五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　學(xué)生分析：

　　絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力。

　　從整體來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。

　　習(xí)作學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號等問題上還存在著一定的問題。

教材分析：

　　全冊重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)基本的說明方法及體會含義深刻的句子的閱讀方法；激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)、與人交流的愿望；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字200個(gè)，會寫150個(gè)，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。

　　2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

　　7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

　　8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

　　10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

　　11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

　　12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，

　　教學(xué)整改提高措施：

　　1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

　　（1）震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。

　　a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場。

　　b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

　　（2）在問題的設(shè)計(jì)上做到：

　　a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。

　　b問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

　　2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

　　（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。可采用半截故事法等。

　　（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

　　（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評選等活動(dòng)。

　　3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。

　　4、領(lǐng)會大綱精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

　　5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心。

　　6、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　基本信息

課題

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元：三角形的面積計(jì)算。

教材分析

　　本節(jié)課教學(xué)是讓學(xué)生通過剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握三角形的面積計(jì)算公式，能正確運(yùn)用面積公式進(jìn)行三角形面積計(jì)算，加深學(xué)生對三角形與平行四邊形面積公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、分析、歸納等過程，體會數(shù)學(xué)思維方法，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。 讓學(xué)生在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。本課內(nèi)容編排的最大特點(diǎn)是加強(qiáng)了動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)各種圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體會三角形面積計(jì)算的一般策略。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際操作、建立猜想、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象出公式的過程，培養(yǎng)推理能力。這樣的編排使學(xué)生理解三角形面積公式的來龍去脈，鍛煉數(shù)學(xué)推理能力，從而感受數(shù)學(xué)方法的內(nèi)在魅力。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了三角形的特征以及長方形、平行四邊形面積的計(jì)算方法，以及初步認(rèn)識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生理解并掌握三角形面積的計(jì)算方法，能相對獨(dú)立的探索并解決實(shí)際生活中與三角形面積計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題；同時(shí)加深學(xué)生對三角形與長方形、平行四邊形之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，也為學(xué)生進(jìn)一步探索并掌握其他平面圖形的面積計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

　　兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重；學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度散漫和馬虎；學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，很多學(xué)生的計(jì)算和理解能力太差。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識能力目標(biāo)：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、知識能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積。

教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)手操作：折一折

　　請大家拿出準(zhǔn)備好的長方形、正方形和平行四邊形，想一想，如何在每個(gè)圖形上折一次，使折痕兩邊的形狀、大小完全一樣，小組先討論有幾種折法，再開始折，看看有幾種折法，并用彩色筆畫出折痕。

　　1、小組學(xué)生代表匯報(bào)操作結(jié)果。

　　2、師根據(jù)匯報(bào)有選擇地在黑板上貼出能折出三角形的折法：

　　3、讓學(xué)生觀察后提問。

　　師：長方形、正方形和平行四邊形都可以折成兩個(gè)形狀、大小完全一樣的什么圖形？

　　生：這些圖形分別折成了兩個(gè)形狀，大小完全一樣的三角形。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手操作，即做到復(fù)習(xí)舊知，又讓學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)三角形的面積與平行四邊形之間的聯(lián)系，為新知的探索做好鋪墊。】

　　二、用直接測量法計(jì)算面積

　　1．老師出示在方格紙（1 ㎝×1 ㎝）上畫好的三角形，如下圖：

　　2．學(xué)生數(shù)方格計(jì)算三角形的面積。

　　3．匯報(bào)，可能說：正好是一個(gè)單位的面積太少了，計(jì)算三角形的面積也太難了吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的探究活動(dòng)埋下伏筆。】

　　三、用轉(zhuǎn)化法計(jì)算面積

　　1、老師引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)習(xí)平行四邊形面積時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，現(xiàn)在我們?nèi)绾伟讶切巫兂蓪W(xué)過的圖形使計(jì)算變得比較簡便呢？學(xué)生可能說：長方形、正方向、平行四邊形……

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由于有平行四邊形面積公式的推導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，必然會產(chǎn)生：能不能把三角形也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來求它的面積呢？從而讓學(xué)生自己找到新舊知識間的聯(lián)系，使舊知識成為新知識的鋪墊。】

　　2、請大家拿出準(zhǔn)備好的三角形（完全一樣）拼一拼，然后小組匯報(bào)，教師課件呈現(xiàn)所有結(jié)果。

　　3、提問：兩個(gè)形狀、大小完全一樣的三角形都可以拼成什么圖形？（學(xué)生回答：平行四邊形）

　　4、讓學(xué)生觀察拼成的平行四邊形和三角形有什么關(guān)系，然后填空（課件呈現(xiàn)）

　　操作：我們是用（ ）拼（ ）。

　　拼成的新圖形和原來三角形有什么關(guān)系？

　　原三角形的（ ）等于拼成的（ ）形的（ ）

　　原三角形的（ ）等于拼成的（ ）形的（ ）；

　　原三角形的（ ）等于拼成的（ ）形的（ ）。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里，根據(jù)學(xué)生“學(xué)”的需要設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)習(xí)的程序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自己解疑釋惑的機(jī)會。加深學(xué)生對三角形面積計(jì)算公式含義的理解：“底×高”表示用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形的面積；因?yàn)槿切蔚拿娣e是拼成平行四邊形面積的一半，所以要“÷2”。這樣既突破了教學(xué)難點(diǎn)，更加深了學(xué)生對三角形面積計(jì)算公式的理解】

　　5、歸納公式：用兩個(gè)完全同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的面積＝底×高，三角形的面積是平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積=底×高÷2，用字母表示：S＝ah÷2。

　　6、進(jìn)行愛國教育

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們一起動(dòng)手推導(dǎo)出來的三角形的面積計(jì)算公式，很早以前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，

　　請看屏幕。（多媒體出示）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)學(xué)知識的介紹，滲透愛國主義思想教育，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生利用知識解決實(shí)際問題的信心。】

　　四、運(yùn)用知識，解決問題

　　1．出示例1：

　　2．辨認(rèn)圖形，運(yùn)用面積公式列式計(jì)算。

　　S＝ah÷2

　　＝100×33÷2

　　＝1650（㎝2）

　　3．做一做：見教材。