在現(xiàn)在社會，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的三年級五班家長會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級五班家長會發(fā)言稿1

各位尊敬的家長：

　　大家上午好，很高興今天我又相聚在三五班這個大家庭中，共同感受孩子的成長歷程。我代表學校和41個孩子們對您們的到來表示衷心的歡迎和感謝！今天我們的家長會主題是“溝通、理解、快樂成長”，希望我們能經(jīng)常交流互動，關注孩子的發(fā)展變化，及時調(diào)整教育教學方法，幫助孩子快樂成長。

　　一、學生情況介紹

　　我們?nèi)灏喙灿袑W生41人，大部分同學文明守紀，能和同學友好相處，懂得互幫互助，但是互相欣賞的能力欠缺。很惡劣的行為沒有，個別同學的集體榮譽感淡薄，參與活動的認真度不高。種植活動中有應付了事的，更有兩手空空的?？萍夹≈谱餍“l(fā)明至今還沒有動手的。本學期孩子們的鋼筆字不如上學期的工整了，課堂上一些同學總是思想溜號，不能專心致志的聽課。班級日常工作中做多的就是值日，本學期由羅宇恒同學管理室內(nèi)值日生，收效較好，希望更多的同學認真負責，管理好班集體。

　　三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有的孩子甚至從以前的優(yōu)生變成了中下等生，這也是我們常見的一些現(xiàn)象，雖然大家都在一個教室上課，可是付出的努力程度不同家長的要求不同，結(jié)果必然會有差異。經(jīng)過一年的中年級生活孩子們馬上要步入四年級，即將成長為一名少年。更需要我們的正確引導。

　　二、期中試卷及成績分析

　?。ㄒ唬┱w分析：試卷上除了常見的基礎知識，更多的是一些“活”的題目，這些題目沒有什么標準答案，可以一題多解，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎知識必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的也要抄，同時還要拓展學生的思維，從不同角度去思考問題。從每次考試中我們看得出，基礎部分扣分少差距不大，但由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，孩子閱讀題失分很多。還有作文上的差距，從上學期正式開始寫作文，我們寫過寫人、寫景、寫事、想象作文等多種類型，文章結(jié)構(gòu)大同小異，一般都是三部分，開頭點題，中間詳寫，結(jié)尾呼應開頭同時點題。內(nèi)容必須要有事實的語言，寫作文就是在寫生活，沒有一定的生活體驗和感受寫作時就沒話可說，就會出現(xiàn)說假話、空話、套話的現(xiàn)象，只能一時應付作業(yè)罷了。

　?。ǘ┚唧w分析：1.本班語文成績情況介紹。2.試卷分析。

　　三、關于語文學習

　?。ㄒ唬┳鳂I(yè)問題。一直以來有個無法改變的現(xiàn)象，周二到周五的作業(yè)情況好于周一。每到星期一，總有沒交作業(yè)的同學。具體情況五花八門：沒帶回作業(yè)本的、望帶來作業(yè)的、漏抄作業(yè)的、抄了不寫的?；径际怯欣碛袚?jù)，毫不感到愧疚自責。再者各項作業(yè)的書寫不能始終如一，總體感覺不如上學期的書寫工整。心情好時寫的工整，家長過問檢查時寫得工整些，老師讓重寫時認真點，課堂上寫的工整些。作業(yè)不能按時完成，書寫習慣差，都不利于孩子的學習進步，我也理解家長都有各自的工作也很繁忙，但是一定要保證抽出一點時間檢查孩子都作業(yè)情況?？汕f不要認為孩子已經(jīng)三年級了就大撒手，放任自流。

　　關于孩子的作業(yè)我談一下我的一些看法：

　　1.無論哪天的作業(yè)，回家第一時間要開始完成。有些家長和孩子到了星期五放學，想著累了一個星期了，作業(yè)放到星期六來寫，殊不知孩子天性愛玩，如果周末全家再走親訪友或外出郊游，或者家長工作忙。一晃就到了星期日下午或晚上，這時想到了作業(yè)，慌慌張張的寫，臨時抱佛腳，要么寫不完，要么“龍飛鳳舞”應付了事，這樣的作業(yè)毫無效果可言，不如不寫。

　　2.集中注意力。部分孩子在家寫作業(yè)不能全神貫注的進行，或東找西翻；或喝水吃東西；或四處張望；或聽大人閑聊，甚至插嘴……時間不知不覺就溜走了。建議您：首先請給孩子一個固定的學習空間，創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，大人的閑聊避開孩子，規(guī)定孩子吃點心什么的必須在完成作業(yè)后，更避免了作業(yè)本上的油漬污漬出現(xiàn)。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。養(yǎng)成這個好習慣貴在家長您的持之以恒，若三天打魚兩天曬網(wǎng)，那什么習慣也難以養(yǎng)成。

　　3.獨立思考。對于孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，以語文優(yōu)化設計的作業(yè)為例說明（略）

　　4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要用大人的眼光看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對于他們提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物要多講，千萬不要對孩子提出的問題不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。如果我們不能回答孩子的問題要實事求是，可以隨時利用網(wǎng)絡來幫孩子正確解疑釋難，切不可弄虛作假。

　　5.養(yǎng)成閱讀的習慣。據(jù)我的粗略統(tǒng)計，能堅持每天閱讀的同學只有十來個，不到一半的人。能堅持每天親子閱讀的幾乎為零。為防止孩子“走馬觀花”式的無效閱讀，建議家長和孩子一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書批注，例如：標注好詞好句，簡單的標注感悟。

　　6.重視預習方法的指導和要求。關注預習效果。

　?。ǘ┱Z文成績差異問題

　　到了三年級，有部分孩子的成績下滑很大，這時因為閱讀、作文、書寫的個人差異降低了孩子的語文成績。針對這個問題，我們可以從以下方面入手：

　　1.抓寫字。人們常說“見字如見人”“字是人的第二張臉”，可見寫一手好字有多么重要。寫字的好壞與孩子的學習態(tài)度息息相關。中年級是孩子最能練出字的`階段，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的愿望。謹記“提筆即練字”的習慣。

　　2.抓閱讀。兒童時期記憶的黃金期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常些莫名其妙的病句肯定不愛看書。所以一定要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　　3.抓作文。學習祖國的語言文字，目的就是運用即寫作。但很多同學討厭寫作，原因有：一是無話可寫，二是不知道怎么寫。所以怕寫作，不愿寫。三是一些懶惰的孩子只愿說不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心的陪同孩子一步一步積累。有了生活體驗之后要有一定的思考最好及時記錄下自己的心情、看法，做一個生活的有心人。在寫作時敢說心里話，不要為了迎合家長或老師的要求而寫一些假大空的套話，家長在輔導孩子作文時也要特別注意這一點，尊重孩子自身的獨特想法。再者好的文章是改出來的，所以修改作文非常重要，也要明確方向，最基本的是：錯字、病句、標點符號的修改?，F(xiàn)在許多同學的作文中出現(xiàn)言不達意的病句，寫非所想，可見個人修改根本沒有做到。更可氣的是在我?guī)椭薷闹笫煲暉o睹，仍然抱著完成任務的態(tài)度原版謄抄的，毫無效果可言，哪來進步呢？希望您能重視孩子作文修改能力的培養(yǎng)。

　　四、給家長的幾點建議及需要配合的地方。

　　1.樹立家長的威信，創(chuàng)設和諧的家庭教育環(huán)境。

　　2.要創(chuàng)設機會，讓孩子自己的事自己做，培養(yǎng)孩子的責任感；家長以身作則，培養(yǎng)孩子關心他人，熱愛生活的美好心靈。

　　3.堅持經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，如發(fā)現(xiàn)錯誤、少做或不認真的現(xiàn)象，請及時給予糾正。無論您是否看得懂，也要讓孩子有壓力。

　　4.要正確的了解孩子，做到“因材施教”。

　　5.安全教育，我們共同的責任。特別提醒作息時間：不訓練團體操的同學早上7：50到校，訓練的7：05到校，11：45放學。下午2：50預備，訓練的同學三節(jié)課后練到6：30，不許訓練的同學5：35放學。注意上下學的行走安全。

　　6.在孩子面前一定要絕對地支持老師的工作和教育樹立老師的威信，不要過多的把成人化的思想教給孩子。目標一致，才能形成合力。

　　7.關心寄宿學生。關注孩子的住宿條件、飲食衛(wèi)生、住宿安全、作業(yè)輔導情況。

　　四.關于現(xiàn)代信息工具的運用。

　　現(xiàn)在智能手機與電腦功能幾乎一樣，有許多家庭中的電腦已無人問津，手機卻是高溫不降。極大的影響了孩子，最吸引他們的是手機游戲。其實網(wǎng)絡中有許多對孩子有益的東西，我們在學習新知識時遇到不懂的或是需要查找的資料可以說輕點手機就能隨時解決，可是總有幾個同學不完成資料的搜集作業(yè)，試問我們的手機流量僅僅是為了玩微信而開通的嗎？

　　再者電腦上可以寫電子日記，閱讀電子書籍，關注時事新聞，孩子們都了解嗎？我覺得三年級的孩子有必要教給他合理使用網(wǎng)絡了，四年級我們開設的信息技術課程就會教孩子一些簡單的計算機操作方法。當然無論是做什么，一定要控制時間。

　　最后我希望家長經(jīng)常到學校和我們交流孩子的學習生活情況，做到互相理解，共同努力幫會孩子學會做人，養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣，將來成為一個有用的人。