖的太陽。一年級我們班開展“小故事育人”的特色活動，小朋友們在一個個淺顯的小故事里學會了許許多多的做人道理、學習習慣以及為人處事的標準，比如孝順、友愛、嚴謹、誠信、愛心、仁義和好學。本學期，我們在“小故事育人”的基礎上，將開展“兒童詩育人”的特色活動。兒童詩在低段課文中出現率高，淺顯易懂，且節奏明快，貼近二年級孩子的天性，也有助于拓寬孩子們的想象力和創作力。基于此，我們班也在進行著相關的活動：
①為你讀詩。教師利用晨間教育時間和語文課時間，為孩子們展示靜心挑選準備好的兒童詩的PPt，為其讀詩，并解釋兒童詩中的內涵，指導孩子們讀詩懂詩。
②讀詩寫詩。每天早上的晨讀時間是孩子們的閱讀課外書的時間，推薦孩子們看一些有名的關于兒童詩的書籍，可同桌討論讀也可師生共讀。在教師上完教材上的兒童詩或推薦完合適的兒童詩后，鼓勵孩子們進行改寫或創作。統一的創作書寫在孩子們的寫詩本上，課余的創作作品可以投擲班級信箱“B612號小行星”。激發孩子們的創作興趣，在不知不覺中提高孩子們的書寫能力。
③給“B612號小行星”寫信。在班級安置一個精美的站立式信箱，取名來自著名小說《小王子》中小王子來自的那顆星球，鼓勵孩子們給那顆星球上的小王子寫信，內容可以是一首詩、一段話、一句話、一幅畫，其目的是培養孩子們對文字對學習的興趣。
④爭做小詩人。采用競爭的手段，每月評選出“閱讀之星”和“206班小詩人”。發小獎狀并及時公布在后面的墻上，讓每位孩子都能你追我趕，要求上進。
⑤我愛爭章。與少先隊大隊部組織的雛鷹爭章活動相結合，每學期舉行兩次“小詩人章”的爭章活動。每學年開展兩次“寫詩大賽”活動。（在班級開辦了一個“小太陽詩社”）
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