篇一：初三家長(zhǎng)會(huì)化學(xué)老師發(fā)言稿講

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！

　　我是本班的化學(xué)老師，我姓馬，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

　　首先、我想說的是，初三化學(xué)是一門新課程，可能好多的家長(zhǎng)也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的，化學(xué)是整個(gè)中學(xué)階段（尤其是高中）學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科，但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、容易形成瘸腿的學(xué)科之一，希望家長(zhǎng)們一定要引起重視。

　　其次、我簡(jiǎn)單的介紹一下化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：初中化學(xué)上學(xué)期，主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語的基礎(chǔ)知識(shí)，較為抽象，要記憶的概念會(huì)比較多，與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說是理科中的文科，希望家長(zhǎng)在和孩子談化學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)也要注意這一點(diǎn)，就本學(xué)期而言，智力因素對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì)，考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在問題；到第二學(xué)期的時(shí)候，化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)要增多一些，綜合性增強(qiáng)，化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一些的，到那個(gè)時(shí)候會(huì)比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象，也就是學(xué)習(xí)化學(xué)入路的學(xué)生，會(huì)越學(xué)越有興趣，越想學(xué)，而似懂非懂甚至不懂的學(xué)生有可能對(duì)這門課產(chǎn)生厭學(xué)心理，會(huì)越學(xué)越不想學(xué)，甚至干脆放棄。

　　再者，談一下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學(xué)試卷滿分50分，與中招考試分?jǐn)?shù)一致。這次是市里統(tǒng)一網(wǎng)上評(píng)卷，改卷要求非常嚴(yán)格，少有一點(diǎn)問題就扣分，改卷之后，我把所有題的平均分加起來不到25分，也就是全市所有九年級(jí)學(xué)生化學(xué)平均成績(jī)，由此可知這次出題難度大，當(dāng)然化學(xué)這科學(xué)生初次學(xué)也難學(xué)。所以這次考試總體并不很理想，雖不理想，但同兄弟學(xué)校相比而言，我們也占優(yōu)勢(shì)。大家也看到了，我所擔(dān)任的兩班化學(xué)，九二班的成績(jī)?cè)诿荷捷爡^(qū)三所中學(xué)中位居第一，九一班位居第二，當(dāng)然這離不開學(xué)生們的努力，也離不開家長(zhǎng)們?cè)诒澈蟮哪С帧?/p>

　　透過學(xué)生答題成績(jī)分析，可以看出：

　　雖然化學(xué)難學(xué)，又是新接觸的科目，但學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。首先，學(xué)生只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按照老師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能取得較好成績(jī)，例如：

　　然而有一些成績(jī)不好的學(xué)生，分析根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能自覺地積極進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到提高的目的，這部分學(xué)生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學(xué)習(xí)。甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，自暴自棄的態(tài)度，想這些學(xué)生，平時(shí)作業(yè)方面要么不交，要么隨便抄別人的應(yīng)付著交，要么交空白作業(yè)，有些甚至干脆不交。抱著對(duì)學(xué)科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。

　　針對(duì)上面的一些情況我感覺學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且要努力，刻苦，勤奮的學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說，不會(huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)此次考試中成績(jī)不好者多以鼓勵(lì)，談心為主，盡力使其不放棄學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓學(xué)生們的成績(jī)更進(jìn)一步。作為家長(zhǎng)，希望也能很好的配合我們，和孩子談心交流，讓其從內(nèi)因出發(fā)，做到想學(xué)，樂學(xué)。

　　作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好，作為家長(zhǎng)，孩子寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生，我相信在以后孩子的學(xué)習(xí)生活中家長(zhǎng)朋友們更應(yīng)該是孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾，多給孩子學(xué)習(xí)上的交流，生活中的細(xì)心照顧。也相信懂事的孩子們也會(huì)給我們豐碩的成果。

　　最后，如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)，如果有家長(zhǎng)想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們也可以個(gè)別交流。謝謝大家！

篇二：初三家長(zhǎng)會(huì)化學(xué)教師發(fā)言稿

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!

　　我是初四1-4班的化學(xué)老師，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長(zhǎng)們交流一下孩子的化 學(xué)學(xué)習(xí)問題。

　　化學(xué)是初三剛開的起始學(xué)科，前兩單元內(nèi)容比較容易，學(xué)生們學(xué)習(xí)的都比較有興趣。到了第三單元分子、原子部分，內(nèi)容比較抽象，不易于理解。老師上課盡量用些通俗易懂的語言講清講透，并輔助相應(yīng)的練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。化學(xué)是理科中的文科，要求背的知識(shí)相對(duì)多，對(duì)智力要求不高，學(xué)不好化學(xué)主要因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科投入不足，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好，思維定勢(shì)，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué)，或家長(zhǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng)，還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，家長(zhǎng)要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課，希望加大對(duì)化學(xué)學(xué)科的重視。

　　課上要積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼，多種感官并用。實(shí)驗(yàn)課，課前要預(yù)習(xí)、 思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要聽從老師指揮，注意實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、 實(shí)驗(yàn)后觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)論。實(shí)驗(yàn)后整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　課后要獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)整理筆記，這道題目與哪道題目相似，不同點(diǎn)在哪，這道題目有哪些解法，用的什么化學(xué)知識(shí)。學(xué)生要求有筆記本,把每天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容記錄好以備復(fù)習(xí)時(shí)使用.

　　不懂的要問，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。找到更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，成績(jī)比較優(yōu)秀。我認(rèn)為下列學(xué)生可以成為初三年級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人物：

　　一班的吳旭巖、齊德蕊、王雨欣、苗育、胡安平等；二班的王秋月、才冬月、劉悅、張炎等；三班的賈月、裴順吉、莊敬哲、于群力、張梓玉等；四班的付澤芳、周瑾、陳小藝、龐林、杜姍姍等。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：上課注意聽講,積極配合老師,作業(yè)獨(dú)立完成，按老師要求去做，態(tài)度認(rèn)真。

　　整體來看，在一班、三班學(xué)生中，第二梯度的學(xué)生人員較多，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；二班，四班這部分人員較少。兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，二班四班學(xué)困生較多。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，惰性強(qiáng)，不按老師要求去做。