一、指導(dǎo)思想

　　堅持英語教學(xué)的實踐性原則改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式針對小學(xué)生的特點正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身反應(yīng)Total Physical Response教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個單元依次涉及了家庭、國家、旅行、中國節(jié)日。這些語言材料真實地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊教材通過let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。

　　四、 教學(xué)重難點 重點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、使用日常交際用語活用四會句型進行簡單的交流做到大膽開口發(fā)音正確

　　4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能完成某項任務(wù)

　　5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣能做到書寫整潔、規(guī)范難點 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

　　五、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材根據(jù)學(xué)生會的實際情況將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)落實鞏固知識并加以運用