曾幾何時，中國的廣大學子，寒窗苦讀，只為科舉之時一箭中的，方可一步登天。那時候，我們大多數中國人都茫然不知道為什么而學，只知道科舉之后可以食那五斗之俸，所以，文人便基本上被冠以"酸"這個詞語，不僅僅指一種舉止形態，更多的是講學習的心已經因為發酵而有所變味。當有一天，你科舉中了狀元的時候，你發現，人已老去，雄心亦已不在。

　　比曾幾何時再近一點的時候，科舉已廢，天下似乎隨之而百廢俱興，周恩來先生年少之時一句"為中華崛起而讀書"震驚了全天下的中國人，我們中國人似乎脫離了"酸"的概念，心存偉志，一直到80年代，中國幸運地擠入世界第一經濟陣營，擺脫了窮困。

　　如今，中華已然崛起，我們又為了什么而讀書呢？有太多的誘惑擺在我們的面前，生活中的一切看似都比讀書美好，這時，我們似乎又忘了我們為什么而讀書。用政治說：沒有充分發揮主觀能動性，導致現實與理想脫節。用語文說：茍以天下之大，而從舊中國之故事，是亦在舊中國下也。用數學說：生活就像一個面，學習如同一條線，線只與面有兩個交點，那么學習就在生活之內。用物理說：學習的理由和結果就像兩條震動方向相反的偏振光，你要是只讓一個通過，另外一條必定不能通過。用化學說：找錯了催化劑。用生物說：自然選擇還沒有到位。用英語說：all above are serious。

　　作為學生，學習到底是何物，畢竟還是天下最大的問題啊。狹義的學習是做題加背書，而廣義的學習是提高一個人的能力。在杭外，英語節，科技節，文化節，藝術節，這些，我們可以把他們都看成學習，因為通過學習獲得的能力在這些活動中的運用，和事情結果帶來的享受，早已完全讓學習成為了快樂的源頭，我們在學習并且同時享受著快樂。

　　現在的學生，物質條件往往十分優越，因此常常忽略學習所帶來的快樂。如果一個人認為學習是快樂的話，那么他戰無不勝，因為他不僅樂觀，而且時刻都在學習。那么，如何做到這點呢？首先，我們要做到充分理解你為什么而學習。如果說你認為學習可以等同于工作，等同于賺錢，那么你也未免過于膚淺。一個人的理想的實現，分為貢獻和自我滿足，只有你真正貢獻了，你才能享受那種作為集體中一員的滿足，而要自我滿足，那你就更加需要學習，來獲得相應的素質，用來讓自己達到理想中的人生目標。學習是為了生活，學習是為了運用，學習是為了成為一個合格的人。

　　其次，不要讓學習作為一種壓力時刻沖擊著你。要知道，學習是有壓力的，但是壓力對你的作用卻取決于你，如果你患得患失，或者老是好高騖遠的話，那么你就會讓學習騎在你的頭上，你要有符合自己現狀的認識，同時不要計較一時的得失，要有長久的計劃，這樣，學習的壓力會在無形中降低。

　　最后，再結合學習方法的恰當運用，以及心理的一些調整暗示，你會發現，學習其實是快樂的。我們生在這個人力資源過剩的國家，競爭如此激烈已成為不可改變的歷史，但是學習并且享受學習會讓你終究脫穎而出，請記住：暴風雨后的天空，永遠是最美麗的。

　　僅以此自勉。