現如今，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那要怎么寫好發言稿呢？下面是小編為大家收集的六年級家長會暨畢業動員會發言稿：且行且欣賞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位家長：

　　大家下午好！首先，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會暨畢業動員會。“鄉村五月閑人少”，有的人養蠶，忙于采桑葉喂蠶；有的人馬上要著手割油菜；還有的人可能是臨時放下手中的工作來到了學校。不管怎樣，都能看出一點：對于孩子，你們都是“望子成龍”“望女成鳳”的；對于孩子的教育，你們也是非常重視的。既然，家長、老師和學校的出發點是一樣的，那就讓我們攜起手來，為我們的孩子提供更加優質的教育、更加科學的扶持，促進孩子更好、更快地發展。

　　今天的家長會是本學期召開的第一次家長會，也是您的孩子小學階段的最后一次家長會。老師們重視，家長們也是積極配合，作為班主任，我感到非常的高興。前段時間看到錢文忠在“第三屆新東方家庭教育高峰論壇”上的演講《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》：我們今天講快樂教育，講我們的童年都是很快樂的。可是，我們的童年真的很快樂嗎？我們誰不是一路考試拼上來的？我們小時候也有那么多的作業，我們小時候還吃不飽飯，有時候還被老師揍兩下。憑什么教育是快樂的？教育怎么一定是快樂的？教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。現在，我們隊孩子的教育大多是鼓勵。那么，懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？僅僅靠鼓勵就可以完成教育嗎？但是，我們教育的主體思想是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間。我覺得，我們的教育不能一味地讓步，我們對孩子要真的負責。不要迎合社會上一些似是而非的說法，什么素質教育、什么應試教育。應試，是最基本的素質。人類社會沒有絕對的公平，現在幾乎可以說唯一的一條公平線就是高考了。如果說按照所謂的素質教育來招生的話，那么，中國的平民子弟有多少能進北大、清華？一個孩子連公平競爭都競爭不過人家，還談什么高素質呢？我不知道錢文忠的這些話有沒有使你們深受感觸，起碼我是深受震撼了。

　　接下去，作為班主任和語文老師的我先就班級這半個學期（一個半學期以來）同學們的在校表現做個簡單的介紹，結合語文方面對各個同學做個簡單的分析：

一、規矩引領

　　真實地看待我們的孩子：你看，有的孩子抽屜里一團糟、座位下臟臟的；有的孩子反復多次損壞班級的桌椅、掃帚、窗簾等公共財產；有的孩子自私自利，干什么都是以自我為中心，班級活動（運動會、元旦文藝匯演）不參與也不關心......

　　有的家長可能這樣認為“只要我的孩子學習好，其他都無所謂”事實上，這樣的觀念是完全錯誤的。正所謂“一屋不掃，何以掃天下”？！連生活、生存的小事都無法做好的人，也是不可能闖出一片天地的！“沒有規矩，不成方圓”，在教育孩子的途中，我們必須以“規矩”來引領：

　　(一)生活上不縱容

　　前段時間，我們很多人都在采茶葉。我想做個調查，作為家長，您是和孩子一起上山采茶葉（或者讓孩子去摘茶葉）而不是僅僅把孩子關在家中“學習”的舉手！

　　偉大的教育家陶行知說過“生活即教育”，主張教育生活化。淺顯地說，就是讓孩子們自己的事情自己做：收拾房間、洗衣服、整理物品。已經是六年級的他們，我們完全可以教學他們一些生存的技能了：比如如何燒菜、如何靠勞動賺取零花錢；也可以讓他們做一些家務或者幫家里做一些力所能及的事情了。話說現在我們的孩子，真的可以稱得上“飯來張口、衣來伸手”，你看在學校的三餐，都是由食堂阿姨或者老師們打好飯菜，孩子們只需要負責吃就行了。再看日本的教育，連幼兒班的孩子，都是自己去食堂抗飯菜、牛奶，吃好后又自己收拾好放回原處（動畫片《蠟筆小新》里面就有這樣的鏡頭）。相比之下，我們是不是有點汗顏：我們不讓孩子做其他事情，只是為了讓孩子們更加專心地投入到學習當中去。可是，這樣，我們孩子的學習更好了嗎？所以我想說的是，對待孩子，生活上不能縱容。

　　生活中，教育我們的孩子我完全是這樣做的：開學的時候，我們班三個同學把班級的窗簾布弄的很臟，我就讓他們三人把窗簾拆下來拿回家清洗，并再三強調要求自己洗（雖然我不知道是不是他們自己動手洗的）；有的同學把班級的桌椅弄壞了，我就要求他們把損壞的桌椅拿去維修；有的同學把班里窗簾的橫杠弄壞了，我就要求他們自己去聯系維修師傅來維修，并承擔維修費用。我覺得只有這樣，讓孩子們為自己所犯的錯誤買單，才能培養孩子們的承擔意識，也才能長成一棵棵頂天立地的參天大樹！

　　(二)學習上不放松

　　離畢業考還有一個半月左右的時間，所以這段時間我們的重心可能還是孩子的學習（其實，作為學生，任何時候學習都應該是重心）。

　　對待學習，我們不能放松。我們班孩子的學習狀況不盡如人意：經過一個半學期的努力，我們班還是和平行班有比較大的差距（語文平均分少5分，數學少10分；原先語文少10分，數學少20分）。我們必須清醒地意識到這樣的差距，以“勤能補拙”“笨鳥先飛”的勇氣和毅力，加倍地努力，才有迎頭趕上的可能。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，就像錢文忠所說教育不一定是快樂的，所以對于孩子的學習，我們一定要嚴要求、勤督促：能做的，絕不空著；能做對的，絕不做錯；能獨立完成的，絕不依賴。

　　現在我們六年級要上晚自習，可以這么說，在校的時間基本上還是要靠老師的教育和監督；那么在家的時間，就需要家長們積極配合，不僅督促孩子，自身也要做好，只有這樣才能和孩子一起闖過“陣痛”，迎來蛻變后的喜悅。

　　那么，作為家長，我們可以做的有哪些呢？

　　1、給子女多一點關愛。

　　每天，各門功課的作業鋪天蓋地，有的學生很難應付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲勞。（晚上或周末）回到家里，他們多么需要父母的關愛啊！這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的家庭作業。

　　晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要為孩子準備好早餐。我們上午要到11點才能吃到中飯，一個上午有5個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質量的。所以，家長要從點滴做起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。

　　2、給子女多一點安寧。

　　我們認為，大多數孩子學習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的.學習環境。子女在做作業，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業。這樣作業質量下降，不利于提高學生的成績。三心二意做作業，效果肯定不好。因此，在做作業的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學習環境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業時亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業，細心地檢查作業，保質保量完成每天的作業吧。

　　3、給子女多一點約束。

　　俗話說，沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業、認真復習呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發現，而是由老師發現的。怎么會發現的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業。不要認為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。

　　4、給子女多一點引導。

　　六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

　　5、和教師多一點聯系。

　　我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系，相互了解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。